甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于素有"隴上江南"之稱的天水市，是中國西北地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于1956年。為適應(yīng)西部生態(tài)環(huán)境建設(shè)的需要，2001年7月經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)，由原國家級重點中專甘肅省林業(yè)學(xué)校改建為高職學(xué)院。2007年，被教育部、財政部確定為"國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃"立項建設(shè)單位;2010年6月，國家示范校建設(shè)項目順利通過了教育部和財政部的驗收。下面是思而學(xué)教育網(wǎng) 小編為大家?guī)淼母拭C林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)址，希望能幫助到大家!

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)址

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甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院簡介

為了隴原綠色，我們一直在努力

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國西部地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，也是全國100所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院。學(xué)院創(chuàng)建于1956年，已有半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷史。為適應(yīng)西部生態(tài)環(huán)境建設(shè)的需要，2001年7月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，由原國家級重點中專甘肅省林業(yè)學(xué)校改建為高職學(xué)院。

學(xué)院設(shè)有林業(yè)工程、園林工程、環(huán)境工程、測繪工程、信息工程、建筑工程、經(jīng)濟管理、機電工程8個教學(xué)系和基礎(chǔ)部、思政部、體育部3個部，開設(shè)44個專業(yè)。

先進的辦學(xué)理念

學(xué)院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)實際，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，確立了“穩(wěn)定規(guī)模抓質(zhì)量、強化內(nèi)涵圖發(fā)展，突出技能促就業(yè)、立足林業(yè)創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念，明確了創(chuàng)建全國特色高職學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，形成了“搶抓機遇、追求卓越”的學(xué)院精神和“風(fēng)正氣順、心齊勁足”的學(xué)院氛圍，秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、愛校如家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以服務(wù)西部生態(tài)環(huán)境建設(shè)和建設(shè)為己任，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)道路，加強校企、校地合作，不斷改善辦學(xué)條件，推進教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，增強社會服務(wù)功能，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)院以示范校建設(shè)為契機，不斷發(fā)展示范校建設(shè)成果，深化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，全面推進“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，實施基于工作過程的課程開發(fā)，強化行動導(dǎo)向的教學(xué)模式改革，開展集教學(xué)、科研、培訓(xùn)一體化“校中廠”實訓(xùn)基地建設(shè)，加強“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)與“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)，使學(xué)院的整體辦學(xué)實力、人才培養(yǎng)工作水平得到了大幅度提升。

完善的辦學(xué)條件

學(xué)院校區(qū)占地面積550畝，建筑面積達20.88萬平方米，辦學(xué)設(shè)施齊全，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。建有各類專業(yè)實驗室及實訓(xùn)基地75個，固定資產(chǎn)總值2.46億元，圖書館藏書50余萬冊。

學(xué)院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式需要，按照實訓(xùn)環(huán)境真實化、服務(wù)功能多元化、設(shè)施設(shè)備生產(chǎn)化的原則，緊扣課程體系、緊扣實訓(xùn)任務(wù)、緊扣生產(chǎn)過程、緊扣真實工作、

緊扣職業(yè)要求，建成了一批融職業(yè)訓(xùn)練、教學(xué)科研、技術(shù)交流、社會服務(wù)為一體的實驗實訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高技能人才提供了充足的實踐教學(xué)條件。現(xiàn)有各類實訓(xùn)室及實訓(xùn)基地75個，其中，中央財政支持建設(shè)林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理、生物技術(shù)應(yīng)用(園藝方向)、建筑技術(shù)實訓(xùn)基地5個，省級財政支持建設(shè)成工程測量技術(shù)實訓(xùn)基地、園林技術(shù)實訓(xùn)基地、資源環(huán)境與城市管理實訓(xùn)基地、道路橋梁工程技術(shù)綜合專業(yè)實訓(xùn)基地、水利工程專業(yè)綜合實訓(xùn)基地、物流管理專業(yè)實訓(xùn)基地、機電一體化技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地8個，在省內(nèi)外聯(lián)建校外實訓(xùn)基地249處。積極探索建立“校中廠”、“廠中校”實習(xí)實訓(xùn)基地，在林業(yè)技術(shù)等林業(yè)類專業(yè)擁有3700畝實習(xí)林場和55畝“校中廠”實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院與企業(yè)共建了機電專業(yè)實訓(xùn)工廠、汽車技術(shù)實訓(xùn)中心、建筑工程實訓(xùn)基地等“校中廠”實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了教學(xué)生產(chǎn)一體化。有近三十年歷史的樹木標(biāo)本室于2000年加入英國皇家邱園植物園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并被編入《中國植物標(biāo)本館索引》。

