據最新武漢職業技術學院招生網和河北招生考試院公布的錄取數據,河北高考的考生需要成績在401分左右,位次排名需要在181910名左右,才可以考上武漢職業技術學院,不過每年武漢職業技術學院在河北招生人數不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數也不會相同。
一、河北高考多少分可以上武漢職業技術學院
1、河北高考2022年考生上武漢職業技術學院的歷史最低分需要421分,錄取最低位次為82564名;
2、河北高考2021年考生上武漢職業技術學院的歷史最低分需要440分,錄取最低位次為77806名;
3、河北高考2022年考生上武漢職業技術學院的物理最低分需要426分,錄取最低位次為181910名;
4、河北高考2021年考生上武漢職業技術學院的物理最低分需要401分,錄取最低位次為170816名;
5、河北高考2020年考生上武漢職業技術學院的理科最低分需要436分,錄取最低位次為172128名;
6、河北高考2020年考生上武漢職業技術學院的文科最低分需要464分,錄取最低位次為59310名;
二、武漢職業技術學院在河北的近三年的排名多少可以上
1、2022年武漢職業技術學院在河北的最低錄取分數線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 歷史 | - | 專科 | 421 | 82564 | 省政府 |
2022 | 河北 | 物理 | - | 專科 | 426 | 181910 | 省政府 |
2、2021年武漢職業技術學院在河北的最低錄取分數線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 河北 | 歷史 | - | 專科 | 440 | 77806 | 省政府 |
2021 | 河北 | 物理 | - | 專科 | 401 | 170816 | 省政府 |
3、2020年武漢職業技術學院在河北的最低錄取分數線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 河北 | 理科 | - | 專科 | 436 | 172128 | 省政府 |
2020 | 河北 | 文科 | - | 專科 | 464 | 59310 | 省政府 |
對于服從調劑的錯誤認知
1、是否選了服從調劑,就會直接被調劑到其他專業,很多考生總覺得填寫了服從專業調劑,高校會把考生隨意安排到某個專業。其實考生的這種擔心是多余的。高校的錄取規則、專業分配辦法都已經提前在《招生章程》里公布,在實際錄取過程中必須嚴格按照預先公布的規則執行。
專業分配無論是按照設定“專業級差”方式,還是實行“分數優先,遵循專業志愿”的原則,都會首先考慮考生填報的專業志愿。
當考生高考分數足夠進入所填報專業時,就會被錄取到所填報專業,服從專業調劑就沒有派上用場。只有當考生所報專業全都錄取額滿,才會進入調劑程序。
2、服從調劑被調劑考生并不一定都是低分進檔的考生。考生除了分數低被調劑外,還有可能是專業志愿填報不合理,比如考生所填報的專業都是其所在省份考生報考的熱門專業,導致這些專業錄取分數偏高,最后使得該考生雖然高考分數不算低,但最后也只能被調劑。
此外,個別考生沒有把全部專業志愿填滿,填報的專業過少也有可能導致其因無法滿足所報志愿而被調劑。
滑檔和退檔的影響有哪些
滑檔
假設某省理科一本線為540分,學生考了550分,按照分數來看,該生可以讀一個一本院校,但在實際操作中,可能會由于志愿填報不當,該生填報的一本學校并沒有錄取他(分數不夠或條件不滿足時),所以只能降檔讀二本學校。
退檔
退檔的話主要是影響其他志愿的錄取,檔案在被提檔的時候,其他志愿是不會對你進行錄取的,然而一旦被退檔,由于拖的時間長,可能會導致其他志愿可能已經錄滿。退檔后,考生在這個批次就不能再被投檔了,只能填報征集志愿了。
三、武漢職業技術學院學校介紹
武漢職業技術學院是國家教育部批準獨立設置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學校,最早辦學歷史可以追溯到1972年。學校坐擁“武漢·中國光谷”的中心地利,開創了區域化、國際化、現代化高職辦學的成功范例,成為引領荊楚、示范全國的高職教育著名品牌。 學校是國家示范性高職院校、國家優質專科高等職業院校、國家“雙高計劃”高水平專業群(A檔)建設單位、國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養示范基地、全國職教先進單位、首批職業院校校長培訓基地、全國職教師資培訓重點建設基地、全國就業工作典型經驗高校、全國深化創新創業教育改革示范高校;獲評教育部“2019年教學資源50強”“2019年高等職業院校國際影響力50強”“2018年全國職業院校學生管理50強案例 “2017全國職業院校實習管理50強”案例以及第五屆“黃炎培職業教育獎優秀學校獎”;是湖北省文明校園、湖北省高校畢業生就業工作先進集體、科技服務湖北先進單位、湖北人才工作先進單位、服務湖北經濟社會發展先進高校。