國學經典誦讀課教案篇一

八年級傳統經典誦讀教育

實施方案

把國學經典貫穿于日常教育教學活動中，堅持每天誦讀經典，確保誦讀內容的落實，八年級組擬定誦讀如下經典：

1.歸園田居(其三) 2.使至塞上 3.渡荊門送別

4.登岳陽樓(其一) 5.長歌行 6.野望

7.早寒江上有懷 8.望洞庭湖贈張丞相 9.黃鶴樓

10.送友人 11.秋詞 12.魯山山行 13.浣溪沙

14.十一月四日風雨大作 15.雨霖鈴 16.漁家傲

17.蝶戀花 18.水調歌頭明月幾時有 19.清平樂

20.鵲橋仙 21.踏莎行 22.一剪梅 23.滿江紅

24.卜算子 25.青玉案 26.破陣子 27.一剪梅(蔣捷)

28.蘭陵王 30.暗香

主要措施：

1. 堅持每天20分鐘的經典誦讀。

(1)讀準確(2)讀流暢(3)熟讀成誦并默寫。

2. 課前一分鐘以背、寫的形式抽查經典誦讀情況。

3. 每學期展示一次經典誦讀情況，以學習小組為單位，采用不同形式開展展示競賽。

4. 每學期開展一次經典書法競賽。

國學經典誦讀課教案篇二

國學經典《滿江紅》《少年中國說》誦讀教案

一、活動目標：

1、品讀古詩，感悟詩情;

2、誦讀文言經典，感悟人生哲理;

3、賞析美文，提高鑒賞能力;

4、增強對人類文化的熱愛之情

二、活動重點：

1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。

2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。

三、活動課時：兩課時

四、活動準備：

1、學生背誦印發的小冊子中的內容。

2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3、學生學唱《水調歌頭》。

4、各小組選擇自己喜歡的句子 ，并精心準備，把握節奏、感情、聲音大小 。

五、活動過程：

(一)導課：人類在歷史發展的進程中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。

一、活動目標：

1、品讀古詩，感悟詩情;

2、誦讀文言經典，感悟人生哲理;

3、賞析美文，提高鑒賞能力;

4、增強對人類文化的熱愛之情

二、活動重點：

1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。

2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。

三、活動課時：兩課時

四、活動準備：

1、學生背誦印發的小冊子中的內容。

2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3、學生學唱《水調歌頭》。

4、各小組選擇自己喜歡的句子 ，并精心準備，把握節奏、感情、聲音大小 。

五、活動過程：

(一)導課：人類在歷史發展的進程中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。

國學經典誦讀課教案篇三

國學經典《弟子規》誦讀教案

教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

教學重點：采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

教學過程：

一、導入新課。

前幾周我們學習了作為古代小朋友啟蒙讀物的“三百千”即《三字經》、《百家姓》、《千字文》。今天我們學習《弟子規.》你們猜猜“弟子規”是講什么的呢?

二、自由誦讀、整體感悟。

1、讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些?是什么意思? (板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)

2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的?

3、學生或讀、或背、或唱、或演。

4、提示：在這些內容中，作者為什么把“學文”放在后面呢?難道學習文化知識不重要嗎?

三、交流方法展示成果。

1、同學們運用了那些方法學習《弟子規》?

(隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演)

2、請自由組合，一起商量商量，準備表演。

3、學生交流、準備。

4、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學們在今后的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。

同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什么感想和啟發嗎? 幫助學生總結：

(1)學會做人;(2)促進語文學習;(3)取其精華、取其糟粕。

四、課堂拓展深化認識。

1、老師推薦名句：(課件顯示)

(1)、溫故而知新，可以為師矣。

(2)、學而不思則罔，思而不學則殆。

(3)敏而好學，不恥下問。

(4)知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

(5)吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

2、學生帶讀，然后齊讀。

3、老師介紹：古代的“忠”“孝”“仁”“義”等思想在現代社會仍然被人們所推崇。

4、最后老師給大家一些寄語：(課件顯示)

忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給伙伴，上進心留給自己。

五、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄 圣與賢 可馴致。”國學經典《弟子規》誦讀教案

教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

教學重點：采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

教學過程：

一、導入新課。

前幾周我們學習了作為古代小朋友啟蒙讀物的“三百千”即《三字經》、《百家姓》、《千字文》。今天我們學習《弟子規.》你們猜猜“弟子規”是講什么的呢?

二、自由誦讀、整體感悟。

1、讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些?是什么意思? (板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)

2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的?

3、學生或讀、或背、或唱、或演。

4、提示：在這些內容中，作者為什么把“學文”放在后面呢?難道學習文化知識不重要嗎?

三、交流方法展示成果。

1、同學們運用了那些方法學習《弟子規》?

(隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演)

2、請自由組合，一起商量商量，準備表演。

3、學生交流、準備。

4、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學們在今后的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。

同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什么感想和啟發嗎? 幫助學生總結：

(1)學會做人;(2)促進語文學習;(3)取其精華、取其糟粕。

四、課堂拓展深化認識。

1、老師推薦名句：(課件顯示)

(1)、溫故而知新，可以為師矣。

(2)、學而不思則罔，思而不學則殆。

(3)敏而好學，不恥下問。

(4)知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

(5)吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

2、學生帶讀，然后齊讀。

3、老師介紹：古代的“忠”“孝”“仁”“義”等思想在現代社會仍然被人們所推崇。

4、最后老師給大家一些寄語：(課件顯示)

忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給伙伴，上進心留給自己。

五、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄 圣與賢 可馴致�！