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為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號），深入推進我省基礎教育課程教學改革，根據《省政府關于深化教育領域綜合改革的實施意見》（蘇政發〔2014〕56號）相關要求，現制定“江蘇省基礎教育教學改革行動計劃”（以下簡稱“教學改革行動計劃”）并印發你們，請各地認真學習貫徹。
一、目的意義
1.實施“教學改革行動計劃”是我省推進基礎教育內涵發展的重大舉措。實施“教學改革行動計劃”旨在改善辦學條件、基本普及15年基礎教育的基礎上，進一步激發教學改革創新活力，動員與組織全省基礎教育工作者，圍繞課程教材、課堂教學、考試評價等關鍵環節，積極探索、大膽實驗、勇于改革、努力創新，深化基礎教育課程教學改革，全面提升基礎教育質量，加快推進基礎教育內涵發展。
2.實施“教學改革行動計劃”是落實立德樹人根本任務的需要。立德樹人是教育的根本任務，是黨的十八大和十八屆三中全會提出的明確要求。實施“教學改革行動計劃”就是要發揮課程作為教育思想、教育目標和教育內容的主要載體作用，進一步強化課程的國家意志和，把立德樹人的根本任務落到實處，根據國家部署，結合江蘇實際，認真加以落實，努力構建符合教育規律、體現時代特征、具有江蘇特色的人才培養體系。

3.實施“教學改革行動計劃”是保持江蘇基礎教育高水平高質量的需要。2001年以來，我省根據教育部要求，有序推進基礎教育課程改革，取得顯著成效。但從總體上看，我省基礎教育課程改革與改革目標還存在差距，地區間、學段間、學科間教學水平與質量還不平衡，應試教育現象在一些地區還比較突出，一些教師的教學觀念、教學方式還比較陳舊。為此，我們需要集中全省教育工作者的智慧，深入推進課程教學改革，切實解決存在問題，促進江蘇基礎教育再上新臺階。
4.實施“教學改革行動計劃”是應對新形勢、新挑戰的需要。當前，經濟全球化深入發展，信息網絡技術突飛猛進，國際競爭日趨激烈，世界各國和兄弟省市紛紛推出教學改革新政策及新方案【全文】，期望通過改革進一步提高國民的綜合素質，培養創新人才，增強競爭力。這些都對我省教育教學改革提出了新的更高的要求，迫切需要我們深入推進課程教學改革，變革人才培養模式，全面提升江蘇基礎教育水平。
二、目標任務
5.建立全省基礎教育教學新常態。通過“教學改革行動計劃”凝聚人心，激發活力，引領全省基礎教育工作者聚精會神、積極熱情地參與課程教學改革，探究課程教學領域內的重大問題、前瞻性問題，形成“校校有教學改革項目，人人參與教學創新活動”的新局面，建立新的教學規范，使改革創新成為江蘇基礎教育的新常態。
6.培育一批有影響的教學改革新項目。通過實施“教學改革行動計劃”，開展前瞻性教學改革項目實驗，發現和培育新的教學改革項目，不斷形成新形勢下推進課程教學改革的江蘇經驗，在全省營造百花齊放、春色滿園的教學改革新局面，努力形成一批在國內外基礎教育領域有較大影響的新成果。
7.培養一批教育教學領軍人才。通過實施“教學改革行動計劃”鍛煉和培養教師，普遍增強教師育人意識和能力，促進廣大教師的專業成長；打破論資排輩的傳統觀念，注重發現和培養一批有進取意識、有創新能力、有教改成果的中青年領軍人才，促使他們逐步形成自己的教學風格、教學主張、教學理論和教育思想，在全省形成人才輩出的良好局面和合理的人才梯隊。
8.推廣基礎教育教學改革成果。通過實施“教學改革行動計劃”，有計劃地在全省總結宣傳推廣教學改革成果，特別是全國首屆基礎教育教學成果獎項目和省政府基礎教育優秀教學成果項目，發揮獲獎項目的輻射與孵化作用，促進既有成果的大面積應用，帶動更多、更新、更好成果的不斷出現，提升我省課程教學改革的整體水平。
9.切實解決教學中存在的實際問題�！敖虒W改革行動計劃”要聚焦課程改革的關鍵領域和主要環節，針對制約課程改革的突出問題，強化研究，重點推進。各地各學校都要認真梳理和分析課程教學改革中存在的具體問題，通過深入研究，創造性地提出解決問題的思路和方法，落實改革措施，有效解決問題，使教學狀況明顯改觀。
10.加強實踐性直觀教學改革。要加強實驗性教學、體驗性教學改革，圍繞教學內容的重點難點問題，普遍開展原理演示的學具教具制作和比賽活動，將實踐教學與學生科技活動有機結合，既做中學深化知識的理解與掌握，又學中做增強實踐動手能力。以學具教具以及新技術的運用，促進教學深入淺出，變難為易，減輕學習負擔，激發學習興趣。
11.建設江蘇基礎教育思想高地。在實施“教學改革行動計劃”過程中，要堅持問題導向，認真組織廣大教師結合教學實際問題，學習課程教學的新理念、新方法、新技術，不斷提高廣大中小學教師的教學理論水平和實踐創新水平。特別要幫助中青年教學改革骨干，進一步總結提煉教學改革實踐經驗，形成自己的教學風格、教學特色和教育話語，力求理論有建樹、思想有創新，不斷豐富“蘇派教育教學”思想內涵。