據最新江西軟件職業技術大學招生網和福建招生考試院公布的錄取數據，福建高考的考生需要成績在273分左右，位次排名需要在112054名左右，才可以考上江西軟件職業技術大學，不過每年江西軟件職業技術大學在福建招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、福建高考多少分可以上江西軟件職業技術大學
1、福建高考2022年考生上江西軟件職業技術大學的歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、福建高考2021年考生上江西軟件職業技術大學的歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要455分，錄取最低位次為33595名;
3、福建高考2021年考生上江西軟件職業技術大學的歷史(歷史+不限選考科目)最低分需要370分，錄取最低位次為60538名;
4、福建高考2022年考生上江西軟件職業技術大學的物理(物理+不限選考科目)最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、福建高考2021年考生上江西軟件職業技術大學的物理(物理+不限選考科目)最低分需要330分，錄取最低位次為112054名;
6、福建高考2020年考生上江西軟件職業技術大學的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
7、福建高考2020年考生上江西軟件職業技術大學的文科最低分需要470分，錄取最低位次為25899名;
8、福建高考2020年考生上江西軟件職業技術大學的文科最低分需要273分，錄取最低位次為68006名;
二、江西軟件職業技術大學在福建的近三年的排名多少可以上
1、2022年江西軟件職業技術大學在福建的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 本科 | - | - | 省教育廳 |
| 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 專科 | - | - | 省教育廳 |
| 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 本科 | 428 | 94349 | 省教育廳 |
| 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 專科 | - | - | 省教育廳 |
2、2021年江西軟件職業技術大學在福建的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 本科 | 455 | 33595 | 省教育廳 |
| 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 專科 | 370 | 60538 | 省教育廳 |
| 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 本科 | 409 | 94212 | 省教育廳 |
| 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 專科 | 330 | 112054 | 省教育廳 |
3、2020年江西軟件職業技術大學在福建的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 福建 | 理科 | - | 本科 | 402 | 87853 | 省教育廳 |
| 2020 | 福建 | 理科 | - | 專科 | - | - | 省教育廳 |
| 2020 | 福建 | 文科 | - | 本科 | 470 | 25899 | 省教育廳 |
| 2020 | 福建 | 文科 | - | 專科 | 273 | 68006 | 省教育廳 |
分數低值得報的二本大學有哪些
| 學校名稱 | 辦學性質 | 學校類型 | 2022分數 | 批次 |
| 桂林旅游學院 | 公立 | 財經 | 491 | 二本 |
| 梧州學院 | 公立 | 綜合 | 494 | 二本 |
| 西安航空學院 | 公立 | 理工 | 495 | 二本 |
| 海南熱帶海洋學院 | 公立 | 綜合 | 496 | 二本 |
| 湖北理工學院 | 公立 | 理工 | 497 | 二本 |
| 云南藝術學院 | 公立 | 藝術 | 497 | 二本 |
| 沈陽音樂學院 | 公立 | 藝術 | 497 | 二本 |
| 新疆科技學院 | 公立 | 財經 | 498 | 二本 |
| 廣西藝術學院 | 公立 | 藝術 | 499 | 二本 |
| 貴陽康養職業大學 | 公立 | 醫藥 | 499 | 二本 |
| 廣東石油化工學院 | 公立 | 綜合 | 499 | 二本 |
