篇一：地理備課組長工作計劃

一、備課組情況

備課組長：楊軍

1、七年級地理備課組人員配備偏年輕，楊軍、楊添翼老師有循環教學的經歷，學科專業知識比較扎實，態度端正，伍勇霞老師為已經有了一年的新教材經驗，虛心好學，積極要求進步。2、

2、湘教版新版教材的應用，對組內成員都是一個共同學習的契機，全組老師團結和睦，愛崗敬業，工作勤奮，以校為家。

二、指導思想

在新課標理論和暑期工作會議精神的指導下，在實際工作中落實科學發展觀，將“把每一個學生放在心上”融入地理教學中。進一步將新課程改革推向更深層次，積極參加教科研活動，努力使全組教學水平，業務能力有較大的提高。以學生發展為本,以培養學生的創新能力和實踐能力為重點,幫助學生形成積極主動的學習方式，提高自主學習的能力；切實減輕學生的學習負擔。我們的教學應處理好基礎與創新的關系、提高學生的地理思維能力，培養學生的讀圖意識；注重科學的教學、總結、復習，合理地評價學生。

三、學情分析

學生剛從小學升入初中，有強烈的好奇心和求知欲，對一門新的學科也是一個很好的教學契機，把握他們的特點就能讓他們順利適應本科目的學習。他們對地理知識有一些模糊的認識，還沒有形成良好的地理學習方法。對于空間概念的建立和認識抽象的地理規律均有一定的難度，而本期教學內容中的“地球”“地圖”“世界的氣候”對他們來說是一個挑戰，學會了則能激發地理學習興趣，學不懂則會漸漸喪失信心，影響進一步的地理教與學。此外，與小學銜接也需要一個過程，學習習慣的培養、作業的態度等方面都需要重點訓練和強化。

四、教材分析

（一）新課程基本理念

1.學習對生活有用的地理。地理課程選擇與生活密切相關的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等基礎知識，引導學生在生活中發現地理問題，理解其形成的地理背景，提升學生的生活品味，增強學生的生存能力。

2.學習對終身發展有用的地理。地理課程引導學生從地理的視角思考問題，關注自然與社會，使學生逐步形成人地協調與可持續發展的觀念，為培養具有地理素養的公民打下基礎。

3.構建開放的地理課程。地理課程著眼于學生創新意識和實踐能力的培養，充分重視校內外課程資源的開發利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。

（二）教學內容及地位簡析

第一章《讓我們走進地理》介紹了我們身邊的地理知識以及怎樣學習地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形狀和大小，經緯網知識和地球的海陸分布和海陸變遷，是學習地理的基礎。第三章《世界的居民》屬于人文地理內容，本章從宏觀的闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。第四章《世界的氣候》，從本章知識在整個教材體系的地位來看，是后面學習分區地理知識以及中國地理知識的基礎之一。第五章《世界的發展差異》引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

五、教學措施

（一）常規管理

1.備課：每周進行一次集體備課，提前一周通知主講人，確定主講內容，并做好記錄。按照教務處的統一要求，組內各任課教師與教學進度同步或超前認真備課，做到備課務實，有實際意義，為上好課盡可能多的準備教學素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識的寬度。組內各任課教師認真上好每一堂課，注重課堂的師生互動，調動學生的學習積極性，培養和保護學生的學習興趣，注重學生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結達能力的培養，注重知識的寬度與深度的拓展。注意學生的學習信息反饋，監控好課堂，有針對性的解決存在的問題。

2.布置作業：在作業的處理過程中做到簡而精，盡量當堂處理相關練習。

3.作業批改：統一格式，統一要求。及時批改作業，每章內容詳批1次，本期共計5次。作業成績記A、B、C、D等級，不得出現“差”“不合格”等字樣。發現問題及時處理，

調整教學計劃，改良教學設計和作業設計。

4.聽課：組內實行每周每人至少相互聽一節課的制度，鼓勵教師間的業務交流與學習。另一方面也可以讓初一地理備課組3人取長補短，共同提高。

5.教學反思：教學反思是提高業務能力的有效途徑，要求每一課完成后，如果有需要則及時寫出教學反思，總結教學中的收獲，找出存在的不足。

6.考試分析：本期共有2次地理考試，每次考試后都要及時分析成績，找出學生得失分規律，及時發現教學中存在的問題，查找原因，并積極調整教學策略。

（二）教學研究：

1、研究課活動：開展自然狀態下的課堂教學研究，每人至少上一堂組內研究課，積極參加全校新進青年教師展示課，備課組將盡全組之力，努力為參賽教師出謀劃策，落實好備課、試講、評課、修改等各環節，向全校展示初一地理組的風采。備課組做好組內的集體備課工作，進行適當的校際教研交流，組織聽課評課活動，提倡跨學科聽課，虛心學習，取長補短，不斷提高教學水平。本期聽課至少10節以上，并做好評課記錄。做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業務水平。

