曲靖師范學(xué)院教務(wù)處網(wǎng)站（http://jwc.qjnu.edu.cn/ ）曲靖師范學(xué)院教務(wù)網(wǎng)是由曲靖師范學(xué)院教務(wù)處主辦，曲靖師范學(xué)院教務(wù)處首頁和曲靖師范學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口。

課程建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《曲靖師范學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《曲靖師范學(xué)院教育綜合改革實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。

一、基本現(xiàn)狀

“十二五”期間，學(xué)校課程建設(shè)取得了良好的成績，教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)改革不斷深入，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）成績與經(jīng)驗(yàn)

一是不斷加大課程建設(shè)力度。“十二五”期間新增省級(jí)精品課程2門，總數(shù)達(dá)9門，新增校級(jí)精品課程10門，總數(shù)達(dá)23門，新增校級(jí)重點(diǎn)課程40門，總門數(shù)達(dá)82門，新增校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程80門，總門數(shù)達(dá)154門，新增雙語課程12門，新增視頻公開課3門，以創(chuàng)建各類課程為突破口，從整體上提高課程建設(shè)的質(zhì)量，努力提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。“十二五”期間建設(shè)了基于Moodle下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引入在線開放課程平臺(tái)爾雅和好大學(xué)在線，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教學(xué)模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三是課程體系建設(shè)。“十二五”期間，構(gòu)建了新型學(xué)分制本科人才培養(yǎng)模式，在課程教學(xué)體系中設(shè)置理論課程教學(xué)體系和綜合實(shí)踐教學(xué)課程體系兩部分，其中理論教學(xué)課程體系包括通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)教育課三個(gè)教學(xué)平臺(tái)；綜合性實(shí)踐教學(xué)課程體系包括入學(xué)教育、軍訓(xùn)及軍事理論教育、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)見習(xí)（教育實(shí)習(xí)）、專業(yè)實(shí)習(xí)（教育實(shí)習(xí)）、課外素質(zhì)拓展、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)技能訓(xùn)練與測試、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）等。

四是不斷完善課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控體系。“十二五”期間，制定了《曲靖師范學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》、《曲靖師范學(xué)院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》、《曲靖師范學(xué)院精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《曲靖師范學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》、《曲靖師范學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《曲靖師范學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施辦法》、《曲靖師范學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《曲靖師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理辦法》等一系列相關(guān)文件，以政策為導(dǎo)向，以考核為抓手，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，全面規(guī)范課程建設(shè)規(guī)章制度，通過規(guī)范管理，逐步做到分步實(shí)施，有序開展。

（二）問題與不足

一是課程建設(shè)重申報(bào)、輕建設(shè)現(xiàn)象較為突出。由于課程建設(shè)相關(guān)考核評(píng)價(jià)機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)不夠充分，課程建設(shè)普遍存在重立項(xiàng)、輕建設(shè)的現(xiàn)象。

二是資金使用效率和效益不高。由于國家、省市一系列資金使用政策性措施調(diào)整，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人普遍存在積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致資金使用效率較低，沒有根據(jù)項(xiàng)目周期來進(jìn)行合理規(guī)劃等現(xiàn)象。

三是課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制不完善。課程建設(shè)中，除使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)外，未將課程建設(shè)成效納入教學(xué)考核、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先范疇。教師申報(bào)積極性不高。

二、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《曲靖師范學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《曲靖師范學(xué)院教育綜合改革實(shí)施方案》等文件精神，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，以培育一批素質(zhì)高、教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、教學(xué)方法有效和教學(xué)改革成果顯著的課程為任務(wù)，以建立科學(xué)、規(guī)范的課程評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為基本路徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加快課程改革，更新課程內(nèi)容，吸收教學(xué)改革成果，加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)水平的全面提升。

（二）總體目標(biāo)

圍繞學(xué)科發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，全面推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，主動(dòng)融入和服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；依托現(xiàn)代教育技術(shù)，著力進(jìn)行課程基本建設(shè)，大力扶持優(yōu)質(zhì)課程，積極建設(shè)重點(diǎn)課程，努力培育精品課程，以精品課程建設(shè)帶動(dòng)全校本科課程建設(shè)，完善創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)基礎(chǔ)課，增設(shè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)選修課，構(gòu)建創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系;整合優(yōu)質(zhì)課程資源，逐步開展網(wǎng)上課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，形成開放、互動(dòng)、共建、共享的教育模式，滿足學(xué)生多元化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求;構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)體系，探索適宜的教學(xué)方法，提高學(xué)校整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、主要任務(wù)與具體目標(biāo)

（一）主要任務(wù)

