一、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院王牌專業(yè)名單

2024年江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院王牌專業(yè)有動物醫(yī)學、畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、食品營養(yǎng)與檢測、寵物養(yǎng)護與馴導、動物藥學、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、獸藥生產(chǎn)與營銷等。

雙高計劃高水平專業(yè)群建設名單：畜牧獸醫(yī)、食品藥品監(jiān)督管理

國家骨干高職院校重點建設專業(yè)：畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、獸藥生產(chǎn)與營銷、食品營養(yǎng)與檢測

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)：動物醫(yī)學、畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、食品營養(yǎng)與檢測、寵物養(yǎng)護與馴導、動物藥學

國家現(xiàn)代學徒制專業(yè)：畜牧獸醫(yī)、動物醫(yī)學、寵物養(yǎng)護與馴導、動物藥學、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術

省級品牌專業(yè)：畜牧獸醫(yī)、動物醫(yī)學、寵物養(yǎng)護與馴導

省級特色專業(yè)：動物防疫與檢疫、食品營養(yǎng)與檢測、寵物養(yǎng)護與馴導

省級高水平骨干專業(yè)：動物醫(yī)學、畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、食品營養(yǎng)與檢測、寵物養(yǎng)護與馴導、動物藥學、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術

二、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院專業(yè)設置

三、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院師資力量

學校從黨管人才的政治高度、人才強國的戰(zhàn)略高度、立德樹人的使命高度，突出黨建引領、發(fā)揮組織優(yōu)勢，著力打造報國興農(nóng)的高水平專業(yè)化教師隊伍。現(xiàn)有專任教師787人，其中高級職稱教師354人，教授67人（二級教授4人、三級教授3人），正高職稱教師數(shù)量在全國農(nóng)業(yè)高職院校名列前茅，專任教師中碩士學位教師占比92.15%、“雙師”素質(zhì)教師占91%。獲國家教師教學創(chuàng)新團隊2個，全國高校黃大年式教師團隊1個，國家級教學名師1人，黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎1人，省水禽產(chǎn)業(yè)體系首席科學家1人和崗位科學家1人、省有突出貢獻的中青年專家4人、省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象10人，省“333高層次人才”第二層次1名、第三層次27人，江蘇省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對象2人、江蘇省高校“青藍工程”培養(yǎng)對象65人、全國農(nóng)業(yè)職教名師9人、江蘇省教學名師2人、泰州市“311高層次人才工程”培養(yǎng)對象145人、泰州市有突出貢獻的中青年專家8人，省級科技創(chuàng)新團隊3個，省級優(yōu)秀教學團隊2個，學院榮獲“江蘇省師資隊伍建設先進高校”稱號。

四、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院簡介

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院始建于1958年9月，校名為“泰縣農(nóng)業(yè)中等技術學校”。1959年1月更名為“泰州市農(nóng)業(yè)專科學校”；1961年9月更名為“江蘇省泰州畜牧獸醫(yī)學校”；1995年4月更名為“江蘇省畜牧獸醫(yī)學校”；2001年6月獨立升格為“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院”；2013年3月更名為“江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院”，隸屬于江蘇省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳。

2001年6月，學校升格為高等職業(yè)技術學院；2005年，以“優(yōu)秀”等級通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水平首輪評估；2008年，被確定為“江蘇省示范性高等職業(yè)院校”；2013年，以“優(yōu)秀”等級通過“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”建設項目驗收；2018年，入選江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設單位，成為江蘇省8所卓越高職院校之一。2019年，入選*高水平高職學校建設單位。2016年3月20日，汪洋同志來校視察，對學院服務“三農(nóng)”的辦學成就給予了充分肯定。

學校秉承“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學，緊密結合產(chǎn)學研育人，緊跟區(qū)域增長極發(fā)展”的辦學理念，辦學63年來，堅守“農(nóng)”，緊扣“牧”，緊盯“特”，緊抓“新”，構建現(xiàn)代職教體系，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，農(nóng)牧專業(yè)特色優(yōu)勢更加凸顯。

學校牢固樹立“質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、科研促校”的發(fā)展理念，走產(chǎn)學研結合之路，將“科研”要素融入人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新實踐了“工學研融合、產(chǎn)教創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型復合型技術技能人才，促進學生可持續(xù)發(fā)展，贏得全國職教界廣泛贊譽。