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高考全國卷1語文作文審題立意分析,應該怎么寫不跑題

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剛剛全國一卷語文作文題新鮮出爐!

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

2000年農歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年 “天官一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成; “精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億,互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

……

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的*一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不導抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

廣東全國高考語文作文題的材料由兩部分構成:

第一部分以新世紀2000年以來編年大事記的方式,圍繞“世紀寶寶”出生到今年2018年可以參加高考這一段,擇要標注的重要事件有大地震、體育盛會、航天航空與教育、農村建設、網絡普及與用戶規模等,呈現“世紀寶寶”成長于新世紀中國迅猛發展的*,隨后還有代表中國夢內容的時間標注,即2020年全面建成小康社會,2035年基本實現。

第二部分要求考生結合“世紀寶寶”的成長,就新世紀中國,中國*的追夢、圓夢展開聯想與思考,在“時光瓶”中留存,留待2035年的18歲的一代人閱讀。這里,命題老師給我們設定了一個情境,寫作時要講自己帶入這個情境中,如果脫離了這個情境單單的去談機遇和機緣,作文成績可能不會太理想。

這是一則有明確寫作任務的材料,貼近當代生活、視野縱橫開闊,是對“世紀寶寶”成長來路的回望和對夢想關注的要求。“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的*一起追夢、圓夢。”這是命題老師給我們指明的思考方向,也就是說整個文章的中心立意是要根據這一句話來展開的。

啟發考生強化自己的代際身份感、揚帆*,化育新一代,引導考生在體會國家進步、民族振興的同時,感受大國風采、民族精神和時代品格,從歷史的縱深與未來的愿景中,更充分認識個人成長與國家、與民族、與大時代的深刻關聯,不斷增強自己和同代人的獲得感、榮譽感、責任感。寫作空間廣泛,考生可以從整體中國夢的追夢、圓夢立意,從影響世界、提振中國精神的方面去組織有關材料,如救災、農村建設、航天航空方面去表達,也可就某一方面如救災、網絡發展、扶貧等去談認識。如寫中國面對“汶川大地震”那樣的巨大災難,不畏艱難,重建家園的偉大精神;可以寫2008年北京舉辦奧運會等體育盛會,寫出*中國在體育方面取得的巨大成功;可以寫*中國在農村發生的翻天覆地的變化,鄉村公路“村村通”、“精準扶貧”等美好現實和發展前景。

當然,除了材料給的上述大事件,考生選擇其他大事件對自己的影響,寫出自己的聯想與思考同樣是可以的。

材料作文涉及人人關切的中國夢,話題廣泛,人人都有話說,相信很多考生能夠寫出思想和表達俱佳的作文。當然,考生應該注意大小結合,即大事件與自我成長中的日常生活結合,寫出自己的真情實感,注意“時光瓶”的提示,寫出這一代人有關夢想、圓夢的精神特征,注意語言文字的準確、生動,寫出自己的特點與亮點。

同時,我們也要注意到題中的三大“陷阱”:

一是寫作對象,題目要求是“給2035年18歲的一代人閱讀”而不是寫給未來的自己。

二是寫作內容,不能著眼于單單2035年這一個年份,去想象或介紹當時的情況,而是應該將材料提供的內容和由材料引發出的思考有機的結合起來。

三是注意文體特征。材料要求給“給2035年18歲的一代人閱讀”,所選文體廣泛,感論文、評論文、傳統議論文、散文或者是書信體都可以,但是不能文體雜糅,如果議論文夾雜散文或者記敘文,就容易走向低分層次。

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