有著百年歷史的海南省三亞市崖城鎮中心學校是一所農村完小，有24個教學班，如今每間教室都安裝了多媒體。在遠離市區的偏遠農村，上千名學生和城市學生一樣同享優質教育資源。該校副校長廖永環說：“多媒體的應用，拓寬了師生視野，豐富了課堂教學內容，教育質量不斷提高。”

多年來，海南省委、省政府始終把優先發展教育擺在重要的戰略地位，不斷加大教育投入。2005年，中央和海南共投入1.27億元在全省實施“農遠”工程。2008年初，全省農村中小學基本實現了“校校通”。

天網（空中課堂）、地網（互聯網）和人網（移動教學硬盤、U盤、DVD光盤），三網相聯讓海南農村教育猶如插上了騰飛的翅膀。農村學校師生足不出戶，就能和城市里的師生同享優質教育資源；多媒體在教學中的廣泛運用，極大提高了課堂教學效率；地處偏遠農村學校的教師，通過互聯網就能接受遠在北京的專家培訓。

三亞市崖城鎮中心學校英語教師黎丹丹說：“使用多媒體上課，不僅能促進教師更新觀念，開展有效的課堂教學，還能激發學生的求知欲和探索精神。”海南昌江思源實驗學校八年級（6）班的黎族學生吉澤云說：“過去上數學課非常枯燥、抽象，現在老師用多媒體上課，形象生動極了。班上同學的數學成績都提高很快，我的數學成績由60分提高到90分了。”

今年7月，海南省決定開展義務教育學校現代遠程教育“班班通”工程試點工作，要求三亞市教育局積極籌措資金，精心部署、統籌安排，先行開展試點工作。試點工作盡量向教育資源比較薄弱的學校傾斜，真正讓現代遠程教育優質教學資源成為提高薄弱義務教育學校教育質量的重要資源。

三亞市教育局對此項工作十分重視，局長曹瑜親自“掛帥”。協助他分管電化教育的孫有泰調研員說，全市中小學現有2100個教學班，三亞市計劃投入1.02億元，爭取用3年時間，在全市中小學實現“班班通”。

創辦于2005年的三亞市第九小學，2008年全校的34個班就實現了“班班通”。校長王秀麗說，教室有了多媒體，教師的教學變得形象生動了，極大地調動了孩子們的學習積極性。

今年5月，海南省電化教育館組織專家，深入中小學進行調研摸底，探索“班班通”運用模式。目前，此項工作已基本結束，開始轉入通過抓試點不斷總結經驗，推進全省“班班通”工程建設。

教育規劃綱要提出，加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網。據悉，海南實施多媒體進教室將采用“三通”配置模式，即通硬件、通資源、通方法。

據海南省教育廳基礎教育處處長王賢介紹，為解決資金短缺問題，海南還將“班班通”工程建設與創建海南省規范化學校結合起來，將教育技術裝備配置標準列入評估范圍。今年省財政下撥500萬元給高中學校、750萬元給義務教育階段學校的專項經費，用于學校購置教育技術裝備。在縣市申報的基礎上，項目學校也已確定，其中義務教育階段18所、普通高中11所。11所普通高中所在的縣市政府將按1∶1的比例配套資金，目前配套資金514萬元也已到位，29所項目學校教育技術裝備已進入招標階段。

今年，海南省投入600萬元加強基礎教育資源庫及網絡建設，以一線教師教育教學中的需求為導向，提供更多更好的教育信息資源。同時，加大教師培訓力度，投入60萬元對全省2000名農村教師進行了現代教育技術能力培訓。

海南省教育廳廳長胡光輝說，海南省委、省政府高度重視教育的發展，2008年全省實現了“農遠”工程全覆蓋，讓農村教育教學質量得到了明顯的提高。目前，海南啟動多媒體進教室工程條件已基本成熟，“班班通”工程的建設，將對推動義務教育均衡發展、提高教育質量、加快海南國際旅游島建設，起到重要的促進作用。

據介紹，海南全省目前有7.5%的中小學實現了“班班通”，并爭取用3至5年時間，計劃投入6.8億元，在全省中小學實現“班班通”。