教育部公布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，兩項政策，明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機會”、“嚴(yán)格公示”等措施。這次高考改革是1977年恢復(fù)高考以來最大的一次變革，如何應(yīng)對新形勢下的變局，每所學(xué)校、每個即將“身處其中”的學(xué)生、家長都在思考，面對新政策的出臺，家長怎么應(yīng)對？

一是夯實三科，突出語文。三大學(xué)科，都在高考中舉足輕重，十分重要，但是要求又各有不同。英語一年兩次考試機會，對于學(xué)生而言有利的一面更多一些，因為多了發(fā)揮的機會，也就是一次因為主觀也好、客觀也罷的因素造成沒考好還可以再考一次，因為去最高分計入總分。數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降。當(dāng)然，盡管數(shù)學(xué)難度降低，但是對于不少學(xué)生來說，這是一門學(xué)起來難度較大的學(xué)科，必須從上學(xué)起，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)，確保環(huán)環(huán)相扣，成績優(yōu)異。其實，三大科中，語文的廣度、難度和涉獵度是會有所增加，尤其在倡樹國學(xué)的今天，文言文和儒家經(jīng)典文化等古代中華民族文化的精粹部分很容易進(jìn)入考試的范圍。而語文又是慢工，不是一蹴而就的，需要長期積累，擴大閱讀，厚積薄發(fā)。因而，家長一定要針對不同時期的孩子，幫助選擇課外書籍閱讀，并能讀能寫，切實養(yǎng)成孩子寫日記的好習(xí)慣，如果語文抓晚了，在這一學(xué)科上一定會有大的失分。有人講“贏語文者贏高考”，這話不是危言聳聽。
二是培養(yǎng)興趣，弘揚特長。高考變化的文理不再分科，是指學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)自身的興趣、特長和優(yōu)勢以及將來報考高校的要求、就業(yè)的取向出發(fā)，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6個科目中任選3門科目。3個科目的學(xué)習(xí)和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行。這六門學(xué)科家長可以從孩子小時候就發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，特長所在，并在學(xué)習(xí)的過程中逐步確立，讓興趣大、學(xué)得好、學(xué)得有趣味而又輕松的三門作為孩子選考學(xué)科。因而，家長對孩子的偏科就應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)并發(fā)揚。所以，不必要過分考慮孩子的總分和名次，而是幫助他們選準(zhǔn)學(xué)科，選好學(xué)科。
三是綜合提高，普提素質(zhì)。高考改革的宗旨就是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育部文件規(guī)定綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5項。這五項中除了學(xué)業(yè)水平外，其他絕大部分內(nèi)容都帶有主觀性和可人為操作性，很難有客觀標(biāo)準(zhǔn)，相信為