學(xué)院校區(qū)綜合實訓(xùn)基地占地55畝，建成了集生產(chǎn)銷售、教學(xué)實訓(xùn)、科學(xué)研究、學(xué)習(xí)觀光為一體的具有區(qū)域性和行業(yè)示范性的校內(nèi)綜合實訓(xùn)基地，能夠完成園林技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的300多項實訓(xùn)任務(wù)及相關(guān)科研工作。位于麥積山風(fēng)景區(qū)3700畝的實驗林場已建成了集教學(xué)、科研、旅游及生產(chǎn)經(jīng)營為一體的適合林業(yè)類高職教育特色的實習(xí)林場，可承擔(dān)林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)等8個專業(yè)的20多門課程的實習(xí)實訓(xùn)及相關(guān)科研任務(wù)。學(xué)院把校外實訓(xùn)基地作為學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重要平臺，在省內(nèi)外與行業(yè)企業(yè)共建了各專業(yè)所需的249個生產(chǎn)性校外實訓(xùn)基地。

優(yōu)秀的教師隊伍

學(xué)院以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，以加強“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，堅持“內(nèi)培外引、校企互通、專兼結(jié)合”的方針，打造了一支高水平、有特色的教師隊伍。現(xiàn)有教職工462人，其中專任教師315人，“雙師型”教師154人，教授22人，副高級職稱92人，中級職稱101人，碩士研究生以上學(xué)歷教師54人;聘請校外兼職教師254人。有4名教師獲得甘肅省“園丁獎”; 1名教師獲黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀教師稱號;有2名教師獲得甘肅省高等學(xué)校教學(xué)名師稱號;1名教師入選甘肅省領(lǐng)軍人才第二梯隊，1名教師入選天水市領(lǐng)軍人才。現(xiàn)建成院級教學(xué)團隊9個，其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測量技術(shù)、園林工程技術(shù)、水土保持專業(yè)等5個專業(yè)教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。

鮮明的專業(yè)特色

學(xué)院把專業(yè)建設(shè)作為體現(xiàn)辦學(xué)特色的重點，針對西部生態(tài)環(huán)境建設(shè)及新產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，積極開展專業(yè)改革，以林業(yè)技術(shù)等優(yōu)勢專業(yè)為切入點，對準(zhǔn)關(guān)天經(jīng)濟區(qū)重點建設(shè)領(lǐng)域和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，突顯專業(yè)特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了“以林業(yè)類專業(yè)為特色，以測繪土建類、資源環(huán)境類、服務(wù)管理類專業(yè)為骨干”的專業(yè)格局。其中，林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、工程測量技術(shù)等4個專業(yè)被教育部、財政部確定為國家示范性重點建設(shè)專業(yè);森林資源保護、園林工程技術(shù)2個專業(yè)被確定為教育部、財政部支持的高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項目的建設(shè)專業(yè)，并獲得了600萬元的中央財政支持資金;建成院級特色專業(yè)7個，其中林業(yè)技術(shù)專業(yè)、工程測量技術(shù)專業(yè)與園林技術(shù)專業(yè)已建成省級特色專業(yè);學(xué)院致力于基于工作過程的課程開發(fā)，建成院級精品課程48門，建成了森林營造技術(shù)、林業(yè)“3S”技術(shù)、GPS測量技術(shù)與應(yīng)用、園林規(guī)劃與設(shè)計、插花藝術(shù)等12門省級精品課程，并建成了各專業(yè)豐富的教學(xué)資源庫。

