高考一結束，試題難度就引發師生和家長熱議。不少文科生反映，今年數學有點難;理科尖子生只要發揮正常，就能拿高分。且來聽聽名校名師如何解讀今年高考卷，明年的高考生們值得一看。
今年我省高考試題有哪些新的變化?對于明年參加高考的考生又有何啟示?6月8日，高考一結束，三湘都市報記者邀請了長沙多名一線名師，解讀今年高考試卷。
語文
把握時代脈搏，貼近考生生活
師大附中梅溪湖中學語文老師：
馬晴晴 劉婷
語文卷注重語文能力和素養的考查，延續命題風格、模式，穩中求變。
語言文字運用題：命題在去年取得突破，將基礎知識考查放在語言環境中，一料多題得到了廣泛好評。今年同樣如此，其中第2題考點又出新意：第一次單獨以客觀題考查修辭手法，豐富了語言基礎知識及運用考查內容。
文言文閱讀題：兩則材料比較簡短，第8題對兩則材料進行比較考查，考查考生對文章內容的宏觀把握能力。兩則材料內容均為闡釋“為官之道”，切合現在中央政府提倡反腐倡廉、轉變干部作風的要求，把握住了時代脈搏，具有積極的現實意義。
詩歌鑒賞題：不像去年只要求考生對一首詩歌進行鑒賞，而是采用了湖南卷一貫青睞的比較鑒賞模式，自主命題以來， 2005年、2006年、2008年、2009年均是從內容情感與藝術形式等方面進行比較鑒賞。這類詩歌鑒賞雖擴充了閱讀材料，但選擇的詩歌在題材、情感等方面大多有相同或相異之處，考生可以在做題中得到補充理解。詩歌《春江花月夜》選自選修教材，考查“兩詩中劃橫線詩句所抒發的人生感悟的差異”，考生只需要對第一則材料進行理解，在理解中還可參照第二首已學詩歌情感，應該說降低了解題難度。
論述類閱讀題：命題形式不變，一道填空題，兩道客觀題，第14題“根據原文信息，下列推斷正確的一項是”考推斷探究能力，是此版塊的一個亮點。語段字數較往年明顯減少，減少了閱讀量。
文學類閱讀：節選自作家木心的《童年隨之而去》，文章內容是“追述童年往事”，貼近考生生活實際，讓考生感同身受，理解更輕松，體會更真切。
選做題：仍保持去年三選二的命題模式，測試點沒有大的變化。
數學
文科偏難，理科會有一批高分生
師大附中高三文/理科數學備課組
組長：黃祖軍 朱修龍
與往年相比，降低了計算量，更注重對數學能力的考查，文科難度加大，理科相對有所降低，可能會出現一批高分段考生。
文科數學：題型有改變，以往3選2的選做題，由全部是填空題改成了全部是大題，這是許多考生反映難的主要原因。在考試范圍、題型等方面，較去年基本沒有變化，但注重在知識的交匯點設計試題。總的來講，在難度控制方面，較往年略有偏高，但無偏題、怪題，無刻意追求技巧解法，著重考查通解通法。
理科數學：難度和往年差不多。試卷結構、題型、數量穩定，題目表述親切、簡明，三大題型前幾道立足基礎考查，對穩定考生的答題心態起到很好的作用。很多題目解法靈活、多樣，給學生較大的發揮空間，比較適合基礎扎實的中等學生答卷，尖子生應該能發揮出應有的水平。
英語
難度與往年持平
關注民生熱點
長沙市一中高三英語
備課組組長：嚴波
延續了近幾年我省英語卷的命題主旨和原則，不僅注重考查考生對英語語言基礎知識和語言技能的掌握，同時突出考查在特定語言環境中綜合運用英語語言知識的運用能力。
試卷難度：與往年基本上保持一致，但也有一些新的變化，如語法選擇題的題干表述和閱讀材料的選材以及作文的命題形式。總的來說，對于普通水平的學生來說可謂是“看得懂文章，做得出題目”。
聽力理解：語速適中，語音清晰，均為日常生活中考生所熟悉的話題，總體上難易度適中。
語法選擇題：依然注重對時態、語態、非謂語動詞和三大從句的考查，兼顧特殊句式。值得注意的是，該部分的題干中少見地出現了直接引語，而非往年的對話形式。題干的結構也比較復雜，對考生的詞匯量以及句子分析能力有了更高要求，需要考生能把語言的形式、意義和用法有機的結合起來，能在語境中了解、掌握和運用語法知識。
完形填空：第一節選文是一篇具有積極情感態度和“正能量”的記敘文，與往年一樣重點考查動詞和名詞，兼顧考查形容詞和副詞。第二節選文是一篇極具實際指導意義的說明文，重點考查語言的銜接、連貫和結構。
閱讀理解：選材上富有濃郁的時代氣息，關注民生熱點。
任務型閱讀：雖選材新穎、實用性強，但從設題來看比較保守，難度不大。
作文：還是近年來多次考查的半開放性的記敘文(除去年的說明文外)，給出的開頭部分即作文的內容要求，話題貼近考生校園生活，給了考生寫作內容的方向但不拘束寫作的內容，有話可寫。
文綜
地理：水資源比重大
師大附中、全省地理特級教師：梁良?
