一、廣東松山職業技術學院王牌專業名單
2024年廣東松山職業技術學院王牌專業有機電一體化技術、機電設備維修與管理、市場營銷、電氣自動化技術、數控技術、軟件技術、物流管理、電子信息工程技術、建筑電氣工程技術等。
《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018 年)》項目認定骨干專業:機電一體化技術
現代學徒制試點專業:機電一體化技術、市場營銷、機電設備維修與管理、建筑電氣工程技術、工業機器人技術、電子商務
二、廣東松山職業技術學院專業設置
序號 | 專業名稱 |
1 | 復合材料智能制造技術 |
2 | 建筑電氣工程技術 |
3 | 建筑智能化工程技術 |
4 | 工程造價 |
5 | 建設工程管理 |
6 | 機械設計與制造 |
7 | 數控技術 |
8 | 數控技術 |
9 | 工業設計 |
10 | 材料成型及控制技術 |
11 | 模具設計與制造 |
12 | 機電設備技術 |
13 | 機電一體化技術 |
14 | 智能控制技術 |
15 | 工業機器人技術 |
16 | 工業機器人技術 |
17 | 電氣自動化技術 |
18 | 電氣自動化技術 |
19 | 汽車制造與試驗技術 |
20 | 汽車制造與試驗技術 |
21 | 新能源汽車技術 |
22 | 汽車技術服務與營銷 |
23 | 電子信息工程技術 |
24 | 物聯網應用技術 |
25 | 應用電子技術 |
26 | 電子產品檢測技術 |
27 | 移動互聯應用技術 |
28 | 智能產品開發與應用 |
29 | 計算機應用技術 |
30 | 計算機應用技術 |
31 | 計算機網絡技術 |
32 | 軟件技術 |
33 | 數字媒體技術 |
34 | 大數據技術 |
35 | 信息安全技術應用 |
36 | 大數據與會計 |
37 | 國際商務 |
38 | 市場營銷 |
39 | 電子商務 |
40 | 電子商務 |
41 | 跨境電子商務 |
42 | 農村電子商務 |
43 | 現代物流管理 |
44 | 旅游管理 |
45 | 旅游管理 |
46 | 酒店管理與數字化運營 |
47 | 室內藝術設計 |
48 | 動漫設計 |
49 | 商務英語 |
50 | 旅游英語 |
51 | 人力資源管理 |
52 | 現代文秘 |
三、廣東松山職業技術學院好不好
1.學校不錯 環境也不錯 空氣很好 錄取分數一般過3A線都能錄取到
2.環境很好拉!還能常去燒香.
3.亂收費是不存在的。但是宿宿舍性價比最高的是7棟、6棟、松實和松華(比較大且環境好)。
4.我已經是04年的畢業生了。覺得學校作為大專院校的環境還可以,學生在學校學習還是要多靠自己。
5.環境比較好,靠山空氣清新, 宿舍1500塊是最好的,750塊的性價比是最高的
6.走出松山在gz幾年了,還是很想在松山的日子。那份寧靜與清新。 老實說,在同等的學校也不算大也不算小的呀 最起碼比廣州的一些大專院校大。 機械類專業好像不錯。 我知道計算機的老師有幾個還可以! 不過對于喜歡靜靜讀書的人還是挺不錯的地方。
7.師姐我也是從松山畢業的,說一些我知道的吧。雖然不完全準確,做個參考還是可以滴~ 首先,錄取分數線我是不知道啦,因為我不是這一屆的。但是一般剛到3A線的話,填松山為第一志愿肯定穩錄了;就算少個十分左右,補錄也還是可以的。最低要求不能低3A線太離譜丫... 其次,至於適合的專業還要看你個人的興趣吧。機械系,電氣系,計算機系,裏面的專業都還行丫,機械系和電氣系的專業都是技術型的。具體的專業,你可以看那本填志愿的指南丫。如果你口才不錯,膽量也有的話,經管系是不錯的選擇,也是男女分配比較平衡的系。我是從經管系出來的,市場營銷,物流,電商都還行啦。 最後,還是要看自己的興趣吧。不過現在應該都選完了的說... ....
四、廣東松山職業技術學院簡介
廣東松山職業技術學院是由廣東省人民政府舉辦、廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業院校,有46年辦學歷史,是全省舉辦高等職業教育歷史最悠久的院校之一。
學校前身為廣東韶關鋼鐵集團職工大學,始辦于1976年3月,辦學初期校名為韶關鋼鐵廠“七二一”工人大學;1982年6月,粵北三所冶金職工大學合并為韶鋼職工大學,由韶鋼管理,并遷至曲江區原廣東工業大學舊址辦學; 2000年6月,經廣東省人民政府批準改制為普通高等職業學校;6月,由寶鋼集團韶關鋼鐵有限公司移交廣東省教育廳直屬管理。
我校堅持產教融合,校企合作,按照“推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接”的思路,積極探索訂單式人才培養、中高職銜接三二分段人才培養、現代學徒制等人才培養模式,形成了布局合理、特色突出,緊密結合地方經濟發展和崗位需求的專業群。
我校堅持把“立德樹人”作為根本任務,以踐行*核心價值觀為主線,以提升學生職業素養和創新創業能力為重點,全面推進校園文化建設。