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海南高考作文題目選擇·創(chuàng)造·未來(lái)怎么寫,如何審題立意

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2022年海南高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束,作文題目依舊是大家關(guān)心的重點(diǎn),小編整理了2022海南高考語(yǔ)文作文題目的相關(guān)內(nèi)容,和我一起來(lái)看看吧。

一、2022年海南高考作文題目

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際,中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片,介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè),“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān),還從事科普教育,培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為,“真正屬于我們的東西,是民族的,血脈的,永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

二、2022年海南高考作文題目分析

今年海南省的高考作文題目是在建團(tuán)100周年的大背景下,讓考生從青年人的角度來(lái)談“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”。題目不難,也沒有特別的格式上的要求,每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。

選擇并不是每個(gè)人與生俱來(lái)的權(quán)利,至少出身就不是每個(gè)人能主動(dòng)選擇的,都德的《最后一課》告訴我們,當(dāng)國(guó)家陷入危難的時(shí)候,連說(shuō)話都不能選擇語(yǔ)言。著名語(yǔ)言學(xué)家周有光剛從國(guó)外回來(lái)的時(shí)候,一邊在新華銀行做秘書長(zhǎng),一邊在復(fù)旦大學(xué)教經(jīng)濟(jì)學(xué)。50歲那年,周恩來(lái)總理點(diǎn)名讓他參加語(yǔ)言文字改革工作,最后他帶領(lǐng)眾多語(yǔ)言學(xué)者制定了《漢語(yǔ)拼音方案》。

現(xiàn)在的青年人很幸福,小到從文理分科到“6選3”20種組合,大到五花八門的職業(yè),選擇越來(lái)越多,個(gè)人價(jià)值愈來(lái)愈容易實(shí)現(xiàn)。當(dāng)下的青年人享受著這世界最新的創(chuàng)造成果,元宇宙、顏文字和一系列的“黑科技”,“躺平”“擺爛”也成為了流行語(yǔ),年輕人是創(chuàng)造新世界的主力,讓年輕人重新審視自己的選擇,出題人大有深意。

我們所謂的“當(dāng)下”何曾不是前輩先賢所要開創(chuàng)的“未來(lái)”?所以在“未來(lái)”這個(gè)點(diǎn)上,有一個(gè)辯證——以當(dāng)下為中心,我們承接了先輩們的“未來(lái)”,又用選擇創(chuàng)造著“未來(lái)”。因此,當(dāng)下的青年的“選擇”要體現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值,又要推而廣之,放眼世界,擔(dān)起對(duì)人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)的使命。

一百多年前,詹天佑先生曾言:“各出所學(xué),各盡所知,使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮,足以自立于地球之上。”2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年,同一百年前相比,中國(guó)社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,對(duì)青年學(xué)生提出了新的時(shí)代要求。

我想,青年人要有“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)”的朝氣,要有“螢燭末光,增輝日月”的奉獻(xiàn)精神,要有“登絕頂,覽元化”的遠(yuǎn)大志向。在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中,讓青年人的選擇創(chuàng)造未來(lái),讓青年人對(duì)未來(lái)創(chuàng)造的想象體現(xiàn)出責(zé)任感,這是我們共同要回答的問題。

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