篇一：學前班感謝信

尊敬的力邁校長及童老師： 您們好！

我們是學前國際五班的學生家長，值此國慶佳節來臨之際，向您們致以最真摯的祝福，祝您們節日快樂，心想事成，萬事如意！并對學前國際五班的童老師的敬業精神提出表揚。

孩子們剛入校時，我們很不放心，很焦慮，看到童老師對孩子們的細心和真誠，我們真的放心了，孩子們的點滴進步都離不開老師的辛勤付出。童老師在食堂手把手教孩子們如何打飯，如何按秩序排隊，幫助他們建立良好的生活習慣；空閑時童老師總是組織小朋友做各種游戲，豐富課余生活，學習知識的同時，也能得到愉悅，讓孩子們擁有快樂的童年生活；無論工作多忙，童老師總是占用私人時間給家長們發送孩子在校園各種陽光燦爛笑容的照片，讓家長們充分了解孩子們的學習和生活；發現問題及時和家長溝通，溝通是解決問題的橋梁，溝通讓咱們班更加和-諧、快樂。

從孩子們每天回家開心笑容，從童老師對五班開展每月細致的主題活動，我們知道了為了給孩子們營造良好的學習環境，為了孩子們茁壯成長，童老師每天都在精心準備著。

再次感謝童老師給孩子們一個舒適的學習生活環境。我們希望孩子們在學校樹立良好的習慣，為未來迎風翱翔打下最堅實的基礎。

篇二：學前班感謝信

敬愛的三位老師：

你們辛苦了！ 日歷即將翻開新的一頁，不知不覺，孩子們在你們精心的照顧下，就要結束第一學期的學習生活了。今天，我謹代表全體家長向你們致以最誠摯的感謝。 做為孩子的家長，深知這半年來，你們照料幾十個孩子多么辛苦，付出了許多許多。剛開學，孩子們進入一個新環境，作為家長都不會很放心，總擔心孩子會出現這樣那樣的問題。可是，當看到你們是怎樣不厭其煩地一次一次糾正孩子坐姿，是怎樣一遍一遍教會孩子寫字，怎樣百般耐心幫助他們建立良好的生活習慣，我們徹底的放了心。 從孩子每天回家開心的笑容里，從孩子們歡快的課堂教學中，從我們首次參加的家長會上，從孩子們純真陽光的生日照片里，從溫馨絢麗的教室布置中，我們知道：為了給孩子一個好的啟蒙教育，為了孩子的不斷成長，你們一直在努力。每一天，我們通過qq了解孩子在學校學習生活，記錄精彩瞬間。每一天，我們都發現孩子們的成長和進步，在孩子們的成長進步背后，是你們始終如一的愛心、耐心與責任心，是老師的辛勤勞動和付出。 我一直認為老師的工作是一個良心活，不能用效益、經濟等簡單的量化指標去衡量，能夠量化的也只是我們可以看到寫在紙上的工作，而那一部分恰恰是微不足道的。我們老師大部分付出，卻深藏在孩子們歡快的笑聲中，孩子與老師深深的擁抱中，老師與家長的溝通交流中。這豈是一個量化標準能衡量的出的。我可以體會到，當這些額外的不求回報的付出不被理解、認同時，對老師是一種多么大的傷害，甚至覺得那些辛勤勞動和付出失去了意義。我們家長也曾一度擔心，我們可能會失去與老師交流溝通的平臺，可以想象如果這個平臺缺少了老師的聲音，那將是一種多么大的缺憾。然而我們欣喜的發現，三位老師始終和我們在一起。這是一種胸襟、一種包容。有這樣的老師教導，我們的孩子怎么可能自私，怎么學不會寬以待人呢。

學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝三位老師對孩子們的成長所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終于實現了這個愿望，再次衷心感謝張老師、沈老師和王老師，我們期待著，今后，孩子們能夠繼續保持這些良好的生活學習習慣，為未來的迎風翱翔打下最堅實的基礎！最后，祝三位老師工作順利！祝孩子們健康快樂！

篇三：學前班感謝信

尊敬的校領導：

您們好!