務(wù)實的教學(xué)改革

作為西北地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高職院校，學(xué)院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)實際，努力探索和創(chuàng)新林業(yè)類高等職業(yè)教育辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，按照“依托行

業(yè)、聯(lián)姻企業(yè)”的辦學(xué)思路，全面推行“校企合作、校站合作、校場合作、校局合作”的專業(yè)建設(shè)模式，在示范校建設(shè)中創(chuàng)新形成的“模塊菜單、循環(huán)實訓(xùn)”、“校站合作、項目代訓(xùn)”、“做學(xué)結(jié)合、雙線推進”和“3.5+1”等四種有利于提高學(xué)生職業(yè)能力的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進一步改革實踐，形成了全院各專業(yè)與專業(yè)特點相適應(yīng)的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式;全方位開展產(chǎn)學(xué)合作，共與200多家企事業(yè)單位建立了長期性的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，搭建了與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)平臺，實現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)、職業(yè)能力與發(fā)展能力、頂崗實習(xí)與就業(yè)的緊密連接。

富有特色的思政工作

學(xué)院堅持理論武裝的主導(dǎo)地位，通過加強思想政治工作隊伍建設(shè)、加強法制教育、改善育人環(huán)境等措施，把思想政治工作與學(xué)院的發(fā)展建設(shè)、教學(xué)管理工作、校園文化建設(shè)和社會實踐活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、關(guān)心解決師生實際困難和具體問題結(jié)合起來，大力開展思想政治教育和精神文明建設(shè)活動，學(xué)院的思政工作得到了省委和省高校工委的肯定。在教師中堅持開展師德師風(fēng)教育活動，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，營造良好的育人氛圍。立足于學(xué)院深厚的人文底蘊和科學(xué)創(chuàng)新精神，以學(xué)生社團為依托，堅持組織開展各類素質(zhì)拓展活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，豐富了校園文化生活。在學(xué)生管理中，堅持“ 突出一個主題(即育人為本、德育為先)、發(fā)揮雙帶作用(即模范帶頭作用和骨干帶動作用)、堅持三個為本(即以素質(zhì)為本、以能力為本、以發(fā)展為本)、搭建四個平臺(即校園文化平臺、科技創(chuàng)新平臺、心理健康平臺、社會實踐平臺)、加強五個建設(shè)(即輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)、學(xué)生管理規(guī)章制度建設(shè)、學(xué)生團學(xué)組織干部隊伍建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè))”為主的教育管理模式，以人為本、科學(xué)管理，全面推進學(xué)生思想政治教育工作，努力提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了我院特色鮮明的學(xué)生教育管理工作氛圍和嚴謹、和諧的校園風(fēng)貌。

廣泛的社會服務(wù)

學(xué)院充分發(fā)揮在專業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)示范、技能培訓(xùn)等方面的作用，堅持為林業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展、林農(nóng)致富服務(wù)。學(xué)院被甘

肅省人事廳批準(zhǔn)為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，每年完成2600余人次的繼續(xù)教育工作。學(xué)院建立了“國家林業(yè)行業(yè)特有工種技能鑒定站”、“天水市第九國家職業(yè)技能鑒定所”、“全國計算機等級考試站”等職業(yè)技能鑒定及培訓(xùn)機構(gòu)，從由校內(nèi)進行職業(yè)資格鑒定和培訓(xùn)擴展到天水市及周邊地區(qū)，為其他學(xué)校學(xué)生、社會從業(yè)人員、行業(yè)、企業(yè)職工提供服務(wù)，拓展了服務(wù)范圍，增加了鑒定工種，加大了服務(wù)力度。

