1、學前教育和幼師有什么區別

幼師：幼兒教育是通俗的說法，泛指3-6歲階段。學前教育是相對基礎教育、高等教育等而設定的教育系列，特別是國家中長期發展綱要中將學前教育單列一章進入新的學前教育發展階段。學前教育要求城市達到學前教育3年，農村欠發達地區要求學前一年，即所謂的學前班，發達地區如上海則是逐步要求學前6年，涵蓋0-3歲，這又包含所謂的0-3歲嬰幼兒早期教育。

學前教育：學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。

也就是說學前教育包含幼師，兩者是包含關系。

2、學前教育和幼師哪個好

學前教育是基礎教育的基礎，是人生教育的起步，給兒童今后的發展提供了“基調”。學前教育的主要任務及意義可概括為以下幾個方面：保障學前兒童生存、學習和發展的基本權利；促進學前兒童和諧全面發展；為入小學學習做準備；延長教育年限，促進社會進步；整合社會資源，提高素質教育水平。

幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育；學前教育不但包含了幼師，所學范圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業的學生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構，早教中心發展，另外還可以自主創業。

也就是說，學前教育就包括幼師了，所以從這方面看是學前教育好一些。但是每個專業都有自己的優劣勢，因此，不能肯定的說學前教育就一定比幼師好。

3、學前教育前景如何

改革開放以來，我國學前教育事業取得了長足發展，大中城市已基本滿足了適齡兒童的入國需求；農村和老少邊窮地區通過靈活多樣的形式，為越來越多的學齡前兒童提供了受教育機會；學前教育質量得到提高。對于學前教育老師的需求量也在不斷增大。

根據教育部統計的數據顯示，2021年我國學前教育在校生人數達到了5750.82萬人，較上年同比增長了5.29%，學前教育市場人口基數較大，2021年我國學前教育市場規模約為3600億元。

隨著在二孩政策的助推下，新出生的嬰幼兒人口將會持續增加，需求教育市場用戶基數將進一步擴大。同時，家庭教育消費支出也在不斷地擴大。未來在政策、需求、消費升級、資本等諸多因素的推動下，我國學前教育市場將實現較快增長，預計到2022年學前教育市場規模將突破5400億元。

因此，學前教育市場龐大，從事學前教育行業未來可期。