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學校召開教育教學方法改革研討會

為加快推進我校教育教學改革進程，推進教風、學風建設，繼4月30日清華大學吳子牛教授、北京大學郝永勝教授來校進行教育教學方法改革報告會后，5月20日和5月27日，學校兩次召開教育教學方法改革研討會，分別以“我校學風基本形勢的研判”與“教育教學方法改革的思路與對策”為主題，進行了充分交流與研討。副校長戚繼忠出席會議，教務處、教師教學發展中心及各教學單位主管教學負責人等相關人員參加了會議。

研討會上，戚繼忠就自己承擔的《植物功能景觀概論》課程采取的小組討論式教學方法及實施效果進行了交流，重點介紹了課堂教學的組織以及學生在學習興趣、學習方法、學習效率和主動利用網絡等傳媒手段搜集學習資料方面所發生的可喜變化。他提出，教師首先要充分了解我校學生現狀，充分相信他們學習、思考與創新的能力；要引導學生學會自主整理知識脈絡的學習方法；教學本身不僅在于教授學生本課程的知識，還要利用各種教學方式與手段提升學生的總結、凝練與表達能力，培養學生的組織協調能力和團隊協作精神，教會學生做人、做事。他強調，教師本身要善于將自己的科研成果轉化為培養學生的知識體系，如將科研成果開設選修課、作為案例等；要善于利用現代大學生心理特點調動其學習積極性，將枯燥的專業知識融入學生感興趣的活動中，如將課程內容說成故事，將競賽引入課堂等；要善于將學生喜歡的活動轉化為學生學習的手段，如利用手機上網查找資料，將知識點拍成小電影、小游戲等；只要方法恰當，引導得力，不愛學習的學生也同樣會對學習發生興趣。

戚繼忠要求全校各教學單位要立即行動起來，以教育教學方法改革為抓手，動員全體教師投身于教育教學改革活動之中，進一步推進我校教風與學風建設再上新臺階。

會上，各教學單位以充分調動學生學習積極性、積極投身于學習與實踐活動為主題，對本單位的成功探索和取得的經驗進行了交流。如第一臨床醫學院通過增加臨床實踐的內容，使用PBL或混合PBL教學法等，提高學生積極性；文學院提出圍繞節目表演開展教學方法改革，加強學生自主學習能力；工程訓練中心以專業技能訓練為主，開設實訓項目70個，采取講座、參觀、實操、學生分組循環、參加項目、小制作等實踐性較強的方法，建立課內實習和課外創新機制；信息技術與傳媒學院通過利用現代化手段，嘗試創新教學方法，如動態教學、微信平臺展示學生作品等；護理學院引入臨床典型病例，融合小組討論、角色扮演和情境教學、大班分成小組等方法，以小組展示結果作為成績考核的主要依據等；計算機科學技術學院提出課內課外相結合，讓師生共同參與教學，將教學方法改革固化在教學大綱中；機械工程學院采用講授式、啟發式、研究式等教學方法，并將各類競賽的部分賽題作為應用案例，引導學生主動學習。

參會人員充分肯定了我校教風建設所取得的成就，也認識到教師投身于教學、學生投身于學習的動力有待進一步激活的客觀現實，一致認為改革教師的教育教學方法是激發學生學習動力的主要因素之一。