一、指導思想

為了使我校全體教師在師德修養、教學素養、科研水平諸方面有新的提升，特別是引領青年教師盡快成長，現基于我校實際，擬在教師教學基本功、課堂教學、教育科研、現代教育技術等方面開展校本培訓。以期通過多形式、多渠道的學習培訓，提高我校全體教師的整體素質，使一批優秀青年教師脫穎而出。

二、培養目標

1.教學基本功：普通話標準(二級乙等以上)，粉筆字入體，多媒體輔助教學。

2.課堂教學：每學期能上一節高質量的公開課，有自己鮮明的教學特色。

3.教育科研：堅持反思，每學期能撰寫兩篇有質量的論文或案例，爭取發表或獲獎。

三、培養對象：

埭頭小學每位教師，且師德高尚，業務精良。

四、培養計劃

(一)審視自己，擬定個人發展計劃。

在自己已有的經驗、成績基礎上，重新審視自己，擬定切實可行的個人發展計劃，需要回答清楚以下幾個問題：

1.我個人的發展目標是什么?

可以在學科教學、班隊管理、教育科研等方面凸顯一點，準確地定位好自己的發展目標。個人發展目標要具體明晰，有可操作性、可檢測性。

2.我個人的發展基礎是什么?

可以在學養基礎、理論基礎、科研基礎、實踐基礎等方面給予分析，理清自己的發展優勢，增強自己的發展信心。

3.我個人的發展困難是什么?

4.我希望學校給予哪些支持?

(二)提供平臺，加速教師隊伍建設。

1.實施“導師制”。

聘請校內優秀教師為青年教師的導師，每位導師須帶3-5人，形成一個研究團隊。每個月開展一次活動，聽一節課，并進行相關專題的深度研討，認真完成導師布置的研修作業。

2.提供“新平臺”。

①“青春杯”賽課：每學年第一學期舉辦“青春杯”賽課，各學科取得第一名成績的教師在校內上展示課，有機會代表校參加區級賽課。

②外出學習：每學年安排2?3次外出學習，更新教學理念，拓展專業視野。

③理論沙龍：在教科室的組織下，每學期進行兩次“理論學習”沙龍活動，每人作專題發言十五分鐘。

五、組織保障

1.學校成立師訓領導小組??由陳丐雪任組長，李燕曼任副組長，其他老師任組員管理實施師訓工作。

組長是學校教師培訓的第一責任人。校長既注重規劃的前期管理和后續管理，更注重實施規劃中的過程管理。在規劃實施過程中，做到發現問題及時解決，保證規劃的順利實施。

副組長全面負責學校教師培養培訓工作，做到上傳下達區師訓工作要求，制定校師訓規劃并監督規劃的進行。

組員按學校師訓規劃具體負責條線的工作。

2.自培為主，外培為輔，保障培訓時間。

教師培訓采取以校本培訓為主，外聘顧問為輔，保障培訓時間。學校定期、不定期地安排自培時間，為需外出培訓的教師開綠燈。