對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。下面是思而學教育網小編整理的2017教師網絡培訓總結，歡迎大家閱讀!

【2017教師網絡培訓總結1】

非常感謝上級部門給廣大教師提供了這次難得的學習機會。我校自從接到呼蘭區教育局、教師進修學校《關于組織實施2017年農村中小學教師遠程培訓計劃的通知》精神，我校積極組織全體教師參加此次遠程培訓工作。學校第一責任人吳志強校長親自參與，齊全副校長主抓，教務主任李國輝組織落實。我校共有92名老師參加此次培訓工作。在張景輝老師的指導下，全體教師順利完成了此次培訓工作。現將我校的培訓工作開展情況匯報如下：

首先，領導高度重視，保證培訓工作落實到位。

為了認真搞好這次培訓工作，根據上級現代遠程教育工作的安排，9月16日，我校由齊全副校長牽頭召開了培訓專題會議，成立了領導小組和培訓小組，對培訓做了詳細的部署和安排，提高了組織者的思想認識。學校電教組組長張景輝對學校設備進行了調試，確保了培訓工作的順利完成。

我校的每一位領導都非常重視此次培訓，他們不僅積極組織召開會議，還親自參與學習培訓，為學校的培訓工作的開展創造了良好的開端也樹立了學習的榜樣。

其次，教師全員參與，保證培訓工作順利進行。

9月17日，在學校召開了培訓專題會以后，李國輝主任親自指導教師進行培訓，在她的帶領下，全體教師都積極的參與了此項活動。為了使培訓工作落到實處，每天培訓教師到校后，首先本人簽到，學校還為每一位教師準備了培訓專用筆記，研討記錄專用本。

培訓中，全體老師認真和自覺，每人都邊聽課邊記錄，邊演示邊實踐，課后教師積極討論，加深了認識和交流。

為了保證培訓學習任務的順利完成，老師們克服了很多困難。劉建軍老師腿受傷了，但他不顧病痛，不僅認真地參加了培訓工作，甚至手把手對年紀大的教師進行技術指導和操作講解。李娜老師的新家還沒有來得及安裝電腦，為了不耽誤學習她每天掏錢到網吧堅持培訓。夏元龍老師、岳文利老師學習態度非常積極，第三天培訓時，在系統老出現錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學習，一天在線時間長達5多小時，不僅觀看了視頻并認真做好了筆記，還積極幫助學習有困難的老師。張國英老師年過半百，他不但沒有把此次培訓當作負擔，反而以如此大的熱情學得這般投入，為我們其他老師的終身學習樹立了良好的榜樣。我校還在住院的李志義老師一邊打著點滴一邊堅持學習。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難，保障了我校培訓工作的順利進行。

再次，教師學習認真，保證培訓效果顯著。

此次“遠程培訓”為我校教師提供了豐富的學習資源，讓我們領略了網絡教學的先進優勢。同時為我校教師搭建了交流學習的平臺，也為我校教師的發展提供了無限空間，老師們可以和同行之間進行多方面的探討與交流，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學信息。開班第五天，呼蘭區教師學校的師訓處領導對我校的培訓工作給予高度贊揚。

培訓期間，教師們學習熱情高漲，按要求聽專家講座、寫培訓日志、研討、寫作業。讓人欣喜的是多數教師能在學習中更加更加積極主動溝通，他們更專心學習，認真做好記錄、反思。培訓結束后，我校為了提高培訓效果，加強后續研修工作，我們要求每位教師根據自己對培訓的理解和感悟，撰寫一篇學習心得，同時在教研組內交流。

在整個培訓過程中，由于學校領導高度重視，我校的這次遠程培訓工作取得了良好的學習效果，達到了預期的目的，為教育工作注入了新的動力。我校會以此次遠程培訓為契機，努力提高教師的業務水平和教育理念、拓寬了教師的視野，為教師的終身發展打下更堅實的基礎。

【2017教師網絡培訓總結2】

這次培訓我有幸聽到了知名教授的視頻講座，他們不僅講得十分精彩，而且通俗易懂，我聽了，感慨良多，受益匪淺。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，我要說：“累，但快樂。”

提高了思想，凈化了心靈。通過這次培訓，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平時的語文教學也存在功利性，一切為了分數，一切為了考學，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養，教學效果不夠理想。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現在，更是學生的一生，所以我們必須培養學生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質，影響了學生的前途。

首先：聽專家講課，在收獲中提高。自從開始培訓以來，我便積極注冊并參加視屏學習。很快就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別是聽了專家們的講座，更是被專家們獨到的教育理論所折服。“書到用時方恨少”啊，認真聽了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。我傾聽了《初中語文口語交際教學策略》、《初中文言文教學設計》、《初中古代散文解讀與教學策略》等專業課程，我學到了很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。可我知道，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩只腳的書櫥，應該將學到的知識內化，吸收，轉化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創造出獨屬于自己的教學方法。這樣經過學習，自己的理論功底更扎實了。

其次：學員們互動，在感悟中提升。本次培訓，用這樣的一個詞來描述再恰當不過了，那就是“醍醐灌頂，”在培訓中，有一點我覺得最有意思，那就是開設網上學習論壇和集中答疑，班級每個人在培訓后結合自身實際談體會，你問我答，非常熱鬧，受益匪淺。在一次討論時我談到有關學生合作學習的時候，教師總是鼓勵學生充分想象，盡情發揮，可是這當中難免會出一些學生思維的怪異與獨特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢?這一話題引起班級學員們的激烈討論，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創新的火花在迸發，這也充分體現了課程新理念。有的說學生合作學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發揮學生合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步。相信通過學習，我將把自己的感悟應用于教學實踐，到那時，自己的工作將會更加得心應手了。

最后：個人網上研修，在反思中提升。通過網上研修，我認真地完成了各項學習任務，不僅撰寫教學反思日志和教學故事，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考??日常滲透的自覺研究;在案例中反思??基于教學事例的進行思索;在行動中研究??探索問題解決的方法。最后在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好理論依據;

(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;

(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。

同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書為載體，活到老學到老，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業務，為教育事業的發展竭盡全力。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。