學(xué)院充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，大力開發(fā)新的培訓(xùn)項目，積極為周邊地區(qū)林農(nóng)及企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。先后舉辦了“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”、“麥積山風(fēng)景區(qū)管理人員培訓(xùn)班”、“地理信息系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)班”、“園林工程技術(shù)及施工培訓(xùn)班”、“華天科技應(yīng)用電子技術(shù)崗前培訓(xùn)班”、“清水縣陽光工程計算機培訓(xùn)班”、“植物育種、栽培技術(shù)培訓(xùn)班”、“全省測繪地理信息新技術(shù)培訓(xùn)班”等，培訓(xùn)林農(nóng)及企業(yè)(行業(yè))員工5000多人次;先后參與完成了“天水高新農(nóng)業(yè)技術(shù)示范園環(huán)境工程設(shè)計及施工”、“成縣林業(yè)局、徽縣林業(yè)局、康縣林業(yè)局、文縣林業(yè)局、西北林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院的二類資源清查” 、“重慶市地形圖矢量化”等30多個項目。學(xué)院以此為依托，面向全省開展科技服務(wù)，不僅推動了地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，又鍛煉了師生的實踐能力，增強了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)了校地、校企“互惠雙贏”，并成功舉辦了全國林業(yè)類院校協(xié)作會議等10余次全國及省內(nèi)職業(yè)教育的學(xué)術(shù)研討、校際交流會議，贏得了社會各界的廣泛好評。

良好的就業(yè)形勢

學(xué)院以甘肅為主、面向全國16個省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校生8600多人。自建院以來，已為甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一線培養(yǎng)合格應(yīng)用型技術(shù)人才4萬余人，大部分已成為甘肅林業(yè)戰(zhàn)線的技術(shù)和管理骨干。近年來，學(xué)院不斷深化校企合作，積極拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)新就業(yè)模式，通過和實力雄厚的大型國有企業(yè)、三資企業(yè)加強交流溝通，大力推行“訂單式”人才培養(yǎng)，與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案。近年來，與我院簽訂了“訂單式”人才培養(yǎng)的企業(yè)有中國水利水電第三、四工程局、甘肅威龍有機葡萄酒有限公司、天水威龍果園股份有限公司、新疆國地測繪工程有限公司、上海銘坊景觀有限公司、深圳愛華勘測工程有限公司、天水華天科技股份有限責(zé)任公司等40多家;學(xué)院還與白龍江林業(yè)管理局、小隴山林業(yè)實驗局和全省14個自然保護區(qū)管理局簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，加強了學(xué)院與林業(yè)行業(yè)之間的合作，進一步密切了校企合作、工學(xué)結(jié)合，拓展了畢業(yè)生就業(yè)渠道，促進了畢業(yè)生就業(yè)，我院畢業(yè)生就業(yè)率名列全省前茅，畢業(yè)生以良好的職業(yè)道德、吃苦精神、獨立工作能力贏得了用人單位的高度認可。

在辦學(xué)實踐中，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與時俱進，開拓創(chuàng)新，走出了一條在改革中發(fā)展，在發(fā)展中壯大的成功之路。學(xué)院1994年被原國家教育委員會確定為“國家級重點中專”;1995年被原國家林業(yè)部評為“全國優(yōu)秀中等林業(yè)學(xué)校”;2001年7月升格為高職學(xué)院。“十一五”以來是學(xué)院歷史上發(fā)展最好最快的時期，在2007年的“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”中，學(xué)院獲得了“優(yōu)秀”的評估結(jié)果;2007年10月，被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位;2008年9月，升格為副廳級建制;2010年6月，國家示范校建設(shè)項目順利通過了教育部和財政部的驗收;2012年10月，高質(zhì)量通過了高職院校第二輪人才培養(yǎng)工作評估。通過示范校建設(shè)，學(xué)院已成為全國林業(yè)類高職教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的典范、甘肅省生態(tài)環(huán)境建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、技能鑒定的基地和技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)的中心，為甘肅省生態(tài)環(huán)境建設(shè)和全國林業(yè)類職業(yè)教育發(fā)展做出了突出貢獻。

教育部、國家林業(yè)局、國家環(huán)保部、省委、省政府對學(xué)院的發(fā)展建設(shè)給予了很大的關(guān)注，原甘肅省委書記陸浩、省長劉偉平、國家環(huán)保部部長周生賢等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)院視察工作，省教育廳、林業(yè)廳、天水市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)院檢查指導(dǎo)工作，各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)院的工作給予了充分肯定。