突出主干知識：重視基礎知識考查。特別之一是自然地理考查比重大，選擇題基本是自然地理，占40分;非選擇題部分大約占20分，改變了去年以人文地理為主的特點。其二是水資源部分比重大。
注重地圖考查：試題以地圖為載體，全卷共涉及9幅圖像，圖像類型主要有景觀圖、區域圖、變化曲線圖、等值線圖。學科特色體現明顯，對讀圖能力的考查進一步加大。
追求主題探究：如36題考查大鹽湖，屬于學科內綜合，是自然地理與人文地理的融合。從近幾年高考來看，這種“區域+主題”類綜合題的命題方式具有以下共性特征：從材料特點上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述;從研究問題來看，都是圍繞同一主題進行問題設置，且互有聯系，不斷深入;通過給出探究性活動情景材料來考查學生的探究能力，結論開放度增大。
貼近生產生活：以現實生活、生產為背景，考查學生學以致用的能力。
政治：總體難度提升
師大附中、中學一級政治教師：蔣平波
試卷總體結構、各模塊比例、題型基本保持穩定。同時也有一些變化：總體難度相較去年有所提升;經濟生活的選擇題沒有考計算題和圖表題這兩種常考題型，意在引導老師和學生應注重對知識體系的把握和基本能力的培養，而不要把大量的時間和精力花在對某些特定題型的深挖上。
命題：堅持能力立意，注重對學生分析問題、解決問題能力的考查。試題注重考查學生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創設情境，使材料、設問和答案之間的邏輯關系清晰，要求學生不僅看到生活現象的表象，更要去探究現象背后所隱含的本質原因。
試題：以基礎知識和主干知識的考查為主，知識點覆蓋面較廣。關注社會熱點、貼近學生生活、突出核心價值觀，具有時代性、生活性、導向性。如試題涉及價格改革、互聯網金融、依法治國、財政政策、等。
歷史：難度降低，重在考查能力
師大附中歷史高級教師、湖南高考閱卷核心組成員：袁建光
難度有所降低，重在考查能力，估計全省平均分比去年將高5分左右。
試題：進一步創新，如41題，考查學生對“科學技術是第一生產力”的認識。這種開放性試題的設問沒有標準答案，采用梯度式評價標準與賦分原則，重在考查學生闡釋論證的邏輯思維能力與全面認識歷史問題的能力。
試題具備選拔功能的同時，還有很高的德育功能。如40題，要求學生梳理從漢代至晚清儒學在階段性發展過程中呈現的思想特色，并對孔子與儒學進行評價。一方面考查了學生的歷史素養與人文情懷，另一方面使學生加深了對優秀傳統文化的理解，更加熱愛祖國歷史文化，進而樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，增強國家意識。該題既凸顯學科特色，又突出了的引領。
基于以上特點，老師的教，不僅要知識傳授，更要潤物細無聲的價值觀引領;學生的學，不僅要知道歷史是什么，更要讓歷史的精華流進自己的毛細血管。
理綜
不求甚解、題海戰術
學生是“飛”不高的
理綜試卷湖南近年來使用的都是全國卷，今年試題有哪些變化?6月8日高考一結束，三湘都市報記者邀請了長郡中學理科名師為大家解讀。
物理：小中見大，品質提升
長郡中學物理教研組長高級教師：扈炳芳
延續了主要內容重點考，一般知識輪流考的特征。難度比去年略有上升，主要表現在選擇題的計算與辨析的難度增加;電學實驗題、“壓軸題”的運算量較大;選考題3-4的數學要求較高。
試題：在考查物理知識的同時，重點突出考查學生的物理思維品質，很好地體現了知識作為能力載體的考試方向。也給今后的物理教學傳遞一個明顯信號：充分利用新教材的指導功能，引領學生的思維品質提升。具體為在“來龍去脈”中理解，在“言必有據”中推理，在“拆分過程”中綜合，在“數理一家”中互補，在“實踐總結”中創新。那種不求甚解、題海戰術的教學，學生怎么飛也是飛不高的。
生物：遺傳題難度下降
長郡中學高三備課組長、中學一級教師：唐小龍
試題總體難度與去年相比有所降低，在遺傳題上表現非常明顯。注重對基礎知識的考查，緊密結合教材是今年試題的突出特點。
建議明年考生：復習應立足課本，可以依托但不能依賴教輔，應注重對教輔進行二次加工，適當調整其中內容，刪減偏題、怪題。二輪復習時間上短而且比較分散，因此要對相關內容做出大膽的取舍，緊抓重點內容與題型，熟練掌握各熱點題型的解題策略與方法。在平時練習中注重運用課本上的知識點、語言回答問題，注重語言描述的規范與科學。
今年生物試卷整體很簡單，但并不意味之后的試卷會維持這樣一個難度，教師和考生在復習中依然要以考綱要求為指導，切不可輕敵大意。
化學：難度持平，但閱讀量太大
長郡中學高三理綜大組長、化學備課組長、
中學高級教師：黃敏潔
與去年相比保持平穩。
卷I客觀題：試題內容與考綱基本吻合，注重主干知識的考查，瞄準高頻考點，不偏不怪，試題難度不大。
卷II主觀題：在注重基礎的同時，化學學科素養、學習能力的考核日益凸顯，體現學科核心價值??應用情景試題凸顯：試題內容注重以生產、科研實際為背景，關注現實問題，貼近生活實際，體現化學的應用價值。探究實驗凸顯：綜合考查了儀器的認讀和選擇，實驗步驟、目的、現象及意義的確定，實驗方案的設計等知識，注重對實驗及思維過程的考查，突出科學探究。自主學習能力考核凸顯：試題的信息量大，進一步強化接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決化學問題能力的考查。
試題難度：與去年相平，但考生反饋的情況普遍感覺不理想，這與今年試題閱讀量、信息量大不無關系，在一定程度上影響了考生的正常發揮。