2、教育理論及現代技術學習：本學期的集體備課時間安排一次理論學習，組內交流討論。充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加計算機培訓或不斷自學，提高課件的制作水平，探求適合學情和學科特點的教學方式，使教學手段多樣化。

3、外出交流：見教研組安排，時間暫定未確定。

六、作業安排

本學期要求在作業上做到精講精練，力求在減輕學生負擔的前提下提高作業的效果。每節課后布置適量習題，作業有選擇性，減少重復練習。盡量安排課堂最后5分鐘開始作業，每次課后練習冊的作業盡量控制在10分鐘之內，即每周地理練習冊的作業時間約20分鐘（不包括地理課外學生活動時間和考前復習時間，不包括作業不合格學生和待進步學生的地理作業時間），對于不合格的作業爭取做到面批。

七、學生活動安排

結合本學期地理學習內容，采用制作“地球儀制作”競賽，天文觀測興趣小組等形式，提高學生地理素質養，激發學生學習興趣。

1、第四、五周：制作“地球儀”（全體學生）

利用國慶假期，結合教學進度（正好學完經緯網），布置學生制作“地球儀”競賽活動，并評出一二三等獎，展出優秀作品。

2、第十二周：天文觀測（自愿參加）

結合教學進度地球運動

3、第十二周：長沙市地理小論文評比和全國地球小博士競賽（自愿參加）

指導學生參加上述活動，可以一篇論文同時參加兩項，培養學生的地理學科素養和創新精神。

八、研究課安排

本學期為了配合學校對教改的要求，加強新老師自身素質的提高，根據教科室安排，伍勇霞老師參加長沙市9月17日的賽課。

篇二：地理備課組長工作計劃

一、情況分析：

本屆高三文科有六個班，普通班，加強班。差別比較大，基礎知識不夠牢，解題能力不夠理想。

二、備考依據：

初.高中9本地理教材、《地理學科考試大綱》、藍本《步步高》。

三、工作目標：

進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

四、具體措施：

（1）鉆研課標.考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼課標，建立網絡，進行全面系統地復習。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解課標，把握重點。

3、突出主干，落實基礎。知識系統化。

4、注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。

（2）研究歷年高考試題。

每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。

（3）努力提高教學質量：

1、備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研課標和教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。

2.加強集體備課

每周至少要有兩堂課做到集體備課，發揮集體的智慧。通過碰頭會、電話、網絡各種形式加強組內問題的討論，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。

2、上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

3、課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

4、完善聽課制度，取長補短，以期實現共同提高。

5、精選、精練、精評習題：

教師對試題要精心挑選。即主任一直強調的“老師下海，學生上岸”，題不在多，關鍵要精。要起到真正練習的作用，不然還不如不練。同時老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。具體做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類匯編，整理每單元的綜合測試題；還有就是整理近六年各地高考題分類匯編總結，一輪適當練習部分高考題；對輔導書上練習，要教師先做，再讓學生做，要有所選擇的做。

同時試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專業化。對典型題還要寫到糾錯本上。

（4）課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注目標學生，重視補缺補差，有希望的地理單科偏差的同學要個別輔導，對不同班級同學要分層指導，提高班級整體水平。

（5）加強督促和檢查；

除了檢查每次作業是否按時保質保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續加強學生糾錯的檢查和督促。

