南京財經(jīng)大學是一所以經(jīng)濟管理類學科為主,經(jīng)濟學、管理學、法學、工學、文學、理學等多學科支撐配套、協(xié)調(diào)發(fā)展的江蘇省屬重點建設(shè)大學。2000年,學校由原南京經(jīng)濟學院、江蘇財經(jīng)高等專科學校、江蘇經(jīng)濟管理干部學院三校合并組建而成。2003年4月,經(jīng)教育部批準,學校由南京經(jīng)濟學院正式更名為南京財經(jīng)大學。2006年,學校在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀。
歷經(jīng)多年改革建設(shè),依托新的發(fā)展機制,南京財經(jīng)大學的知名度迅速擴大,社會影響力逐步提升,辦學實力明顯增強,整體面貌煥然一新,實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。
年份 | 最高分 | 平均分 | 省控線 | 線差 | 錄取批次 |
2015 | 372 | 356 | 344 | 12 | 一批 |
2014 | -- | 355 | 345 | 10 | 一批 |
2012 | 378 | -- | 340 | -- | 一批 |
2011 | 385 | -- | 345 | -- | 一批 |
學校現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟學院、財政與稅務(wù)學院、金融學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、會計學院、工商管理學院、營銷與物流管理學院、公共管理學院、管理科學與工程學院、法學院、食品科學與工程學院、信息工程學院、應(yīng)用數(shù)學學院、外國語學院、新聞學院、藝術(shù)設(shè)計學院、馬克思主義學院、體育部等18個教學學院(部),1個民辦本科學院紅山學院。共設(shè)有應(yīng)用經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、理論經(jīng)濟學、法學、馬克思主義理論、外國語言文學、數(shù)學、計算機科學與技術(shù)、食品科學與工程、管理科學與工程、工商管理、統(tǒng)計學等碩士學位授權(quán)一級學科11個,碩士學位授權(quán)二級學科58個,工商管理(MBA)、金融、應(yīng)用統(tǒng)計、保險、資產(chǎn)評估、會計等碩士專業(yè)學位授權(quán)點6個,本科專業(yè)38個,基本形成了經(jīng)濟學類、管理學類學科齊全,法學、工學、文學、理學類專業(yè)相互依托,支撐配套的學科專業(yè)布局,在林立的江蘇高校中擁有明顯的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢。
學校現(xiàn)有普通本科在校學生15000余人,碩士研究生1200余人,紅山學院在校學生8000余人,繼續(xù)教育在籍學生6000余人。
學校初步形成了一支學科、職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理,跨文化交流能力明顯增強,教學、科研、社會服務(wù)能力較為雄厚的師資隊伍。現(xiàn)有在職教職工1680人,專任教師1042人,其中教授152人,副教授415人;教師中具有研究生學位的636人,其中博士247人。教師中有23人獲國家級有突出貢獻中青年專家稱號或享受國務(wù)院政府特殊津貼,50余人獲省部級專家、省級跨世紀學術(shù)帶頭人、優(yōu)秀學科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師稱號。
學校現(xiàn)有2個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)(經(jīng)濟學類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū));1個國家級優(yōu)秀教學團隊(貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教學團隊);1個國家級實驗教育示范中心(經(jīng)濟管理實驗教學中心);4個國家級特色專業(yè)建設(shè)點(會計學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、食品科學與工程),5個江蘇省重點學科(應(yīng)用經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、金融學、企業(yè)管理、統(tǒng)計學);2個江蘇省重點實驗室(電子商務(wù)實驗室和糧油品質(zhì)控制及深加工技術(shù)實驗室);2個江蘇省高校優(yōu)秀學科梯隊(產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、統(tǒng)計學);5個江蘇省高等學校品牌專業(yè)(統(tǒng)計學、會計學、貿(mào)易經(jīng)濟、法學、經(jīng)濟學);7個江蘇省高等學校特色專業(yè)(經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、市場營銷、食品科學與工程、電子商務(wù)、財政學);1個江蘇省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地(工商管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地);1個省級重點研究基地(江蘇產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院);2個江蘇高校哲學社會科學重點研究基地(糧食安全與戰(zhàn)略研究中心、公共財政研究中心)。
