考研森林培育專業碩士學位研究生培養方案
快車教育，某名企人力資源總監曾先生表示，考研專業森林培育學是林學的主要分支學科，主要研究森林營造和撫育更新的理論及技術。該專業學習森林培育學、多元統計分析、高級植物生理學、經濟林栽培學、高級森林生態學、運用生態學、土壤學、植物生理學等。
考研森林培育專業碩士學位研究生培養方案分析：
一、 培養目標
培養德、智、體全面發展的森林培育學科高層次專門人才。具體要求是：
進一步學習掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀；堅持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀守法，品德優良；具有嚴謹的治學態度、求實創新及團結協作的精神；獻身林業，積極為服務。
掌握本學科堅實的理論基礎和系統的專業知識；具有較寬的專業知識面和較強的工作適應性；具有從事教學、科研和獨立承擔技術工作的能力；能夠較熟練地掌握一門外國語。
具有能夠適應林業建設需要的健康體魄。
二、 研究方向
根據當前我國的需要和森林培育學科發展的現狀和趨勢，確定本學科研究方向如下：
1、林木種子與苗木
2、森林營造及森林經營管理
3、經濟林培育
4、竹類培育
5、藥用植物栽培
6、能源林培育
三、學習年限和時間安排
全日制碩士研究生的學習年限一般為3年，最長（含休學）不超過4年，在職研究生可延長一年。在時間安排上，課程學習應累計1-1.5學年，論文工作量應不少于1學年。實踐環節不少于120學時的工作量或20個工作日，有考核的公益勞動累計為2-3周。
四、課程設置、學分要求和課程說明
（一）課程設置和學分要求
①課程設置分學位課程（必修課）和選修課程。學習的總學分要求34學分。其中，學位課程20學分、選修課程10學分、實踐環節2學分、學術活動2學分。
②同等學力或跨學科考入的研究生，要補修本專業大學本科的主干課程3～5門，可記成績，但不計學分。
③學分計算以課內講授20學時為1學分，實驗、實習比重大的課程30學時為1學分。
1、學位課
（1）自然辯證法概論、科學理論與實踐
（2）第一外國語（含基礎部分和專業部分）
（3）高級植物生理學（或植物營養學）
（4）高級生態學
（5）森林培育學專題
（6）森林立地學
（7）經濟林栽培學專題
2、選修課
（1）生物統計分析及軟件應用
（2）現代生化儀器分析
（3）分子生物學
（4）種苗學專題
（5）果樹栽培學
（6）經濟林產品加工利用專題
（7）林業生態工程學
（8）農業復合生態系統
（9）天然林保護與退耕還林工程專題
（10）天然藥物化學
（11）植物胚胎學
（12）生物技術制藥
（13）中草藥有效成分分析
（14）制藥概論
（15）第二外國語
（16）地理信息系統
（17）農林經濟專題
（18）森林培育研究法
（19）經濟林研究法 3學分
（20）經濟林栽培學 2學分
（21）竹類培育與利用 2學分
（22）藥用植物栽培學 2學分
（23）人工林定向培育專題 2學分
（24）竹產業綜合開發 2學分
（25）設施栽培學 2學分
（26）森林土壤學 2學分
（27）土壤理化分析 2學分
（28）文獻綜述 2學分
（29）能源林培育與利用 2學分
（30）植物解剖學 2學分
（二）學位課程說明
1、自然辯證法概論、科學理論與實踐
見國家教育部組織編寫的教學大綱
2、第一外國語
見西南林學院編寫的教學大綱
3、高級植物生理學
植物生理學是為植物學科及有關學科研究生開設的課程，主要為拓寬研究生的植物生理學知識。其主要內容有植物膜、光合作用、呼吸作用、水分生理、植酸素、生長發育和抗性生理。該課程是在本科生的知識基礎上進一步介紹植物生理學的有關進展情況和當前研究的主要問題。
4、植物營養學
本課程的主要內容是植物體物質交換的重要生分過程，包括酶促反應，能量和碳水化合物代謝，脂類物質代謝和含氮化合物代謝等。
營養和結實重量，包括植物營養物質和自然營養基質（土壤），物質吸收和運送，生長物質和生長調節劑，營養、施肥和結實，植物產品的質量與營養等。
各個植物營養元素的特殊作用和意義以及相互之間的關系，包括N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn、B等。
通過本課程的學習使學生掌握林木生長發育的營養學基礎知識和進行林木營養分析的技能。
5、高級生態學
該課程包含種群生態、群落生態、生態系統、景觀生態以及生態學最新領域的生物多樣性、全球變化等的重點理論問題與研究方法，并且對生態學研究進展進行較系西南林學院統地介紹。因此，該課程是森林培育碩士研究生的學位課，也是森林經理學、水土保持學、園林學、環境學等學科研究生學習的重要專業基礎課。
6、森林培育學專題
本課程是在為本科生開設的森林培育學的基礎上的提高課程，主要介紹森林培育學的發展歷史、關鍵理論和技術、主要地區和主要樹種造林技術、當前國內外研究的最新進展和研究熱點等。
7、森林立地學
研究與森林相關的一切生物和非生物因子，及其它們之間的相互關系。主要的內容包括：森林與立地的相互關系，森林立地分類系統和評價體系，森林培育系統中立地因子分析等。通過該課程的學習，使學生認識到森林培育目標的確定，既要考慮自然因子，同時要充分考慮社會和經濟因素。
8、經濟林栽培學專題
本課程是在為本科生開設的經濟林栽培學的基礎上的提高課程。全面介紹國內外經濟林栽培最新研究進展，研究方法與思路；經濟林生產現狀與對策；經濟林種質資源研究；經濟林生長發育的化學調控；主要經濟林豐產優質栽培模式等等。
五、實踐環節，公益勞動和學術活動
研究生在校期間應參加教學實踐或進行生產實踐技術服務及社會調查。實踐環節的工作量不少于120個學時（包括課內外學時）或20個工作日，以培養碩士生的實際工作能力。教學實踐的方式可以是給本（專）科生講課（部分章節或某個專題），輔導答疑，批改作業，主持課堂討論，指導實驗，實習，課程設計，以及協助指導畢業論文（設計）等。學科（教研室）和導師要對研究生進行考核和評定，合格者記2學分。對沒有參加實踐環節或考核不合格的者，按必修課不及格辦理，不予以畢業。也不能申請學位。
為加強研究生科研能力的培養，研究生應參加一定的學術活動，考核和評定合格者記2學分。
教學實踐一般安排在第三學期至論文答辯前期間完成。
六、論文工作和論文要求
論文工作是對研究進行科學研究能力的綜合訓練，包括文獻綜述、開題報告、科學實驗（或科研調查、工程設計）和論文撰寫等部分。文獻綜述與開題報告是很重要的兩個環節。研究生最好在入學后的1年內完成論文的選題或開題的準備工作，于第三學期舉行開題報告，并經碩士研究生所在教研室或審查小組討論審定。
以上是快車教育關于考研森林培育專業碩士學位研究生培養方案分析情況，更多考研專業碩士學位研究生培養方案敬請瀏覽快車教育職業生涯規劃頻道。
