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為推進教學改革，提升辦學質量、推動學院轉型發展，9月19日上午9時，齊齊哈爾工程學院董事長、校長曹勇安教授在我院教學樓2樓會議室做了題為《高職院校創新發展與內涵建設》的學術報告。學院領導、中層干部、教研室主任、骨干教師等人員聆聽了講座。

講座開始前，學院黨委書記年冠華向參會教師介紹了齊齊哈爾工程學院的辦學情況和曹教授40余年的從教經歷，曹勇安教授，齊齊哈爾工程學院黨委書記、校長、黑龍江東亞學團董事長，國家教育行政學院兼職教授。曹勇安教授創辦的齊齊哈爾工程學院所進行的教育改革實踐已成為國家教育行政學院的經典教學案例，曹勇安教授連續19年被國家教育行政學院聘為兼職教授，是職業教育領域、新建應用型本科高校和民辦高校中唯一受聘的院（校）長。

講座中，曹永安教授從國家形勢、社會需求等多層面詮釋了課程建設在整個人才培養中的重要性，提出了“結構決定功能，課改的關鍵是課程結構；解構學科教學體系，重構行動教學體系”的理念，指出落實“產教融合、校企合作”的關鍵是課程建設。提出課程建設的四要素：課程定位、課程設計、課程實施、課程評價。且曹教授用“課程象老湯、設計是配方、教學是熬湯、評價是品嘗”生動形象的比喻，將課程四要素的關系闡釋得透徹，描繪得精彩，獲得滿堂喝彩。

曹勇安教授分析了近年來國家對應用型院校課程建設的要求，他指出應用型教育是跨界教育，并對此進行了深度解讀。從“傳統課堂”走向“跨界課堂”，曹勇安教授從應用教育、專業教育、職業教育、工程教育四個方面詳細闡釋了“跨界課堂”的內涵。并從“課堂是什么”切入，分別從“課”、“堂”兩個方面分析了“課堂”的意義及其要求，并就傳統課堂、翻轉課堂、跨界課堂三類“課堂”的演變與發展作了深入解析。曹教授還通過齊齊哈爾工程學院建設發展的實例，從培養目標、課程建設、應用型人才培養、如何轉型發展等方面提出了自己獨到的見解。曹教授殷切希望我校教師要緊跟時代發展變化和科技創新的步伐，積極與學生在實踐教學中實現“學能自反、教能互強、互尊互學、教學相長”的教學效果。

曹教授提出共建跨界課堂，在課程實施中，工作過程系統化，教學任務工作化，工作任務課程化，與我校的“實訓環境企業化，實訓內容任務化，實訓作業作品化”不謀而合。曹教授認為產教融合，校企合作，才是解決應用型院校人才培養的重要途徑。

講座后，年書記做了總結講話。他指出，教育教學改革是一項系統工程，我校應結合自身實際，在體制和機制上進行全面深刻的改革；今后要在課程改革上深挖內涵，因材施教，突破瓶頸，精確掌握社會動向，了解學生需求，實現學校的轉型發展。

在這場內容充實豐富的講座中，曹教授的教育思想引起了大家對學院管理的深入思考，同時為我院轉型發展提供了一個全新的視角。曹教授用詼諧的語言給大家上了一堂生動形象的轉型教育課，尤其“旺工淡學”校企合作培養學生的做法，給學院今后的改革發展以深刻啟迪，對我院今后的發展必將產生重大的指導作用。