五.授課內容及時間安排：

這段時間，主要進行必修（一）、必修（二）、必修（三）的復習

九月份：一輪復習

考點11常見的天氣系統（3課時）；

考點12氣候類型及判讀、全球氣候變化（3課時）；

考點13自然界的水循環、水資源的合理利用（3課時）；

考點14大規模的海水運動（2課時）；

單元考及講評（2課時）

考點15營造地表形態的力量（2課時）；

考點16山岳的形成、河流地貌的發育（3課時）；

單元考及講評（2課時）

考點17自然地理環境的整體性（2課時）；

考點18自然地理環境的差異性（2課時）；

月考及講評（2課時）

十月份：一輪復習

考點19人口的數量變化、人口的合理容量（3課時）；

考點20人口的空間變化（2課時）；

單元考及講評（2課時）

考點21城市內部空間結構、不同等級城市的服務功能（3課時）；

考點22城市化（3課時）；

月考及講評（2課時）

十一月份：一輪復習

考點23農業區位選擇（2課時）；

考點24農業地域類型（3課時）；

單元考及講評（2課時）

考點25工業區為因素與區位選擇（2課時）；

考點26工業地域的形成（1課時）；

考點27傳統工業區與新興工業區（3課時）；

月考及講評（2課時）

十二月份：一輪復習

考點28交通運輸方式和布局（2課時）；

考點29交通運輸布局變化的影響（2課時）；

考點30人地關系思想的演變（2課時）；

考點31中國的可持續發展實踐（2課時）

單元考及講評（2課時）

考點32地理環境對區域發展的影響（2課時）；

考點33地理信息技術在區與地理環境研究中的應用（2課時）；

月考及講評（2課時）

2015年元月份：一輪復習

考點34荒漠化的防治（2課時）；

考點35森林的開發與保護（2課時的前）；

考點36能源資源的開發（2課時）；

考點37河流的綜合開發（2課時）；

單元考及講評（2課時）

考點38區域農業發展（2課時）；

考點39區域工業化與城市化（2課時）；

考點40資源的跨地區調配（2課時）；

考點41產業轉移（2課時）；

月考及講評（2課時）

2015年2月份：二輪復習

專題一：等值線（大約2月14號放寒假）

附一、高三地理備課組活動一覽表

附二、集體備課活動安排;

時間：每周五第2、3節地點：北教學樓一樓西頭政史地組辦公室附三、聽評課活動安排

朱標：周一第6節1班

高雪：周二第1節5班

王超：周二第7節21班

篇三：地理備課組長工作計劃

一、指導思想：

以學校教學工作計劃為指引，認真圍繞各相關部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。

以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，以生為本，轉變教學理念，抓好常規教學。在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，培養和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。

二、情況分析

1、教材分析：

本學期教材為人教版必修1，教學內容是自然地理及其相關知識部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、水運動、地貌等地理自然現象，要求學生能逐步掌握閱讀、運用地理圖表和數據、綜合分析等技能。教材每節課的知識容量都非常大，且與數學、物理等學科有一定聯系，教與學的難度都較大，教師必須處理好教材與課標的關系、學生能力培養與完成教學任務的關系，特別是“以生為本”的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師認真備課，在有限的授課時間內取得良好的教學效果。

2、學情分析：

高一學生由于年齡、習慣、學習態度、地理基礎等方面參差不齊，加之學科間的知識不匹配，學科知識和學習能力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學

習方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現學習內容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。

三、具體工作計劃

據以上分析和學校的要求，現制定高一地理備課組工作計劃如下：

（一）進一步規范和加強備課組活動

1、堅持每一至兩周安排一次集體備課和教學研討。時間定為每周五上午，每次輪流由一個教師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期及時將集體備課資料上傳校網站。

2、每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，提高集體備課的實效性，使全組教師共同進步。

3、做到備課組內“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學質量。

（二）深入開展教學研究，提高教學質量和效益

1、充分利用多媒體及網絡的設備和資源，做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享。并開展經常性的相互聽課學習、相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強教學研究、相互交流和學習。對課堂教學工作進行回顧和交流，分享對課堂教學的體會和反思，并結合我校學生的實際情況，適當改進或重組教學內容，及時調整教學進度。重點研究和解決教學過程中出現的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、積極參加市、校等各項教學教研活動，組織學生踴躍參加全國第六屆“地球小博士”地理科技大賽活動。

4、教學進度的安排：由于地理必修1的教學內容知識容量大、難度深，且本學期教學課時少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好并及時調整，力爭在期末考前一周結束新課講授，以保證期末考試的復習備考時間。（另附教學計劃進度表。）

本學期各項測試的安排：試卷難度不低于0.7。每次由一人命題，一人審核，三位教師輪流負責。每次測試后及時進行閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。

（三）積極配合學校各項工作的展開

1、“三環五步”課堂教學模式研究

本組計劃活動2次，學期結束交教學案例2篇、論文或教學反思2篇。

2、“教學質量檢查活動月”工作安排

（1）時間安排：20xx年11月23日至20xx年12月24日

（2）主要內容：

①課堂教學檢查：形式為隨堂聽課，對象為35周歲以下青年教師。檢查結束后向教導處提交各授課教師教學設計、聽課教師評價表和書面評價意見。

②教學設計檢查：內容為本學期教學設計，對象為45周歲以下教師，12月16日下午5：30前交至教研組長處。

③作業布置及批改情況檢查：對象為45周歲以下教師，教導處隨機抽取。

④對全校學生進行問卷調查：對象為全體教師。

⑤分年級召開學生座談會