很冒昧的給你們寫信,就是為了表達一下一位學生家長對校領導及孩子的班主任郭老師的感激之情。

時間真快，一晃孩子在咱們學校度過了一年的時光，家長很欣喜的看到孩子這一年的收獲，個頭長高了，會讀書寫字了，會計算了，有禮節禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領導與班主任郭老師的努力分不開的。

由于孩子，我們認識了郭老師，雖然剛開學時，我們對她不甚了解，但看到她總是自己面朝太陽，孩子背對著太陽(我自己猜想：她這樣做是怕曬著孩子，寧愿自己一個人被曬)，用她那累得已經沙啞的嗓音耐心的給家長們交待著事情，有了她的耐心、細心、真心、責任心，就有了孩子從幼兒園到學校的平穩過渡，從孩子的一點一滴進步中，我們可以看出老師付出的心血。

從這次班上孩子生病這件事情上，更能體現郭老師的責任心和愛心，我的孩子也感冒了，她每天都會打電話來詢問病情，我特別感動，就每天主動給她發短信告知病情，有一天晚上我忘了發，她就把電話打過來，詢問孩子的情況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著急。說實話，我就這一個孩子，有時候都焦頭爛額，可她要關心愛護著這三十多個孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個人的時間，作為孩子家長，我衷心地說一聲：“郭老師，您辛苦了，謝謝您!”

我的孩子現在可能還不會用文字來表達對老師的感激，作為家長，我會讓他記住這位好老師的，用我的文字來表達一下對郭老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。

祝愿郭老師在今后的工作中事事順利，萬事如意!

祝我們學校取得更大的成績!

xx-x家長

篇四：學前班感謝信

尊敬的各位家長：

首先感謝您對我園教育教學工作的大力支持！

我園今年的學前班，擬招收2015年12月31日前出生的幼兒入學前班學習，采取家長自愿為幼兒報名的方針。

請家長以誠信為本，為了保證幼兒的學習質量，為幼兒入小學奠定堅實的學前教育基礎，我園另收取300元學前班就讀押金，2015年五一后退園的幼兒，押金如數返還給家長，中途退園的幼兒，我園不返還300元押金。收取押金是為了更好的讓我園學前班的幼兒，能系統的將學前知識內容學好學牢打下堅實的基礎，請家長理解支持。

我們這樣做是為了能讓孩子系統的學習完幼小銜接的全部課程，是為了孩子的健康成長，更是為了能給孩子的學習奠定一生中最堅實的基礎，謝謝您的合作。

幼兒姓名：

幼兒班級：

家長簽字：

篇五：學前班感謝信

尊敬的老師們：

你們好！

短短幾周的學前班學習，我從方方面面看到軒軒的進步，看到一個個好老師帶給孩子們是怎樣的變化，深刻地體會到了，擇校不如擇師，遇到一個好老師真是家長的福氣，孩子們的樂園。作為家長，看著你們熱情洋溢的笑臉，聽著你們和風細雨的話語，還有細致與耐心的引導，我們非常放心把孩子交給你們。

為了更好的加強家、園溝通，也為了老師更快地了解我們家孩子（小名軒軒）的情況，讓他更快地融入班上的學習與生活中，下面我分幾個方面談談軒軒的情況，以供老師參考。

一、育兒觀點

作為年輕一代的父母，我們愿意給予孩子真正的愛與自由，不打不罵、不哄不騙、不恐不嚇，盡可能滿足孩子合理需求，在安全的前提下滿足他的好奇與嘗試。同時給予孩子一定的規則，讓他在規則之內動則活躍，靜則專注。

1、培養孩子獨立動手與熱愛勞動的能力。

在家里他自己能做的事絕不包辦。軒軒自理能力還不錯，在家自己穿衣、穿鞋、洗澡、吃飯等。他已獨自一人睡覺，自己疊被子，整理房間等。大人做家務時讓他充分參與，一起打掃衛生，一起包餃子，一起洗碗做飯等。

注重動手能力的培養。在家里我們給他提供了貼紙、拼圖、組裝模型、剪紙、折紙、膠泥、畫紙等鍛煉動手能力的材料，他每天都會與大人一起搗弄半天。我們也鼓勵與創造機會讓他大膽地做各種小試驗，滿足于他的好奇心與奇思妙想。

在學校里，軒軒自己能做的事不干涉他，讓他自己做、自己收拾與整理，能讓他幫助其它小朋友與老師做些他力所能及的雜務最好，盡可能多多吩咐他做事，讓他養成勤于動手，樂于動手的老師的好幫手。

2、博覽群書。

軒軒3歲左右，我們開始了親子閱讀，每天晚上至少有半個小時閱讀時間，但主要是媽媽讀，孩子聽。兩年半時間媽媽為兒子買了很多書，涉及面較廣，包含科普、繪本、故事書、情緒行為管理、地理、數學、古詩詞、古經-文、兒歌、童話、神話、兒童小說等幾百本�，F在軒軒基本上算個小書蟲，每天期待與樂在親子閱讀中。

