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1、宏觀管理全市的學前（幼兒）教育、普通中小學教育、職業技術教育、民辦教育和成人教育工作，組織開展教育教學研究和改革工作。

2、會同有關部門擬訂全市教育系統人事、勞資、職稱管理工作的有關政策，指導各縣（市、區）的教育行政管理及學校內部管理體制改革，對全市的教師隊伍和教育行政干部進行宏觀管理，

3、宏觀管理各級各類學校的思想工作、德育工作、精神文明建設工作、體育衛生工作、藝術教育工作和國防教育工作。

4、根據國家政策，管理全市的學歷教育、教師資格認定及其考試工作，擬定全市各級各類學校的招生考試實施方案并指導實施。

據教育部網站消息，教育部近日印發《中小學數字校園建設規范(試行)》。《規范》要求，實現信息系統互聯互通，建設網絡應用環境，實現校園寬帶網絡全接入、全覆蓋；促進優質數字教育資源的建設、應用和共享，讓每個班級都享受到優質數字教育資源；打造網絡學習空間，促進師師、師生、生生、家校之間的互動。

《規范》涵蓋了小學數字校園的建設目標、建設原則、建設模式、建設內容和建設流程等方面的內容，還明確了用戶信息素養、信息化應用、基礎設施、網絡安全、保障機制等方面的具體要求。《規范》適用于普通中小學(小學、初中和高中，包括中心小學、村小和教學點)的數字校園建設，其他基礎教育學校可參照《規范》執行。

《規范》明確，數字校園建設的總體要求是堅持“深化應用，融合創新”的基本思想，采用云服務模式統一規劃、分步實施，以促進區域教育的均衡發展和學校教育的質量提升。

《規范》明確，數字校園建設應達成如下目標：一是實現校園環境數字化。利用云計算、大數據、物聯網、移動通訊、人工智能等信息技術，實現從基礎設施(網絡、終端、教室等)、資源(教材、圖書、講義等)到應用(學習、教學、管理、生活等)的數字化。

二是實現信息系統互聯互通。拓展現實校園的時空維度，實現應用系統互聯互通；建設網絡應用環境，實現校園寬帶網絡全接入、全覆蓋；促進優質數字教育資源的建設、應用和共享，讓每個班級都享受到優質數字教育資源；打造網絡學習空間，促進師師、師生、生生、家校之間的互動。

三是實現用戶信息素養提升。提升學生的信息化學習能力；提升教師的信息化教學能力；提升管理人員的信息化管理能力；提升技術人員的信息化服務能力。

四是實現學習方式和教育教學模式創新。促進信息技術與教育教學實踐的深度融合，實現信息化教學的常態化與創新發展；支持學校服務與管理流程的優化與再造，提升校園管理效能與決策水平。

《規范》提出，數字校園建設應采用“云-網-端”架構模式：“云”服務指基于云計算技術提供的互聯網服務，包括IaaS(基礎設施服務)、PaaS(平臺服務)、SaaS(軟件服務)，由教育行政部門通過組織建設、租用、購買服務等方式建設和維護；“網”指固定寬帶、移動寬帶、有線電視網絡等方式；“端”指學校信息化基礎設施，主要包括計算機和各種新媒體技術設備(含智能手機、平板電腦等)。

《規范》還對數字校園建設內容提出了具體要求。

用戶信息素養方面，學生、教師、管理人員與技術人員是數字校園服務的主要對象，提升用戶信息素養是數字校園建設與應用的核心目標之一；數字校園建設過程中要重點培養學生的信息化學習能力、教師的信息化教學能力、管理人員的信息化管理能力與技術人員的信息化服務能力。

信息化應用方面，學校的教學、管理、評價、生活服務等信息化應用是數字校園價值體現的根本；數字教育資源是開展信息化教學的基礎；應用服務是實現教育教學活動信息化的重要保障；應用服務體系采用“云服務”建設模式，支持教育教學業務信息通暢、高速互訪和有效整合。

基礎設施方面，信息化基礎設施是數字校園建設的基礎和外顯形式，包括網絡環境、數字終端、數字化教學空間、創新創造空間與文化生活空間，為校園信息化應用提供硬件和物理場所支持。

網絡安全方面，網絡安全是數字校園建設的必要條件，需要從組織管理、網絡應用與校園環境三方面加強安全保障措施，以維護數字校園的安全、平穩運行。

保障機制方面，保障機制是數字校園建設重點內容順利完成的制度性保證，也為數字校園建設的可持續發展提供必要支撐，包括組織架構、全員培訓、制度建設、資金投入、多方協同等方面。