據(jù)最新廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院招生網(wǎng)和甘肅招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，甘肅高考的考生需要成績在160分左右，位次排名需要在112687名左右，才可以考上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院，不過每年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、甘肅高考多少分可以上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院
1、甘肅高考2022年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要160分，錄取最低位次為112687名;
2、甘肅高考2021年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院(廣州市)的理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;
3、甘肅高考2021年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;
4、甘肅高考2020年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、甘肅高考2022年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的文科最低分需要160分，錄取最低位次為80842名;
6、甘肅高考2021年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院(廣州市)的文科最低分需要160分，錄取最低位次為82164名;
7、甘肅高考2021年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的文科最低分需要337分，錄取最低位次為54882名;
8、甘肅高考2020年考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的近三年的排名多少可以上
1、2022年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112687 | 省教育廳 |
| 2022 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 160 | 80842 | 省教育廳 |
2、2021年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112216 | 省教育廳 |
| 2021 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112216 | 省教育廳 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 160 | 82164 | 省教育廳 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 337 | 54882 | 省教育廳 |
3、2020年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肅 | 理科 | 專科 | - | - | 省教育廳 |
| 2020 | 甘肅 | 文科 | 專科 | - | - | 省教育廳 |
報考軍校的視力要求
1、軍校對考生雙眼視力有專門要求，報考軍隊技術(shù)類院校，也稱非指揮類院校，裸眼視力要達到4.6以上；報考軍隊指揮類院校裸眼視力要達到5.0以上。
2、每一眼裸眼遠視力低于4.9(0.8)，指揮、潛艇、水面潛艇、坦克、測繪、雷達專業(yè)學員不合格。每一眼裸眼遠視力在4.8(0.6)以上；或一眼裸眼遠視力在4.7(0.5)以上，另一眼裸眼遠視力在4.9(0.8)以上；或每一眼裸眼遠視力在4.6(0.4)以上，矯正視力每一眼在4.9(0.8)以上，技術(shù)專業(yè)學員合格。
裸眼視力任何一眼低于5.0者，不能錄取的專業(yè)：飛行技術(shù)、航海技術(shù)、消防工程、刑事科學技術(shù)、偵察。專科專業(yè)：海洋船舶駕駛及以上專業(yè)相同或相近專業(yè)(如民航空中交通管制)。
3、事實上，由于專業(yè)、院校的不同，一些對身體（視力）的要求都不盡相同，以下只是一個可以認為是最低的標準。所以如果您的視力比較差，就需要做手術(shù)。否則是不符合相關(guān)政策的。
高考志愿怎么填報
1、根據(jù)位次確定大學，由于每年考生人數(shù)、試題難度、高校招生計劃都可能有變化，每一年的院校錄取分數(shù)線會有波動，但是排名是相對穩(wěn)定的，因此考生最好采用排名法對自身報考進行定位。
2、根據(jù)興趣能力明確專業(yè)方向，志愿填報之前，考生要對自己的興趣、能力和性格有一個比較全面的了解。一個專業(yè)的就業(yè)率再高，如果自己不感興趣，就很難憑借理性和毅力學好，有時連畢業(yè)都成問題，因此考生一定要選擇最適合自己的專業(yè)。
3、優(yōu)選目標志愿，所謂優(yōu)選，就是在前兩步圈定可以報考的院校和專業(yè)后，進行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩(wěn)妥，確保每個院校的每個專業(yè)都心中有數(shù)。
4、根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)做好排序，在填報志愿時，考生應(yīng)該將最想上、預計門檻高的院校放在前面，將錄取幾率大的院校放在后面，也就是為報考設(shè)保底院校。把握沖穩(wěn)保大原則，沖一沖不要盲目亂沖，穩(wěn)一穩(wěn)要重點考慮專業(yè)及自己比較滿意的高校，保一保要選好保底學校，避免高分低就。
三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院學校介紹
一、辦學基本情況 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準成立。學院投資方為廣州嶺南教育集團有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實行董事會領(lǐng)導下的校長負責制，賀惠山任董事長，勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學院現(xiàn)有廣州和清遠兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余平方米，教學、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個教學單位，43個高職招生專業(yè)，其中省級重點專業(yè)4個（藥學、軟件、模具、動漫），并有省高水平建設(shè)專業(yè)群5個（護理、中藥學、軟件、模具、動漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個（中藥學、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，均已經(jīng)啟動建設(shè)）。 近年來，學院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評。2006年，學院以良好等級通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估；2010年，學院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號；2015年，被評為“廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎。2019年，通過廣東省高職示范校驗收復核及廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學校復評，同年獲得廣東省教學成果二等獎，并獲省級品牌專業(yè)立項2個。 二、辦學指導思想與特色成效 學院堅持*辦學方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向，以育人為中心，以校企合作、工學結(jié)合為重點，緊密對接區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 學院堅持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神為指導，以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動學院內(nèi)涵與特色發(fā)展。主要特色成效體現(xiàn)在： 一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學。 二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學體制機制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級學院-產(chǎn)業(yè)學院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗-實踐-實戰(zhàn)教學鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學體制機制。 三是推進“1533”工學結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家規(guī)定教學任務(wù)，“3”是學生在校期間要完成3個真實項目：專業(yè)項目、公益項目、電商項目，以真實項目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實創(chuàng)業(yè)項目團隊，體驗5個角色，配備3個導師； “3段式”：學生在校期間，按照體驗、實踐、實戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實訓活動。 四是實施基于美國DQP體系的學分制改革。該項目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點項目立項，并獲廣東省2019年教學成果二等獎。 五是推行書院制師生共同成長社區(qū)管理模式。全面實行書院制管理，組建七大書院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級專業(yè)，構(gòu)建師生共同成長的社區(qū)。 六是積極服務(wù)社會發(fā)展。學院以服務(wù)社會發(fā)展為己任，成立了公益慈善學院、鄉(xiāng)村振興教育學院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學院等，積極投入社會發(fā)展多個領(lǐng)域的服務(wù)活動，具有良好的社會聲譽。
