武漢大學(xué)珞珈學(xué)院：若學(xué)生所填報的專業(yè)志愿都不能滿足時，或考生想學(xué)的專業(yè)在考生所在省份沒有招生計劃，新生來校報到時，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)，或在一學(xué)期后，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，以及對有關(guān)專業(yè)了解后，申請轉(zhuǎn)入心儀的專業(yè)學(xué)習(xí)。

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院是由百年名校武漢大學(xué)主辦，武漢當(dāng)代科技產(chǎn)業(yè)集團股份有限公司、北京巨天匯投資有限公司合辦，經(jīng)國家教育部批準設(shè)立的全日制普通高等學(xué)校。作為國家教育部直屬重點綜合性大學(xué)，國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校的武漢大學(xué)，以其悠久的辦學(xué)歷史、深厚的人文底蘊、齊全的學(xué)科門類、雄厚的師資力量、先進的辦學(xué)理念、豐富的治學(xué)經(jīng)驗，為珞珈學(xué)院的發(fā)展提供著優(yōu)質(zhì)教育資源和強有力的支撐。得天獨厚的成長條件和發(fā)展機遇，使珞珈學(xué)院得以站在巨人的肩膀上。高起點保證了珞珈學(xué)院良好的辦學(xué)品質(zhì)。珞珈學(xué)院堅持專家治學(xué)。學(xué)院各系主任均由在武漢大學(xué)長期從事教學(xué)工作且富有管理經(jīng)驗的教授擔(dān)任。他們不僅是本學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者專家，而且在武漢大學(xué)擔(dān)任多年院系領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。一批學(xué)術(shù)造詣精深與人格魅力高尚的名家匯集于珞珈學(xué)院，他們在潛心傳道解惑的同時，積極傳播大學(xué)精神，引領(lǐng)著青年學(xué)子不斷走向追求真理與探求真知的人生之路。學(xué)院積極打造一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍，強化全員育人的工作理念。教學(xué)管理和教學(xué)組織工作均由長期在武漢大學(xué)教務(wù)部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗的專家負責(zé)，他們中有的還是教育部高等學(xué)校教學(xué)評估專家組成員。學(xué)院在借鑒武漢大學(xué)人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗的同時，以培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級人才為目標，組織專家比照武漢大學(xué)同類專業(yè)并結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標制定教學(xué)計劃，突出實踐能力，強化動手能力，提升適應(yīng)能力。學(xué)院重視師資隊伍建設(shè)，以“精選優(yōu)配”為原則，不斷優(yōu)化教師隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)院現(xiàn)有專、兼職教師共156人，其中，正教授82人，副教授42人，副高以上職稱教師均來自武漢大學(xué)，占全院教師總數(shù)的79.5%。在學(xué)院開設(shè)的主干課、公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師，正、副教授作為主講教師走向一線，承擔(dān)本專科生的教學(xué)，成為珞珈學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大亮點。學(xué)院緊扣市場需求，以“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高”的原則，根據(jù)就業(yè)率的高低，設(shè)置學(xué)科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計算機科學(xué)、電氣工程與自動化、電子信息科學(xué)、經(jīng)濟與管理、信息管理、生物技術(shù)、英語等7個系，19個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、文、理、工、管等多個學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)院實行學(xué)分制，學(xué)生學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，修滿總學(xué)分（150分左右），頒發(fā)武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)證書。2008年起入學(xué)的學(xué)生，凡符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予武漢大學(xué)珞珈學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。珞珈學(xué)院充分享受武漢大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。武漢大學(xué)雙學(xué)位、主輔修等教學(xué)改革制度，武漢大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團員、社會活動活動積極分子、先進團支部等多項表彰獎勵制度，武漢大學(xué)文體競賽等校園文化建設(shè)制度，武漢大學(xué)國家級重點實驗室的開放制度等等，均適用于珞珈學(xué)院全體同學(xué)。學(xué)院高度重視學(xué)生管理工作，配備了一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的輔導(dǎo)員隊伍。學(xué)院三分之二以上的專職輔導(dǎo)員均為“211工程”重點建設(shè)高校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生中的共產(chǎn)黨員，他們與學(xué)生同吃、同注同學(xué)習(xí)，既為學(xué)生答疑解惑，又為學(xué)生提供心理健康咨詢，成為學(xué)生的良師益友。涌現(xiàn)出了學(xué)生及家長深感救命之恩的輔導(dǎo)員譚文超、深受學(xué)生喜愛的班主任王海榮等一批先進典型。學(xué)院努力營造育人氛圍，積極為學(xué)生成才創(chuàng)造條件。建院三年來，樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)之風(fēng)已蔚然形成。2008年，學(xué)院2006級學(xué)生首次參加全國英語四級考試一次性通過率達67.1%，居于同類高校領(lǐng)先水平；三個班級一次性通過率達到90%以上，接近武漢大學(xué)學(xué)生的水平。生物技術(shù)系楊維珊同學(xué)以104.5分的成績，喜獲2009年全國大學(xué)生英語競賽一等獎。學(xué)院已贏得學(xué)生及家長的廣泛認同和贊譽。學(xué)院高度重視對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵和對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作。目前，學(xué)院通過國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、珞珈獎學(xué)金、華天獎學(xué)金、天風(fēng)獎學(xué)金等各類獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)；通過國家助學(xué)金、珞珈助學(xué)金、生源地信用貸款、勤工助學(xué)、發(fā)放困難補助等資助形式，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院學(xué)生獎助比例連年居于同類高校前列。電氣工程與自動化系2006級的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生郭小芬，以連續(xù)三個學(xué)期蟬連全系學(xué)習(xí)成績第一名、各科平均分均保持在90分以上的優(yōu)異成績，榮獲了2006?2007學(xué)年度國家獎學(xué)金、湖北省三好學(xué)生，并于2008年5月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在郭小芬等同學(xué)的帶動和影響下，積極樂觀、自強不息、堅韌不拔、執(zhí)著進取，已經(jīng)凝聚成為珞珈精神的時代內(nèi)涵。學(xué)院著力打造珞珈特色文化，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，學(xué)院設(shè)有20多個學(xué)生社團，特色團日、文化藝術(shù)節(jié)、金秋聯(lián)歡晚會等各類深受學(xué)生喜愛的文娛活動，已經(jīng)發(fā)展成為珞珈學(xué)院獨特的文化品牌，一批由我院師生參演的文藝節(jié)目紛紛在市、區(qū)及武漢大學(xué)各類比賽中屢獲殊榮。學(xué)院秉承武漢大學(xué)“自強、弘毅、求是、拓新”的校訓(xùn)精神，堅持“管理規(guī)范、要求嚴格、以德樹人、質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力、能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，正朝著社會滿意、政府滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、武漢大學(xué)為之驕傲的高等學(xué)校邁進！