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廣州醫科大學教務處

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10月22日下午，學校教務處組織召開了南山學院教學專題會議。會議由副校長羅健東教授主持，南山班班主任鐘南山院士出席，13個整合課程模塊團隊負責人、骨干教師或教學秘書，南山學院2015、2016、2017級學生代表，南山學院、第二臨床學院、衛管學院、基礎學院、生科院、學生處、教務處負責人及相關人員近60人參加了會議。

會議對南山學院前期教學改革工作進行階段性小結與反思，師生共同探討下一步改革方向。南山學院器官系統課程整合改革自2015年開始實施，已在南山班三個年級推行，10大器官系統整合課程模塊已經至少實施一輪教學。 教務處處長李建華教授首先簡單介紹了南山學院基本情況，回顧了改革實施的情況，展示了改革推行三年多以來取得的成效：構建了基礎與臨床、醫學與人文深度整合的器官系統課程體系，自編了系列整合模塊講義和PBL案例集，學生自主學習能力、科研能力、溝通能力、團隊合作能力等得到提高，教師教學能力得到提升。李建華處長通過對師生的問卷調查、跟蹤訪談和評教評學活動收集的資料進行了分析與反思。學校將進一步深化教學改革，加強基礎與臨床的進一步融通，加大師資培訓與導師的管理，加強教學質量控制。 緊接著，13個整合課程團隊分別匯報了教學改革實施的情況和學生的學習情況，并對系統模塊的內容和教學實施等提出了實質性的工作意見與建議，開展了互相的學習與探討。隨后鐘南山院士與18位學生代表進行了氣氛熱烈的座談，同學們積極充分表達了自己對器官系統整合課程學習的看法，分享了學習的方法、體會，并對教學管理、安排等提出了建議。 鐘南山院士全程認真聽取了教師團隊的匯報，與學生進行了親切的座談。他最后發言，對器官系統整合教改工作的推進給予了充分的肯定，坦言聽取了匯報以后很受鼓舞，對團隊老師們認真負責的工作態度給予了高度的評價，鼓勵老師們繼續深入探索，不斷完善教改方案，落實課程實施過程。 鐘院士對同學們提出殷切期望，一是要求大家在大學期間要培養自己三個重要的思維素質：獨立性、探索性、創新性。他說，科學需要質疑精神，要求南山班教學改革要注重培養學生獨立思考、發現問題、查找信息、解決問題、表達觀點的能力。知識是無窮無盡的，要避免新的填鴨式知識灌輸，掌握最基本的原則、掌握學習的方法，舉一反三，方能獲益終身，并在以后的職業生涯中走得更遠。二是注重醫學人文精神的培養，要建立醫學的整體觀，醫生不能只看“病”，要看到整體的“人”，他和同學們分享了醫患信任、共同努力才能做好臨床醫療工作的體會。三是臨床醫學實踐中要強化培養“早發現、早診斷、早治療、早康復”的大預防觀念，為國民健康事業做出更大的貢獻。鐘院士認為，教學改革需要師生一起努力、互相支持，鼓勵師生要有信心，越是感覺不足越是進步最快的時候。他還對南山學院教學存在的一些具體問題提出了指導意見。

羅健東副校長最后總結，他指出，卓越醫學人才培養的教改探索永遠在路上，鐘院士對辦好南山班提出了更高的要求，我們將做好總結分析，繼續深化教學改革，師生共同努力，進一步提高南山班教學質量！