1.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持課程建設(shè)工作，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校發(fā)展儲(chǔ)備人才；制定相應(yīng)政策，培育教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高課程教學(xué)質(zhì)量；建立一支適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、適應(yīng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展、滿足教學(xué)需求、整體結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)師資隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。加強(qiáng)通識(shí)教育基礎(chǔ)課程建設(shè)，提高學(xué)生基本素質(zhì)；加強(qiáng)公共選修課程，優(yōu)化人文與科學(xué)課程，增加方法與工具課程，注重對(duì)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力、終身學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，深化專業(yè)主干課程，壓縮專業(yè)必修課程，增加專業(yè)選修課程，注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題和專業(yè)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐性課程建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐鍛煉和職業(yè)訓(xùn)練；加強(qiáng)素質(zhì)拓展課程的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將素質(zhì)拓展課程納入培養(yǎng)方案。注重學(xué)科發(fā)展與應(yīng)用的前沿，注重將反映本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。

3.加強(qiáng)課程教學(xué)大綱和教材建設(shè)。課程教學(xué)大綱的制訂（修訂）要緊扣人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)要求。課程教材要積極選用近三年出版的獲國家或省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材、“十二五”規(guī)劃教材、經(jīng)典教材，支持教師編寫質(zhì)量較高、與我校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的自編教材、教學(xué)參考書等。

4.改革課程教學(xué)方法和手段。以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，探索形式多樣的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，在科學(xué)合理開展多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用好網(wǎng)上課程教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)師生網(wǎng)上交流與互動(dòng)，提升學(xué)校課程教學(xué)信息化的整體水平。

5.強(qiáng)化實(shí)踐課程教學(xué)。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的主動(dòng)參與、綜合運(yùn)用和開發(fā)創(chuàng)新。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。完善各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保障各環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果。對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的“雙創(chuàng)”教育，注重在素質(zhì)拓展課程中提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，不斷完善素質(zhì)拓展和標(biāo)志性成果培育機(jī)制。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果；逐步推進(jìn)專業(yè)綜合課程改革；繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，開展校企共建課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與校企合作的課題研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.推進(jìn)課程考核改革。積極推進(jìn)課程考核改革，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、解決實(shí)際問題能力的考核。強(qiáng)化課程過程性考核，加強(qiáng)總結(jié)性考核，通過考核方式的改革促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式的改革。

7.加快課程教學(xué)資源建設(shè)。加快推進(jìn)課程資源建設(shè)，搭建網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課程建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督與檢查，采取有效措施，解決重立項(xiàng)、輕建設(shè)的問題，充分發(fā)揮已建成課程的示范帶動(dòng)作用。

8.完善課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。建立健全課程教學(xué)評(píng)估實(shí)施辦法、同行教師之間互相聽課、專家聽課、學(xué)生座談會(huì)、課程質(zhì)量調(diào)研分析會(huì)、學(xué)生教學(xué)信息反饋等制度，并接受校、院組織的評(píng)估檢查，針對(duì)反饋意見提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)具體目標(biāo)

1.課程基本建設(shè)。修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化課程教學(xué)管理，使所有課程達(dá)到合格目標(biāo)。

2.優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。完成75門優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的建設(shè)任務(wù)，每年建設(shè)15門；抓好已立項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)工作，力爭全部達(dá)到優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.重點(diǎn)課程建設(shè)。在校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)管理工作，通過導(dǎo)向、激勵(lì)等措施，遴選50門校級(jí)重點(diǎn)課程，每年遴選10門。

4.精品課程建設(shè)。在校級(jí)重點(diǎn)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)實(shí)際，培育25門精品課程，每年培育5門，并給予大力扶持，為申報(bào)省級(jí)和國家級(jí)精品課程做好準(zhǔn)備，爭取實(shí)現(xiàn)國家級(jí)精品課程的突破。

5.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。“十三五”期間，完成網(wǎng)絡(luò)課程100門，每年建設(shè)示范性網(wǎng)絡(luò)實(shí)體課程、網(wǎng)絡(luò)輔助課程20-30門，完善“曲靖師范學(xué)院課程資源庫”，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與資源共享整合，為教師開展教學(xué)活動(dòng)和滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要提高優(yōu)質(zhì)課程資源支持。

6.課程引入。結(jié)合我校專業(yè)實(shí)際，以立項(xiàng)建設(shè)課程為中心，逐步引進(jìn)和整合國內(nèi)外高校精品優(yōu)質(zhì)在線網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生提供豐富的輔助學(xué)習(xí)課程資源，每年引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程不少于20門。

7.課程評(píng)估。制訂課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)并開展課程評(píng)估，建立常規(guī)課程評(píng)估機(jī)制,每年重點(diǎn)評(píng)估不低于50門課程。