【篇一】

時光飛逝,一晃一個學期又過去了,我也完成了“下鄉支教”的光榮使命。回顧這一年可以用:“忙碌辛苦,快樂幸福”來概括。

記得去年抓鬮“中獎”后,說實話,真有點害怕,怕路程遠,怕寂寞,怕不適應,因為我是個不定心,喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個消息后,老公安慰我:“換個新環境,很不錯!你一定會很快喜歡那的!”姐姐卻施加壓力:“在鄉下教,一定教出個名氣來,不然那邊的家長認為你是被貶下來的!”沒有辦法,只能“趕鴨子上架了”。

剛開學的一個月,我總是早早起床,怕路上耽擱遲到,因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里,路上行人多,車輛多,加新手上路,所以常常不到7點就出來,后來,慢慢地習慣了,也變的正常了。

在中心幼兒園三人負責一個班,后勤工作大多是由保育員來做的,可在鄉下卻由一人來承擔:中午一邊要照看先吃完飯的孩子,一邊提醒進餐慢的;飯后還要自己清理桌面地面;離園后也要清掃教室,一天的感覺是馬不停蹄,后勤工作確實又多又累,陸汪老師能默默的做,難道我就做不到嗎?所以我也毫無怨言。

對于教學工作可想而知,主副班的重任落到一人頭上,特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時,顧及了前面的幼兒,后面的就不聽使喚了,這時,多么希望有位搭班老師協作一下。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施,我都認真及時的完成,除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做,還利用星期天來做教具、制訂周計劃,努力使每次活動都精彩,讓幼兒喜歡我的課,喜歡來幼兒園,使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過,人有心情不佳、厭倦的時候,我也會大發牢騷,因為我不是圣人。

雖然工作忙碌著,辛苦著,但也有許多的快樂、幸福時光。每當早晨我車子開進幼兒園,孩子們會奔到教室門口,大聲地說:“金老師來了,金老師早!”每當孩子們午睡、起床時,他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西;每當我站在高處掛東西,他們會送上一句句暖心的話:“金老師小心點!金老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子們做游戲時,他們會說:“老師,你的手很冷,我的手很暖和,來拉我的手暖和暖和吧。”這次離別會上,孩子們道出了:“金老師,我舍不得你走!“金老師,我很愛很愛你;老師祝你天天健康、快樂;老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了,我的聲音哽咽了。這個時候,一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外,感覺我是世界上最幸福的人。

剛來時家長們對我不理不睬的,我就主動與他們交流,還通過家訪,電話聯系,發放小紙條,寫小黑板等,讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責任的人。一段時間后,發現鄉下的家長很容易相處、溝通,他們很樸實、善良,一年來從不提意見,也沒有到領導那里去告狀,他們對我很信任,也很放心,特別是幾個奶奶,很熱情、很親切、很隨和的,當在游戲中摔倒了擦傷點,會說:“沒關系的,是他太調皮了。”“老師,我家孩子很不聽話的,你兇點好了,可以關在學校里”……一句句老土的話,讓我安心、歡喜。

來到新環境工作,離不開同事們的關愛,朋友們的鼓勵。陸老師、汪老師常常幫助我,激勵我,如:在六一節的錄音事件,汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音,直到我滿意為止。陸老師會在我忙碌的時候,幫我掃地、幫我準備材料等,還常常說:“金老師,你是中心幼兒園的好老師,每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時,都會送上一句:“金老師,再見,小心開車,一路順風!”這句平淡而真實的話,像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師,也時常來幫助我。在此,謝謝xx幼兒園的保教人員,讓我順利、愉快的度過了一年。

下鄉最大的感想是:生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心,各成員需要團結協作,無私奉獻自己,主動幫助別人,大家好才是真的好!

鄉下環境美,空氣好,人實在,壓力小,另有一番新天地。

【篇二】

20xx年8月30號,根據局支教工作安排,我來到xx鎮中心幼兒園報到,進行為期一年的支教工作,擔任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。

九月初,接手中一班班主任和語言類教學工作之時,通過細心地觀察和了解,發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成,各種能力幾近空白,如美工、語言等方面,與機關幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時調整自己的思路,與園領導交流,共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規訓練計劃。在一日活動的各個環節,充分利用各種機會,對幼兒進行全方位的常規訓練;課堂上,細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能;利用各種節前、節后,對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力,我班孩子各方面的能力有了長足的進步,在兩個的期末教學工作測試中,我班孩子表現突出,成績優異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時,我不忘自己作為支教老師的責任,經常與年輕教師促膝談心,鼓勵她們參加各種學習、競賽活動,培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽,從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等,對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初,張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示范公開課兩次:中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于20xx年11月和2013年4月對全園老師開設講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內的各項教研活動中,我以身作則,認真對待每一次的活動,起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成,教科研活動的氛圍越來越濃厚,實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中,我作為評委,秉著公正、公平的態度,實事求是地做好評委工作,得到老師們的認可。

在平時的教學工作中,我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務,在園領導的每次檢查工作中,始終保持好評。

在做好支教工作的同時,我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,提高幼兒閱讀素養的實踐研究》的主持人工作,該課題于20xx年11月30日順利結題,得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,現處實踐研究中。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎。

在20xx年年底的師德考核中,我得到中心園領導和老師們的一致肯定,考核成績為“優秀”。

支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病,天天坐車,風雨無阻地堅持早到學校上班,已是一個完美,心態極其端正,為自己驕傲!

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業,于教師的個人事業!