| 新疆藝術學院 | 公立 | 藝術 | 499 | 二本 |
| 山東工藝美術學院 | 公立 | 藝術 | 500 | 二本 |
| 呼倫貝爾學院 | 公立 | 綜合 | 500 | 二本 |
| 新疆工程學院 | 公立 | 理工 | 501 | 二本 |
| 楚雄師范學院 | 公立 | 師范 | 501 | 二本 |
| 山西傳媒學院 | 公立 | 綜合 | 501 | 二本 |
| 廣西科技大學 | 公立 | 綜合 | 501 | 二本 |
補錄和征集志愿的不同是什么
1.平行志愿中的中的征集志愿它們是一樣的，是一個過程的兩個方面。第一次錄取后，院校招生人數不足，就要進行征集志愿!(即還沒被錄取的考生有機會再填多次志愿)之后的再一次錄取過程就叫補錄。(可以理解為第二次錄取)
2.征求志愿通俗的將是高分征求，而補錄是降分征求，還有征求志愿的專業較多，降分的話很難有好的學校專業
3.當然有區別了，征集志愿能選的專業很多，補錄只能選那些人沒填滿的專業。
三、江西軟件職業技術大學學校介紹
"江西軟件職業技術大學是全國第一所軟件職業技術大學，由國家軟件百強企業先鋒軟件股份有限公司于2003年創辦，成立之初就成功入選全國35所示范性軟件職業技術學院。2018年12月18日，教育部批準學校升格為本科層次職業學校，成為全國首批15所本科層次職業教育高校之一。2019年5月27日，教育部批復更名為江西軟件職業技術大學。 辦學以來，學校始終堅持職業教育的屬性和特色，牢記“學好軟件、報效祖國”使命，秉承“創業創新、知識管理”校訓，堅持“校企融合，產學互動”辦學模式，實踐“三好一專、十一工程”人才培養體系，形成了“用企業家育人理念培養學生”“請工程師當老師”“拿真實的項目進行實訓”的校企深度融合發展思路。學校以國產軟件為核心，在交通、能源、衛生、教育以及智慧城市等領域為社會累計培養了五萬余名軟件優秀人才。近年來，學校先后榮獲國家職業本科虛擬仿真示范實訓基地，首批江西省職業院校校企合作“雙師型”名師工作室、江西省“雙師型”教師培養培訓基地、江西省教育系統名師工作室，江西省高校先進基層黨組織、江西省高校思想政治工作先進集體，江西省征兵工作先進單位、江西省綜治工作先進單位，江西省普通高校畢業生就業工作優秀等級學校等多項榮譽。 學校座落在南昌市灣里，占地面積1732畝，現有在校大學生16000余人，專職教師700余人。設有區塊鏈學院、軟件工程學院、網絡工程學院、經濟管理學院、信息技術學院、VR與藝術學院、新媒體學院、智能科技學院、馬克思主義學院、繼續教育學院、國際學院、創業學院等二級學院以及公共基礎課教學部等教學單位。設置了區塊鏈技術與應用、軟件工程、網絡工程等15個本科專業和32個高職專業。我校堅持職業教育屬性，牢牢把握專業優勢，形成了特色鮮明的軟件職業大學。 舉辦主體特色－－軟件企業辦軟件大學。先鋒軟件股份有限公司創立于1994年，擁有20多年的軟件研發、數據挖掘和軟件教育經驗。在區塊鏈、國產軟件、服務外包、移動互聯網、電子商務、智慧城市和IT教育等領域得到長足發展，連續十六年入選中國軟件百強企業，建有南昌軟件研發中心、北京研究院等軟件研發機構。我校與公司在智慧交通、能源互聯網、區塊鏈技術應用和VR技術等眾多行業進行廣泛合作應用。 人才培養模式特色－－校企深度融合，產學無縫對接。我校堅持以市場需求為導向，用企業家的育人理念來培養人才，堅持走校企融合、產學互動、協同育人的發展之路，請工程師當教師，讓教師參與企業項目研發，用真實的項目給學生做實訓。由我校師生研發并推廣應用的學校OA系統、學校收費系統、教師考核系統、十一個工程考核系統、網絡考試系統、設備管理系統、學生管理系統、校園資源管理系統、學生成績管理系統、學校宿舍管理系統等信息化系統均獲得軟件著作權和軟件產品登記。 學科專業特色－－信息技術類專業優勢突出。我校專注于信息技術的廣泛應用和信息安全的技術開發，所設專業學科始終圍繞信息、軟件、網絡等IT領域而設置，學生在國內及省內眾多信息技術大賽中獲得200多個獎項，成為業內較有名氣的“黑客”先鋒。學校在全國高校率先設置區塊鏈技術與應用專業，成立了全國首個區塊鏈學院，為進一步推進區塊鏈技術與應用，今年9月學校與螞蟻集團共同成立了螞蟻區塊鏈大學、螞蟻區塊鏈（江西）研究院已落戶我校。 社會服務特色－－服務區域經濟社會發展。我校投資建設的先鋒小鎮，以軍民融合為核心，以新能源產業為主導，引進中節能、華為、北斗科工等一批在智慧能源及軍民融合領域的領軍企業帶動大眾創業、萬眾創新，被評為江西省軍民融合創新示范基地。在互聯網經濟領域，構建了江西省電子商務示范基地，建立了國內領先的電子競技人才培養基地和數字出版人才基地。同時由我校主導成立了江西省區塊鏈學會、江西省區塊鏈行業協會，助推江西區塊鏈產業發展。 勞動教育特色－－堅持德智體美勞全面發展。學校構建勞動教育課程體系，開展日常生活勞動、服務性勞動等教育。學生通過參與花園式校園建設、宿舍自我管理、校園網格化自我管理以及學生親手種植郁金香，舉辦南昌市郁金香花展等多種途徑樹立勞動意識。"