近年來,學校教師主持、承擔國家級、省部級科研項目300多項(國家級科研項目52項),獲得國家級、省部級優(yōu)秀教學、科研成果獎勵100多項,并多次成功舉辦高水平國際性學術(shù)研討會和全國性學術(shù)研討會。學校設(shè)有江蘇產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、糧食經(jīng)濟研究院、南京都市圈發(fā)展研究中心等20多個學術(shù)研究機構(gòu)和科研院所,校園學術(shù)氛圍日趨濃厚。學校出版的《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究》為全國第一本產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)域的專業(yè)學術(shù)期刊,入選CSSCI來源期刊;《南京財經(jīng)大學學報》為中國人文社會科學核心期刊、全國優(yōu)秀社科學報、江蘇省一級期刊。
學校設(shè)有中國糧食流通管理培訓(xùn)中心、國家糧食局糧油質(zhì)量檢測工程技術(shù)研究中心、經(jīng)理學院、江蘇省財稅干部培訓(xùn)中心、廣告設(shè)計事務(wù)所、科技開發(fā)服務(wù)部等社會服務(wù)機構(gòu),2001年底,學校被國家經(jīng)貿(mào)委確定為“十五”期間首批承擔工商管理培訓(xùn)的56所資格院校之一。近年來,學校為國家經(jīng)貿(mào)委、財政部、國家糧食局、江蘇省人民政府、南京市人民政府以及省內(nèi)外各類企事業(yè)單位承擔各種研究和咨詢項目100多項,培訓(xùn)干部7000余人。學校工科專業(yè)產(chǎn)學研一體化步伐明顯加快,開發(fā)的30余項研究成果轉(zhuǎn)讓給相關(guān)企業(yè),取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
學校先后與美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本等國家以及香港、臺灣等地區(qū)的60余所大學及相關(guān)科研院所,與聯(lián)合國糧農(nóng)組織、世界銀行等國際組織建立了全方位的合作交流關(guān)系和廣泛的學術(shù)聯(lián)系,并與紐約州立大學合作創(chuàng)辦了全美首家商務(wù)孔子學院。
學校現(xiàn)有仙林、福建路和橋頭3個校區(qū),占地面積3005畝,校舍建筑面積80余萬平方米;固定資產(chǎn)總值近22億元,教學科研儀器設(shè)備總值1.3億元;圖書館藏書203.8萬冊;建有近200個多媒體教室,100多個各類專業(yè)實驗室和微機實驗室,教學用計算機8836臺。學校校園總體布局合理,校區(qū)功能定位清晰,公共服務(wù)設(shè)施完善,已形成具有鮮明特色和現(xiàn)代氣息,風格典雅、文化氛圍濃郁的校園環(huán)境。
經(jīng)過多年改革、發(fā)展和探索,學校形成了鮮明的辦學特色:堅持國際化與本土化相統(tǒng)一,走有*的高等財經(jīng)教育改革發(fā)展之路,用信息化改造傳統(tǒng)學科專業(yè),不斷提升學科專業(yè)建設(shè)的適應(yīng)性和競爭力;堅持為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)和為行業(yè)發(fā)展服務(wù)相結(jié)合,以為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)為主;堅持堅定不移地走產(chǎn)學研一體化之路;堅持育人為本,以人才培養(yǎng)為中心,以優(yōu)化培養(yǎng)方案為手段,以提高學生綜合素質(zhì)為目標,不斷提高學生的就業(yè)率和就業(yè)層次,把學生培養(yǎng)成為具有適應(yīng)能力和競爭能力,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。
“十二五”期間,學校將,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、提高質(zhì)量、強化特色、改革創(chuàng)新、服務(wù)社會的辦學理念,主動適應(yīng)社會發(fā)展需要,自覺遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,積極推進國際化、信息化和一體化三大發(fā)展戰(zhàn)略,全面推進四大建設(shè)(加強學科建設(shè),加強師資隊伍建設(shè),完善校園建設(shè),加強學校財力建設(shè)),整體推動五項改革(深化人才培養(yǎng)模式改革,推進評價制度改革,深入開展學校內(nèi)部管理體制改革,加快國際合作與交流體制改革,穩(wěn)步推進學校治理結(jié)構(gòu)改革),努力提高人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的質(zhì)量和水平,進一步提升學校的整體競爭力。