高考結(jié)束，得知分?jǐn)?shù)之前，高三考生常常會(huì)拋開學(xué)習(xí)壓力玩兒上幾天，殊不知此時(shí)應(yīng)該投入精力準(zhǔn)備甚至比高考更重要的“志愿填報(bào)”。每年都有不少應(yīng)屆畢業(yè)生由于對(duì)志愿填報(bào)技巧、方法、大學(xué)、專業(yè)、錄取等流程不甚了解，最終導(dǎo)致不合理填報(bào)志愿而被不滿意的大學(xué)、專業(yè)錄取，甚至被退檔。記者采訪到高考志愿專家，解讀志愿填報(bào)中最容易產(chǎn)生誤區(qū)的地方，六招巧避志愿填報(bào)誤區(qū)。
誤解1
進(jìn)檔了就不會(huì)被退檔
錄取期間，常常有考生咨詢：“為什么我的分?jǐn)?shù)比報(bào)考院校公布的最低分高，卻被退檔了呢?”其實(shí)，造成這個(gè)情況的原因有三點(diǎn)：
一是高校的分專業(yè)錄取原則。目前高校進(jìn)行分專業(yè)錄取有“志愿優(yōu)先”、“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”、“分?jǐn)?shù)級(jí)差”三種模式，不同模式下考生進(jìn)檔后排序不同，因此并不是以一概全，只要上線就能錄取。
二是有些考生通過加分進(jìn)檔，但高校在分專業(yè)錄取時(shí)按裸分進(jìn)行。某考生高考裸分為550分，有10分的鼓勵(lì)性加分，所填報(bào)院校調(diào)檔線為558分，在進(jìn)檔時(shí)承認(rèn)加分，但分專業(yè)錄取時(shí)不承認(rèn)加分，那么此考生就可能被退檔。
三是考生未能達(dá)到專業(yè)錄取的其他要求。如體檢要求、單科成績(jī)要求、語種要求、男女生比例等。
誤解2
征集志愿只有差學(xué)校
為了讓被退檔或未投出檔的考生選擇到合適高校，也為高校完成當(dāng)年的招生計(jì)劃，省級(jí)招辦會(huì)根據(jù)未完成招生計(jì)劃的高校專業(yè)及其計(jì)劃數(shù)，為批次線上未被錄取的考生再次提供選擇，即征集志愿。但有些考生會(huì)認(rèn)為未完成招生計(jì)劃的高校都是同批次中的“差學(xué)校”，放棄了機(jī)會(huì)。
例如，某省高考錄取中，一直備受考生關(guān)注的北京理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等均出現(xiàn)在征集志愿名單中，究其原因就是這些高校前幾年在省調(diào)檔線都超出一本省控線60分以上，考生想當(dāng)然認(rèn)為其錄取分?jǐn)?shù)仍會(huì)走高而轉(zhuǎn)投了其他錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)“親民”的高校，導(dǎo)致這兩所學(xué)校要征集志愿。
誤解3
學(xué)科越齊全的大學(xué)越好
中國(guó)排名靠前的大學(xué)都有一個(gè)相似性——學(xué)科門類齊全。于是，一些考生和家長(zhǎng)就認(rèn)為只有學(xué)科越齊全的大學(xué)才越好。
產(chǎn)生這種錯(cuò)誤理解的考生和家長(zhǎng)是因?yàn)閷?duì)我國(guó)大學(xué)、學(xué)科的發(fā)展不了解。學(xué)科實(shí)力與學(xué)科多少并沒有直接的聯(lián)系。有的大學(xué)成立至今，一直為某行業(yè)培養(yǎng)人才和進(jìn)行科學(xué)研究，屬于“小而精”，在本領(lǐng)域中數(shù)一數(shù)二。例如中國(guó)石油大學(xué)，其學(xué)科專業(yè)覆蓋石油、石化工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，專業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展仍集中于與石油相關(guān)的石油工程、勘查技術(shù)等。另外，有一些大學(xué)在原有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上，因?yàn)楹喜⒘四承└咝：螅衷黾恿诵碌膬?yōu)勢(shì)特色學(xué)科，形成了“大綜合”。
誤解4
報(bào)考文理科大學(xué)涇渭分明
高中階段，大多數(shù)省份都會(huì)分文、理科進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇不同科類的考生在填報(bào)志愿選專業(yè)時(shí)也受到一些限制。這種涇渭分明的培養(yǎng)方式，使得許多考生在選擇大學(xué)也陷入了一個(gè)誤區(qū)：文科生只能選綜合型或文科專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的院校，理科生只能選擇綜合型或理科專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)。
但其實(shí)有些冠以“理工”名稱的大學(xué)也有文科專業(yè)，例如華南理工大學(xué)開設(shè)有管、經(jīng)、文、法等招收文科生的專業(yè)。相反，冠以外國(guó)語、師范關(guān)鍵詞的院校文理兼收的專業(yè)往往也是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。
對(duì)于考生而言，如果分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不大，可以進(jìn)入綜合實(shí)力較強(qiáng)的這些偏文或偏理的高校，并選擇到自己滿意的專業(yè)，也算是不錯(cuò)的策略。
誤解5
錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)就差
高校不同的專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)，考生將錄取分?jǐn)?shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣對(duì)等起來，這種想法不正確。
專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，一方面與該專業(yè)受關(guān)注程度高有關(guān)，也就是我們常說的“熱門專業(yè)”，另一方面也與開設(shè)院校的專業(yè)實(shí)力強(qiáng)有關(guān)。例如，當(dāng)下財(cái)經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)力卻一般。同理，錄取分?jǐn)?shù)低也不一定就是學(xué)校的差專業(yè)，比如有些院校某專業(yè)是偏基礎(chǔ)、理論的專業(yè)，較適合希望繼續(xù)深造的學(xué)生，如果考生對(duì)應(yīng)用型專業(yè)更感興趣的話，很可能就不會(huì)填報(bào)，但這并不影響該專業(yè)的實(shí)力。
誤解6
志愿由家長(zhǎng)做主即可
很多家長(zhǎng)只想著前景好的專業(yè)，而忽略了孩子本身的需求及愛好。
例如：湖南一所重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生小A，高考時(shí)憑借自己優(yōu)異的成績(jī)順利考入父母眼中“畢業(yè)后就業(yè)好、待遇高、社會(huì)聲譽(yù)好”的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。然而小A對(duì)化學(xué)、生物并不感興趣，進(jìn)入大學(xué)后許多課程都剛剛及格，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，最終只能退學(xué)。
六招巧避志愿填報(bào)誤區(qū)就分享到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!
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