5.12特大地震對我校教學設施、教學時間、師生的心理等方面造成了較大影響。我們要直面困難,堅定信心,眾志成城,共度難關,確保學校大災之后教學質量健康、穩步、持續提升,把“提高教學質量”放在首要位置,重塑御小新形象。為此,對20XX秋學校教學工作提出如下意見:

一、指導思想

在深入貫徹落實《涪城區20XX年秋教育研修工作意見》和《御營小學20XX年工作策略》的基礎上,結合災后工作實際,全面堅持科學發展觀,進一步轉變作風,更新教育觀念,遵循教育規律,優化教學管理,提升教學質量。以陣地前移,重心下移的策略,以現代教育理論為指導,以課程改革,以促進教師發展為根本,以精細管理為模式,以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容,以常態研討,網絡研修,一課三備四度調整的集體備課,讀書筆記,教育隨筆等為框架,以課題研究為切入點,以打造實效課堂,魅力課堂為教學追求目標,堅持途徑多元,內容充實,注重過程,強化激勵的基本原則。全面開展校本行動研究,多層面的提高教師的專業素質,全面提高教育質量,進一步促進教師的自立和諧發展。

二、工作目標:

“在廢墟中起跑,在斷裂處加速”。確保災后教學質量穩中有升。做到讓教師工作幸福,讓學生學習快樂,讓校園充滿朝氣。

三、工作要點:

1、聚焦課堂教學改進,全面提高課堂教學效益。以課堂教學改革為突破口,以學定教,以教促學,全面落實新課程標準。培養學生的人文素養和科學素養,重視對學生進行心理健康教育和安全教育,努力提高教學質量。

2、加強教研組和備課組文化建設,以“學習、實踐、反思、重建、再學習、再實踐、再反思、再重建”為模式,以資源共享為特征,激活全校教師參與研修的熱情,使研修活動規范化、系列化、專題化和經常化,努力打造學習型、智慧型團隊。

3、充分發揮校本研修在災后重建中的重要作用,加強常態研修,突出重心內容,努力形成“問題學習課例三位一體”的校本研修模式,遵循課堂教學規律,構建課堂教學模式,不斷提高課堂教學的有效性。

4、抓好特色興趣小組,創特色校園文化,促進學生素質全面提高。

5、在落實常規管理的基礎上創新教學管理模式。推行以過程評價為主的評價機制。

四、主要措施:

嚴格執行常規,提高教育質量。

1、嚴格執行國家課程計劃。課程計劃是法規,任何人無權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生,如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批準。

2、本學期將嚴格按照《涪城區中小學教學常規管理條例》、《御營小學教學常規管理條例》的規定,切實落實教學常規檢查、課堂教學檢查,有效地改進教學,全面提高教學水平與質量。重點抓好教師教學“六認真”管理(教學設計;教學實施;批改作業;輔導學生;實驗實踐;檢測評價)和學生學習“六認真”的管理(課前預習;專心課堂;及時復習;獨立作業;參加實踐活動;規范參考)。教導處將提倡“推門聽課,翻本檢查”,“平時檢查與隨堂聽課相結合”,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,繼續實行學月常規檢查制度。力求教學常規管理細化、內化,指導、約束、規范、優化教師、學生在教學中的行為,推動教學管理向向優質高效、科學發展的方向邁進。

3、教研組年級組工作的指導思想是:加強引領、突出研修、強化反思、重視落實、提升質量。繼續把課程改革理念的落實,課程資源與教材的處理,教學模式與教學手段的運用,學生認知心理、認知結構的研究與學習方法的指導,教學規律的探尋與現代教學技術的提升,考試改革與反饋評價研究作為重點。做到有效教研活動(有共同的關注點;反映教育教學過程中真實的問題;有準備的頭腦;有實質的互動;有明確的結果;扎根實踐的行動研究)。努力構建以學習為中心,吸納與反思相結合的策略,各教研組要制定出詳細的可操作的教育科研計劃,引導組內教師積極參加。教研活動做到定時間、定內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課,進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發言人。讓“善學才能善研,善研才能善教”成為老師的共識,教研活動要在“實”與“新”上做文章,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創特色、出成果(優秀教案集、習作集、習題集等),及時、認真總結得失,在期末進行交流,開展先進教研組的評選。學校行政下年級組、教研組對各項工作進行具體指導。