近年來，學(xué)院先后獲得了 “全國綠化模范單位”、“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”、“甘肅省職業(yè)教育先進單位”、 “省級文明單位”、“甘肅省林業(yè)科技工作先進單位”、“甘肅省創(chuàng)建綠色學(xué)校活動先進學(xué)校”、“全省企事業(yè)單位安全保衛(wèi)工作先進集體”、“全省高校后勤工作先進集體”等榮譽稱號。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。學(xué)院將以嶄新的姿態(tài)，加快改革和發(fā)展步伐，進一步改善辦學(xué)條件，強化特色建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為積極改革的示范、加快發(fā)展的示范、科學(xué)管理的示范、突出特色的示范、良好環(huán)境的示范，將學(xué)院建成一所辦學(xué)實力雄厚、社會認可度高、輻射能力強的全國特色高等職業(yè)教育名校，為甘肅省及西部生態(tài)環(huán)境建設(shè)培養(yǎng)更多的高等技術(shù)人才而努力奮斗。

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史沿革

升格之前

1956年，甘肅省蘭州林業(yè)學(xué)校創(chuàng)建。

1960年，甘肅省蘭州林業(yè)學(xué)校停辦。

1963年，甘肅省林業(yè)學(xué)校復(fù)校。

1969年，甘肅省林業(yè)學(xué)校撤銷。

1975年，平?jīng)鲛r(nóng)學(xué)院創(chuàng)建。

1978年，平?jīng)鲛r(nóng)學(xué)院(部分資源)改建為甘肅省林業(yè)學(xué)校。

更名之后

2001年7月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，甘肅省林業(yè)學(xué)校升格為甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2003年，學(xué)院被教育部、財政部確定為中央財政重點支持建設(shè)的地方示范性高職院校。

2004年5月，學(xué)院通過了甘肅省教育廳組織的首屆畢業(yè)生教育質(zhì)量考核驗收。

2007年5月，學(xué)院通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結(jié)論為優(yōu)秀。

2007年10月，學(xué)院被教育部、財政部確定為"國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃"立項建設(shè)單位。

2008年9月，學(xué)院升格為副廳級建制。

2010年6月，國家示范校建設(shè)項目順利通過了教育部和財政部的驗收。

教務(wù)處簡介

教務(wù)處是在院長和主管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下管理全校教學(xué)工作的職能部門，在全院教學(xué)管理過程中起著組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)作用，是全校教學(xué)工作的指揮中心和服務(wù)機構(gòu)。教務(wù)處主要職責(zé)是：

1.認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，結(jié)合我院實際情況，擬定全校教學(xué)工作計劃;制定有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度;開展調(diào)查研究工作，并會同有關(guān)部門提出專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)改革意見與建議，報請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審定后組織實施。

2.組織制(修)定、審核全院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案;組織和協(xié)調(diào)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施。

3.負責(zé)日常教學(xué)高度，統(tǒng)一安排全院教室使用;編制全校教學(xué)進程表和課表;負責(zé)教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)與維護工作。

4.負責(zé)全校學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理，學(xué)生畢業(yè)資格審核及畢業(yè)證授予工作。

5.組織全國大學(xué)生英語等級考試;負責(zé)期末考試監(jiān)考表的編制工作;考試期間組織巡查工作。

6.組織進行教學(xué)質(zhì)量檢查，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，提出提高教學(xué)質(zhì)量的方案和措施。

7.組織全院教材建設(shè)規(guī)劃與落實，負責(zé)、協(xié)調(diào)全院學(xué)生教材供應(yīng)工作。

8.組織落實全院實踐教學(xué)工作，協(xié)調(diào)校內(nèi)、外實訓(xùn)基地正常運行，檢查評估實踐教學(xué)工作。

9.負責(zé)教師課時、系部考務(wù)、考試津貼審核工作。

10.組織和實施全院教學(xué)改革，組織教學(xué)競賽和經(jīng)驗交流。負責(zé)全院教學(xué)信息的匯總與研究。

11.管理多媒體教室，負責(zé)有關(guān)電教設(shè)備、軟件的維護、更換及升級工作。