上海理工大學教務管理(一)
上海理工大學教務管理系統入口：http://jwc1.usst.edu.cn/
上海理工大學教務管理(三)
上海理工大學 - 教務在線
上海海洋大學2012級“大學英語”分級教學方案
一、分級教學指導思想
按照《大學英語教學大綱》和《大學英語教學要求》（以下簡稱“大綱和要求”）的規定，本著因材施教和“以學生為本”的原則，通過本方案的制訂與實施，通過教學模式的轉變（分級教學+模塊教學、課堂教學+學生個性化自主學習相結合的學習模式）和測評體系轉變（形成性評價+終結性評價），使我校建立起科學的、適應新形勢對高層人才需求的大學英語教學體系，使我校大學英語教學成為集多種教學層次、教學模式和教學手段為一體，以英語語言知識、語言實用技能和文化素養為主要教學內容的完整科學的課程教學體系。
二、分級教學方案具體內容
1. 課程性質與目的
“大學英語”是高等教育的一個有機組成部分，是非英語專業的本科生必修的基礎課。“大學英語”是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。該課程的教學目的在于培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們能以英語為工具有效地進行口頭和書面的交流；同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應學生發展和國際交流的需要。 2. 課程任務及目標
學生在入學時先進行分級考試，按照成績分為一級起點班和二級起點班，具體分級標準由大學英語教學部確定。第一學年，一級起點班學生學習《大學英語一級》和《大學英語二級》，二級起點班學生學習《大學英語二級》和《大學英語三級》。
學生經過一年的學習，符合學校報考規定的學生可以參加當年6月的全國CET四級考試，具體標準由教務處規定。 第三學期，按照當年6月CET四級考試成績把學生分為三個級別，分別學習《大學英語三級》（低于425分的原二級學生）、《大學英語四級》（低于425分的原三級學生）和《大學英語五級》（425分及以上學生）。
第四學期，順延第三學期教學，即第三學期學習《大學英語三級》、《大學英語四級》和《大學英語五級》的學生分別學習《大學英語四級》、《大學英語五級》和《大學英語六級》。另外，對于前一學期12月份全國大學英語六級考試達到或超過425分的學生，設置若干選修課供其選修，目前已開出的有《英語國家概況》和《雅思閱讀聽力測試與策略》，另在12級擬開設《英語口語》（外教）。隨著師資的改善，還會開設更多的選修課程。
經過四個學期的學習，學生須達到大學英語教學“大綱和要求”規定的一般要求，部分學生達到“大綱和要求”規定的較高要求。大學英語教學目標是幫助學生掌握合適的學習策略，形成良好的學習方法，打好扎實的英語基礎，培養學生多種英語語言技能和交際能力。 3. 課程設置及課時分配
“大學英語”及若干選修課教學總學時數為256學時，分別安排在第一至第四學期。每個學生所修“大學英語”課程或選修課必須達到16學分。
“大學英語”一級至六級每門課程4學分，每周4學時，每學期64學時。 選修課程模塊每門課程2學分，每周2課時，每學期32學時。
注：如學生在第四學期選修選修課，則需選2門課程才能滿足四學期16學分的要求。
4.測評體系
樹立正確的評價觀，制定科學、合理、準確的評價體系是保證教學質量的前提，對于實現課程目標至關重要。建立形成性評估與終結性評估相結合的評價體系，強調學習過程和教學效果，全面地、多元化地評價學生的綜合學習情況。
學生的總評成績將有形成性評價和終結性評價兩部分構成，各模塊構成比例分別如下： 形成性評價40%：其中期中考試15%，自主學習10%，課堂表現、考勤和作業15%； 終結性評價60%：期末考試60%。
本方案從2012級學生開始實施。
教務處 2012年8月
上海理工大學教務管理(四)
上海理工大學 - 教務在線
上海海洋大學2012級“大學英語”分級教學方案
一、分級教學指導思想
按照《大學英語教學大綱》和《大學英語教學要求》（以下簡稱“大綱和要求”）的規定，本著因材施教和“以學生為本”的原則，通過本方案的制訂與實施，通過教學模式的轉變（分級教學+模塊教學、課堂教學+學生個性化自主學習相結合的學習模式）和測評體系轉變（形成性評價+終結性評價），使我校建立起科學的、適應新形勢對高層人才需求的大學英語教學體系，使我校大學英語教學成為集多種教學層次、教學模式和教學手段為一體，以英語語言知識、語言實用技能和文化素養為主要教學內容的完整科學的課程教學體系。
