“高考總分應增加，選測科目以計分方式計入總成績。”國家高考改革新方案于9月公布，江蘇高考新方案最遲2017年公布2020年實施，高考新方案的制定備受民眾關注。江蘇省政協(xié)委員、南京外國語學校校長鄒正昨天(2月1日)在江蘇省政協(xié)十一屆三次會議“聯(lián)組討論”中直奔主題，對江蘇高考新方案制定提出五點建議。

建議1

增加高考總分，選測科目計分

“江蘇首批教育家培養(yǎng)工程中有12位高中校長，我們12位校長三年前對江蘇08高考方案進行專門解讀，就新高考方案提出‘金陵諫言’，今天我既代表教育2組，也代表12位高中校長發(fā)言。”鄒正校長直言，高考新方案應多聽聽一線校長和老師的意見。

“江蘇現(xiàn)行高考方案總分按語數(shù)外三門計算，另外兩門選測科目算等級，導致高考總分的分值不高，尤其和兄弟省份比分差大。”鄒正說，剛開始不少高校弄不明白，“學生的總分怎么這么低?”總分過低后，造成某個分數(shù)段考生人數(shù)過多，拉不開差距，分數(shù)過度扁平。國家高考新方案提出，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語分值不變，高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。鄒正認為，增加高考總分應要把三門選測科目以分數(shù)的形式計入總成績。

現(xiàn)狀：江蘇高考總分包括語文、數(shù)學、外語三個科目，總分480分，兩門選測科目以等級的形式計入總成績。

建議2

取消“小高考”加分

鄒正認為2008高考方案中“小高考加分”政策應取消。學業(yè)水平考試屬于“過關性”考試，高考屬于選拔性考試，兩者間沒有必然聯(lián)系。“希望能把過關性的學業(yè)水平考試交給學校，讓學校按照課程安排組織考試。”鄒正介紹說，高中實行學年學分制管理，從國外來看，只要完成學習量，校長就有權力發(fā)畢業(yè)證。

現(xiàn)狀：江蘇學業(yè)水平必測科目考試俗稱“小高考”，有兩次考試機會，高二考一次，高三還能補考一次。必測科目拿到4A高考中可以加5分，1A加1分。

建議3

選測科目每門80分計入總分

“目前高考方案過多強調(diào)語數(shù)外，削弱理化生，這么多年下來，學生的理化生的水平有所下降，我們還擔心假如不采取措施，對整個教師結構會產(chǎn)生影響。”鄒正介紹說，南京市高中學校這幾年沒有再招過化學新老師，“再往下化學老師要斷層了。”鄒正認為，適當增加選測科目的分值，比如選測科目每門分值以80分計入總分中。

現(xiàn)狀：理科考生必選物理，文科考生必選歷史，另一門科目自選，兩科均以等級的形式計入高考總成績。

建議4

“統(tǒng)一高考”科目應保留5門

有家長、老師提出，為了減輕孩子的負擔，“統(tǒng)一高考”只要考語文、數(shù)學兩科，其他科目應提早結束。“高考只考兩門，表面上看減負了，其實不然。”高考科目如果過少，最后一到兩個學期考生必然反復“刷課”。“統(tǒng)一高考保留5個科目比較合理，另外一門考生根據(jù)自身情況提前結束。”

現(xiàn)狀：江蘇高考安排在6月，普通類考生需要考滿五門。

建議5

高校錄取看分數(shù)也看“評價”

鄒正介紹說，國內(nèi)高校從公平、公正角度考慮，僅將學生的綜合素質(zhì)評價作為參考，在錄取階段沒有起到實質(zhì)性的作用。“要改變過去為學生綜合素質(zhì)打等的情況，學生綜合素質(zhì)評價的關鍵是重過程性、寫實性，老師的評價應和學生的個性結合，而不是泛泛而談。”鄒正建議。

現(xiàn)狀：江蘇2008高考方案：學校為學生的綜合素質(zhì)打等，高考錄取時作參考。

領導回應

江蘇高考新方案“3+3”

江蘇省副省長曹衛(wèi)星回應，江蘇高考新方案既要在國家的要求下，又要體現(xiàn)江蘇特點，“國家高考改革新方案中的部分內(nèi)容也借鑒了江蘇08高考方案。”曹衛(wèi)星明確，江蘇高考新方案按照“3+3”模式，即語數(shù)外三門，另外三門從政治、歷史、地理、物理、化學、生物中任選。“下一步我們抓緊研究，盡快出臺高考方案，新方案既要符合教育發(fā)展規(guī)律，又要利于人才的選拔。”