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課堂是一個舞臺，每個人都可以充分展示自我，“準職業人”實效課堂則充分體現了心得教學理念，還課堂于學生，讓學生能真正成為課堂的主人，教師為此改變了傳統的教學模式，適當的給學生進行點撥，讓學生轉變角色，從開始的被動接受者到現在的主動學習者。現在就我校“準職業人”實效課堂談一些自己的感悟。

一、“準職業人”實效課堂讓我們意識到了角色的轉換，增強了主觀能動性。

傳統的教學方式是教師不停得講，學生邊聽邊做筆記，這種枯燥的教學方式讓部分學生失去了對學習的興趣與應有的熱情，但實效課堂不同于此，他不僅充分調動了學生的積極性，讓學生主動學習，思考，回答問題，做課堂的小老師，而且讓學生掌握了學習方法，體驗到收獲的樂趣，真正落實了學生的主體地位。

二、鍛煉了我們的能力，提高了我們的心理素質。

邁出第一步才能呈現預約的精彩，有的學生過于羞澀，不善于表達自己的想法，而“準職業人”實效課堂則會給他機會，表達出自己的內心的獨特見解，無論對錯，邁出這一步就是值得肯定的。當我們在給別人講解的過程中，老師做為主導者，會肯定他們的展示，也會指出不足，找到可以進步的地方，所以，不論主動講解或提出問題都能讓我們體驗到參與的樂趣，得到能力的提升。

三、讓我們意識到合作的重要性。

歌德曾說過：“不管努力的目標是什么，不管他在干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”這種教學模式讓學生們意識到一個人的智慧可能也是一個團體取得進步的強大動力之一。所以，我們通過實效課堂更加懂得了合作的意義，懂得了“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”的道理。

四、實效課堂讓我們看到了自身的不足和他人的可取之處。

它就像是一面鏡子，找出了我們自身的缺陷，找出了別人的光鮮亮麗，當然也有別人不完美的那面。由此我們可以對照他人，改掉自身的缺點，完善自我，讓自己變優秀。在他人身上我們會找到和自己相同的地方，有優點有缺點，我們要做的就是取他人之長補己之短，盡一切可能將短處轉化為自己的優勢。實效課堂讓我們更了解自己，只有了解自己，認清自己，人才會有所進步。

俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法。”我校正處于“準職業人”實效課堂模式的初期，課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者---老師和同學。在老師的耐心知道，同學們的積極配合下，相信我們的每節課都會非常精彩，并且有實際的效益，為我們以后的工作打下堅實的基礎。當然，在這個過程中，也會遇到問題和困難，但相信只要我們敢于創新，勇于實踐，善于反思，總結提高就一定會在這條路上越走越遠，取得成功。