同時,學校也是全國職業高等院校校長聯席會議主席團成員單位、中國高等教育學會職業技術教育分會副會長單位、中國職業技術教育學會常務理事單位、中國職業技術教育學會高等職業教育分會理事單位、湖北省高等教育學會副會長單位、湖北省職業技術教育學會會長單位、湖北省高等教育學會高等職業技術教育分會會長單位。 學校秉承“厚德篤學,求實拓新”的校訓精神,在長期的辦學實踐中,形成了“一個堅持——堅持高等職業教育方向;二個滿足——最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求,最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要;三個結合——實現學校與企業相結合,專業與行業相結合,知識、能力與素質相結合;四個為本——學校以人為本,辦學以教師為本,教育以學生為本,人才培養以能力為本”的辦學理念,堅持“質量立校、特色興校、品牌強校”的發展戰略,堅持“以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,走產學研結合的發展道路”,在校企深度融合的開放式辦學模式、柔性化教學體系、“三全育人”體系、以綜合能力素質全面質量觀以及國際合作交流等方面形成特色。 學校現有占地面積1580畝,建筑面積68.76萬平方米,固定資產總值13.3億元。學校擁有62個校內實訓基地,其中有數控技術、光電子技術、生物制藥技術3個國家級實訓基地、16個省級實訓基地,260個實驗室,323個校外實訓基地,1個國家“十三五”產教融合發展工程建設項目,1個全國示范性職業教育集團(聯盟),教科研設備總值達到2.7億元。學校館藏紙質圖書144.65萬冊,數據庫13個,其中電子圖書343.1萬冊。學校出口總帶寬10Gbps,校園網主干帶寬10Gbps,信息點24561個、無線AP3760個;學校建有私有云數據中心,信息系統數據存量5.6TB;校園一卡通系統、綜合安防系統、標準化考場系統等信息化基礎設施完備。 學校現設置14個二級學院共67個專業,覆蓋電信、機電、計算機(信創)、建筑、商學(智能商務)、藝術、外語外貿、文化傳媒、旅游航空、紡織服裝、生物、國際教育、繼續教育、雙創教育等十多個應用技術與教育領域,形成了以22個國家級稱號專業為引領、35個省級稱號專業為主體、15個國際合作專業為特色的專業集群。其中國家示范性專業5個,央財支持重點建設專業2個,高等職業教育創新發展行動計劃骨干專業8個,現代學徒制試點專業5個,省級重點、品牌、特色專業22個;湖北裝備制造、湖北旅游為湖北10大職教品牌,專業服務區域產業發展能力大大增強。 學校實施“人才強校”戰略,現有教職工1451人,其中校內專任教師850人,校外兼職教師520人。專任教師中,具有碩士以上學位557人,占比65.5%,教授、副教授413人,占比48.6%,“雙師”素質教師占專業課教師的比例超過90%。學校擁有教育部督學1人,國務院、省政府津貼專家7人,全國優秀教師4人,全國技術技能大師1人,省級教學名師、優秀教師4人,國家級教學團隊2個,省級教學團隊5個。學校有國家行業職業教學指導委員會委員14人,教育部裝備專家委員會專家1人,全國和湖北省高職高專院校人才培養評估專家4人。聘請外籍教師23人。 學校積極開展國內外合作辦學,先后與美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、新加坡等28個國家和臺灣地區的107所院校或教育機構建立交流與工作關系,開展各類國際教育項目55個,2000多名校友在國(境)外學習和工作,牽頭成立了“湖北職教國際交流聯盟”,榮獲“2018年度世界職教院校聯盟卓越獎”。學校依托行業產業,發起并牽頭成立了湖北現代制造、電子信息、旅游、生物四個職業教育集團,與IBM、海爾、華中數控、聯想、長江存儲等300多家企業和機構長期開展“產學研”合作。 學校面向全國27個省、市、自治區招生,在校生22000人,畢業生就業率長期穩定在96%以上,學校就業工作7次獲得省級以上表彰。學校建有社會職業與職業教育研究院、旅游與旅游職業教育研究院、華泰機電技術研究所等12個研究機構,6個博士科研團隊。為300多家企事業單位提供實用技術咨詢、培訓、研發、推廣等服務,技術服務到款額達1500多萬元。為行業企業提供技術研發和技術服務,年社會服務經費到款額達2000萬元。學校援建中西部職業院校12所,重點支持建設了湖北省教育援疆品牌——武漢職院新疆博州分院。學校年均為全國和全省培訓職教師資1000余人,年均開展職業技術技能培訓40000余人次。 目前,學校正加強全面從嚴治黨、深入落實提質培優計劃,深入推進“雙高”建設,全方位開展教育教學改革,實行領導力、執行力、教學力、文化力、學術力“五力并舉”策略,著力推進“三全育人”綜合改革。全校師生員工正致力于現代職教體系建設,加快內涵建設與發展,辦人民滿意的高職教育,為把學校建設成為一流職業技術大學而努力奮斗。 (2021年10月更新)