1、高考結束后還要上課嗎

當然不上課了，高考結束之后在學校呆兩天，等學校的放假通知，還有會講一些高考后的事情就放假了啊。

2、高考結束后干什么

1.去想去的地方旅行

世界那么大，我想去看看。世界那么大，值得你去看看。有趣的人生，一半是山川湖海。旅行是平淡人生的一場越獄。高考已經結束，你將展開新的不一樣人生 ，不要再為過去種種與不甘而煩惱和擔憂。去海邊的沙灘自由的奔跑，感受感受海風的溫柔 ，去云南感受感受鮮花的天堂，去稻城感受感受夏日的清涼，去古鎮感受一下歷史文化的遺跡 ……來一場旅行，徹徹底底的放松一下身心，回饋一下為高考努力拼搏的自己。

2.去一些名校看看

我相信很多人都曾經無數次地幻想過自己的大學的生活，每天拿著課本輕松的去上課，吃著學校食堂便宜而又好吃的飯菜，騎著單車逛校園……美妙而又有趣的大學生活。大學的校園真的跟高中的校園不一樣，高考結束后，一定要去一些名校看看，去感受一下學霸們的學習環境，不一樣大學食堂，風景優美的大學校園，寬敞舒適的大學宿舍。不只是清北復旦，中國有很多師資力量優秀，環境優美的大學校園，都值得你去看一看。看著各個大學校園的學子滿足的享受著大學生活，或許在以后的生活你會更加有努力的動力，也不要只是羨慕他們，在幾個月后你也會成為他們中的一員。

3、新高考推行走班制后產生的影響

好處：

1.彰顯了學生的主體地位。學生可以安排自己的課程結構，學會如何正確評價和估計自己的能力，并逐漸找到將來發展的方向。走班制讓不同興趣愛好、學習基礎和學習能力的學生獲得與自己最相適宜的學習和發展環境，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

2.極大提升了學生的自信心。學生按自己的學習水平，自我發展的需要，自身的興趣、特長選班，能增強其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂，減輕了思想壓力，始終保持樂觀的情緒和平衡的心態，從而都能獲得不同程度的發展，學習更有動力。

3.擴大了學生的交往范圍。走班制下，學生可以與更多相同層次的同學一起學習，不會因為自卑情緒造成友誼難以建交，積極主動的情緒能充分融入課堂，提升求知欲望，相同層次相同興趣愛好的同學們可以相互影響，一同進步，同時也有利于增強同一層次學生之間的競爭意識和合作意識。

弊端：

1.給年級和班級的日常管理增加了工作的難度。每天兩門重要的基礎學科在不同的班級上，同一個行政班的學生可能要接觸全年級的學生，這對于年級組和班級的日常管理來說，不論是課程時間的安排，還是思想行規的教育，和以往相比，量和質都有很大的不同，對于管理者來說，提出了更高的要求，需要學校各個層面的協調配合和智慧管理。

2.任課教師對于學生的作業輔導和個別指導的時間難以保證。由于其他課程是按照原有的行政班級上課，所以，當走班的課程任課教師需要針對學生作業中出現的問題進行指導時，無論是班級還是個人，都會發生時間上的沖突，甚至有時難以協調。

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3.學生的班級流動還受到兩門課程的班級設置的互相制約。由于走班的課程設置，四個班數學和英語必須同時進行，有的學生兩門課差距較大，在班級安排和流動時就受到制約，有時不得不調整班級的安排，這對學生的學習來說，也會受到一定的影響。