【篇三】

0X年度接近尾聲,支教工作也隨著學期結束而停下腳步,本學期支教園由于老園長調離原單位,派我園高級教師胡xx擔任支教園園長,給支教園帶來了新的生命力,同時也對我的支教工作有較大的促進作用。回頭看看自己一學期的支教工作現總結如下:

一、支教計劃重點之一:對主題墻創設的有效指導。

主題墻的創設是支教園的教研重點,上學期開始創設進行過多次的研討,到期末向姐妹園展示,得到較好的評價,同時也提出比較寶貴的建議如:主題墻的分割布局;幼兒主題墻的版面比較小,要不要吧所有小朋友的作品進行粘貼;主題墻上的內容盡限于幼兒的作品嗎等等,本學期我們以自己的不足點為重點,進行教材的挖掘和平行班教師相互研討,在主題墻的創設上進行了大膽地創新和布局,現在的主題墻分割布局比較合理,主題墻上有老師的注解和小標題,幼兒的作品不在是直接的粘貼,而是教師進行過適當的挑選和后期的加工,一個主題下來墻面比較豐富、干凈。

二、支教計劃重點之二:創設有農村特色的自然角。

支教園的自然角在原來的基礎上進行了統一規劃,各班自然角的創設都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統一;有的班級利用廢舊材料來裝飾和種植,共同種植區品種多,種植的成果也比較明顯,大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到,讓孩子們嘗到自己的勞動成果,同時也體驗到勞動的快樂。

三、支教計劃重點之二:對教師進行跟班指導,提高教師的教學能力。

1.調研半日活動

四月份胡xx園長安排全園教師進行半日活動調研,胡園長全程參加,我調研了一個班級小一班。本班教師剛剛進入崗位,教師相對比較年輕,這個半日活動教師有精心地準備,有教具、有幼兒操作材料,由于教師比較緊張一個半日活動10:00就全部結束。聽課后我們進行了商量,并及時對教師進行了交流,肯定她的有點,同時也比較直接的指出她在教學過程的不足之處,并與教師一個一個環節分析,提出合理性建議,給教師今后的教學有一定的操作指導作用。

2.期中開課

四月下旬支教園進行全園性的開課,每一位教師準備一個高質量的教學活動,空班教師聽課,聽后進行開課教師進行簡單地說課和反思,聽課教師對本次教學提出自己的看法,活動開展比較有成效,老師們自愛胡xx園長的帶領下研討的氛圍越來越濃,教師也越來越會說了。

3.調研班級特色活動

本學期支教園嘗試各班開設每周一次的特色教學活動,以美術特色為主線結合班級教師自己的特長來自定,具體如下大班美術特色;中一班繪畫;中二班跳繩;小一班折紙;小二班唱歌;托班剪紙。4月16日我們對各班特色進行了調研活動,從調研的效果看,特色教學開展順利,每一位孩子認真地學習,學習的氛圍輕松。同時我們也針對各班的情況進行了一對一的指導,如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙,折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里,我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙,讓孩子多次練習的機會,減少孩子們等待的時間,最后把自己最好看的花貼上去,特色活動經過一個學期的開展效果較好,下學期會繼續開展,但是在教學的形式和重難點上要加以調整。

4.教研組長開課試教

6月份小港片區的7所集體園進行了數學活動上課比賽,支教園教研組長林露親自執教,自己利用支教時間對她進行一對一的指導,經過多次試教和研討確定數學的目標和各個環節,最后在比賽中取得比較好的成績,同時再一次歷練了教研組長的業務能力,在上課、說課、聽課過程中提升自己的業務能力。

四、支教計劃重點之二:加強教師的引領作用,提高組織、撰寫、執教等能力。

1.教研學習正常開展。

在胡xx園長的指引和監督下,支教園的教研活動開展正常和有序,每一次的教研活動有目的和成效,特別在幼兒園的大環境上進行了大的改變,一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾,二樓用破損的皮球做花心,一個個花球在二樓隨風飄動,非常好看。六一節還進行了畫展,在構圖、色彩上有明顯地進步。

2.綱要學習

綱要學習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動中進行,這學期在上學期基礎上,更細化了要求,組織老師們通讀綱要和指南內容,研討其期中的精神,并對她們進行了理論的測試。

五、其他工作

1.協助胡xx園長制定教師、保育員、廚房等崗位考核細則。

規范幼兒園,要從制度開始,在胡xx園長的要求下,擬訂出各個崗位的考核細則,由于自己對此項工作比較陌生,就討教肖醫生和馮老師,在她們兩位大力支持和根據支教園的實際情況,初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則,得到胡xx園長的肯定和表揚,由于種種原因考核沒有實施,我想在不久的將來會實施起來。

2.協助支教園開展春游活動。

4曰9日是支教園組織中大班的孩子進行了第一次春游。春游的路程雖然比較近??小公園,但是幼兒園上上下下總動員,調動一切可以調動的人員進入班級,確保每一個班級有三位保教人員,我自然也安排在其中的一個班級,保衛孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉,瞞滿的一書包食物吃個精光。春游活動圓滿告終。

3.送教、送教玩具到支教園。

5月4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時間,親手制作各個年齡段的區域材料和戶外器械,送到支教園老師的手里,得到全體教師的熱烈歡迎,送去的教玩具種類豐富,做工精細、實用,易模仿,老師們還認真講解每一件教玩具的玩法和制作方法,給支教園近期開展的區域活動雪中送碳。

4、期末測評。

期末對支教園的幼兒進行了測評,從測評表格、標準到如何測評進行了盡心的準備和指導,使本學期的支教工作畫上一個圓滿的句號。

以上這些就是我所做的支教工作,非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具,感謝肖醫生和馮老師的大力支持,正是有你們的支持和配合,我支教工作才能有今天的成績。