對于動畫片，媽媽沒禁止，每天放學回家軒軒都會看20-30分鐘，但最多半小時軒軒自己會關掉電視。所有新出的動畫片媽媽都會給兒子買一兩張讓孩子過過癮。

3、身心健康。

讓軒軒身心健康，是我們父母考慮得最多的方面。軒軒從小易犯病，抵抗力差，不能適應惡劣的氣候環境。我們從小讓他多運動，讓他盡情地瘋玩、騎自行車、輪滑等，希望他能愛上運動、增強體質，增加抵抗力。

讓軒軒擁有積極陽光的生活態度是我們父母所期望的，讓他成為一個受歡迎的小朋友是我們努力的方向。

二、興趣愛好

我們父母的觀點，那就是孩子的愛好我們盡全力滿足。我們從不強迫他做什么，但只要發現有什么好m頭，我們一定為好好鞏固。

軒軒喜歡的東西很多，學過手工、輪滑、少兒武術、畫畫、英語，而現在我們遵循一門外語一個特長愛好。

英語是孩子必須掌握的東西，學好英語讓孩子多一種思維方式，擁有國際化的視野才能讓孩子站得高看得遠。目前軒軒每周二、五晚上在新東方泡泡少兒英語學習，兩個小時的全英語語境學習，他樂在其中，算是一個非常優秀的學員。

軒軒最愛的就是涂鴉，他畫畫隨意而隨性，而我們最不想孩子走上專業美術這條路，因而對于他畫畫我們采取順其自然，鼓勵加贊賞，但從不刻意引導。每周六軒軒在一個專業美術老師那兒有兩個小時的學習，他能靜下心來，學習還不錯。

學前班學習了，軒軒在識字方面一直不開竅，但他樂于寫字，記得也很快。每天晚上在家有10分鐘軒爸教軒軒寫字的時間，每天寫兩三個字，希望在學前班里讓孩子盡早能獨立閱讀，能流利地寫字。其余空閑時間，軒軒與小區里與幾個孩子盡情地瘋玩，爬樹、捉迷藏、追蝴蝶、捉蟬等，在安全的前提下，孩子盡興地瘋玩著。

若我們父母對于孩子有什么學業方面的期望吧，那就是讓孩子擁有國際化的視野能流利地掌握一門外語，擁有內心的安寧那就得有自己的特長愛好目前是畫畫，還有就得寫一手好字。目前軒軒正在朝我們所期待的方向前進著，努力著，快樂地學習著。

三、學習方面的弱項

每個孩子都有智力高山與智力低谷，軒軒在學習方面明顯有幾點不足唯愿老師能多加關注與引導。

1、有個別語音表達不清楚。

軒軒說話語速較快，說話含糊，個別語音表達不清楚。唯愿老師當一發現他有表達不清楚，細語提醒他說慢點，若還表達不清楚告訴他正確發音，糾正他。讓老師多費心了，深表感謝！

2、對識字不敏感。

軒軒對閱讀有著濃厚的興趣，記憶力好，但就對單個的字不感興趣。自己看書只關注圖畫，隨意講述故事，從不主動問字。學前班學習，我們還是希望能激發孩子的識字興趣，讓他自然而然學會識字。

四、性格情緒方面的不足。

1、只愿聽表揚，不能正確對待表揚與批評。

也許源于軒軒本身是個敏感與好強的孩子，他自尊心很強，受不得委屈，還有我們大人給予過多表揚與鼓勵，讓他總愛得到人的肯定與表揚，稍微的提醒都讓他認為是批評。

我們大人也認識到這點，給予他積極的引導，建立他的是非觀念與規則意識。這段時間我們在多多陪他玩五子棋與探險游戲等，讓他坦然、從容地面對輸贏。

2、性格比較急，一遇事就大哭。

比如小朋友撕壞了他的書，很小的事他就急得不得了，大哭特哭，缺少冷靜、從容解決事情的能力。

五、生活飲食方面的缺點

軒軒小時侯腸胃不好，動不動就生病，拉肚子。也許正因為這種種原因，讓我們嬌慣了他，縱容了他，讓他養成吃飯慢、挑食等不好的飲食習慣。近段時間我也在觀察孩子，也許正因為此，讓孩子已經形成固定思維習慣，吃飯就找我腸胃不好的借口。為此在軒軒吃飯的問題上，讓他心靈強大，打消他找借口找理由的心理作用，不再給他特權，嚴格要求他。

軒軒飲食方面讓老師們費心了，深表歉意，多謝了！

感謝老師的愛心和耐心，感謝老師能經常與家長溝通，每次跟老師談話，我總能從你們那兒反思我在兒子教育方面的不足與忽略的部分，非常謝謝！

一年一度的教師節快要來臨。在此我代表所有的家長提前祝老師們節日快樂！永遠年輕漂亮！

軒軒爸爸、媽媽

2015年9月7日