黨員組織生活會個人發言材料 篇1

通過學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，我明確認識到在我們學院扎實開展第二輪“三諾”活動的重大意義，面臨新壓力，新挑戰，在進行自我完善的同時，我不得不重新審視自己的工作。在此，為了使自己在以后的工作中切實改進思想，我必須進一步明確目標和方向，以更飽滿的政治熱情和科學務實的工作作風投入到自己的工作中。現就自己的學習體會和過去存在的問題匯報如下：

一、學習體會

開展創先爭優活動，是黨的十七大和十七屆四中全會提出的重要任務，是學習實踐科學發展觀活動的拓展和深化。我個人認為，開展創先爭優活動，應該正確處理好兩個關系：

1、過程與結果的關系

“創”和“爭”是工作過程，“先”和“優”是活動結果。開展創先爭優活動，不應把注意力僅僅集中于“先”和“優”的結果上，而應該把精力投入到“創”和“爭”的工作過程中，過程決定結果。

2、活動與工作的關系

作為一項活動，“創”和“爭”應該常態化，是永無止境的。在日常工作中，“創先爭優”的勁頭時刻不能丟。一名黨員就是一面旗幟，創先爭優活動開展的效果好不好，不能單純地去看是否獲得了“先”或“優”的光榮稱號，而更重要的是看能否把該項活動常態化，把“創先爭優”作為一項經常性的工作來抓，這才是活動的根本所在。

我作為一名教師黨員，要將履行工作職責，與開展創先爭優活動結合起來。立足本身的實踐，真抓實干的工作。

二、存在的問題

1、解放思想，轉變觀念不到位。特別是對重要論述的學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，平時學習有時只是流于形式，學習缺乏深刻的思考。不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。而且偏重于自己業務知識的學習，對政治學習感到枯燥，學的較少。

2、宗旨意識還不夠強。如對學生的要求有時還不夠嚴格，過于同情學生，結果，使有些學生得過且過，不能很好地約束自己的不良行為，延緩了整體學生良好行為習慣的形成。

3、工作作風還不夠扎實。在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

4、組織紀律性還不夠強。工作上，在處理個人與組織、自由與紀律等方面還有很大的差距。

三、整改措施

通過這次活動，我及時認識到了自己的差距和不足，針對自身的問題，在以后的學習、工作中，制定整改措施如下：

1、加強理論學習，提高綜合素質。切實落實以人為本理念；進一步增強事業心和責任感，嚴格要求，自我加壓；始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態；堅持原則，弘揚正氣。

2、培養良好的作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，增強工作責任心，逐漸養成嚴謹、細致的工作作風，自覺遵守政治紀律和工作紀律。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。

3、正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工作。在創先爭優活動中，發揮好黨員先鋒模范作用，幫助群眾解決實際問題。并向那些敬業、積極向上的同志學習，加強自身修養，工作中多開動腦筋，少瞻前顧后，從而實現真正意義上的思想轉變。

4、增強大局觀念，個人利益永遠服從于黨和人民的利益。在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，努力為學校排憂解難，使自己的一言一行都要從提高學院的良好形象出發。

總之，我將結合實際工作，不斷加強業務工作的責任感和緊迫感，在學習活動中接受教育，提升素質，增強本領，要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作更上一層樓。

黨員組織生活會個人發言材料 篇2

按照學院黨委的要求，今天我們在這里召開支部組織生活會，積極開展批評與自我批評，總結經驗，找出差距，進一步提高思想理論水平和業務能力，更好地貫徹黨的十八大精神。下面，我就創先爭優活動開展以來自身的學習、發展情況作一匯報：

一、心得體會

深入開展創先爭優活動，是學習實踐科學發展觀活動的繼續。2007年，黨的十七大在關于黨的建設的部署中，曾明確提出開展兩項活動，一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動。之所以在全黨深入開展學習實踐科學發展觀活動之后，要接著開展“創先爭優”活動，是從黨的基層組織戰斗力和黨員先進性的實際出發，推進黨的基層組織建設和黨員隊伍建設的需要。

其實，“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程，也就是說，“創先爭優”的價值并不應該僅僅集中體現于最后“爭創”出來的“先進”和“優秀”上面。總的來說，“創先爭優”是一種激勵各項事業的建設者們繼續奮勇向前的手段和動力，是對在中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對于各項事業的建設者們來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對自身繼續做好下一階段工作的鞭策。

二、存在問題

1、缺乏全面系統的學習。雖然每年都制訂學習計劃，但最終全面完成學習計劃的時候較少，再就是零散學習多而系統學習相對較少。只注重有急用先學，因工作需要才去花時間學習應對。

2、解放思想、推動支部黨員改革創新的意識還不夠強。帶領黨員解放思想的力度還不夠大，造成支部黨員大多數習慣于用過去的經驗思考問題，用過去管理的方式開展工作，缺乏開拓性思維。

三、今后努力方向

針對存在的問題和不足，我將在學習實踐活動中，認真聽取意見，不斷提高。通過認真分析，深入研究，我們的初步思路為：

1、堅持帶領黨員解放思想。永恒的發展主題要求我們的思想觀念必須不斷更新，適應職業教育的發展形勢。因此，要帶領支部全體黨員始終堅持解放思想，打破傳統思維和行為定勢，牢固樹立科學發展的理念，加強自身道德修養，切實把黨員的先鋒模范作用發揮出來。

2、進一步強化黨員黨性學習，提升素質，努力增長為學生服務的本領和才干。要在支部大力營造一種朝氣蓬勃、積極向上的文化氛圍；營造一種求真務實、嚴謹細致的工作氛圍；營造一種樂于奉獻、勇于開拓的創新氛圍。通過改革和創新，實現黨員素質大提升，才干大增長。

黨員組織生活會個人發言材料 篇3

通過爭先創優活動的開展，我對實踐科學發展觀活動有了進一步的認識，明確了開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義，意識到作為一名職業院校教師在進行自我完善的同時，必須快速適應新形勢對職業教育者的要求，并應樹立終身學習探索的觀念。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的問題，現就自己的思想工作表現及過去存在的問題剖析如下：

一、學習實踐科學發展觀活動的總體情況

自我校學習實踐科學發展觀活動開展以來，我參加了集中學習、專題講座等環節的活動，通過前期的學習和自我反省本人認為取得了三方面的收獲。

（一）理論知識得到了充實。認真學習了《科學發展觀重要論述》等著作，并且聽取了有關專家關于科學發展觀的專題講座等。

（二）科學發展的觀念得到了增強。通過集中學習、個人自學等，對科學發展觀的科學內涵、精神本質和根本要求有了更深層次的了解。

（三）工作方式方法得到了改進。通過理論學習及實踐體驗，工作理念有了新的提升、工作方式方法有了新的改進。

二、個人存在的主要問題

（一）理論學習方面還沒有完全做到系統全面。雖說單位和部門組織的各項學習和活動都能積極參加，并能認真記錄和思考，但平時拘泥于日常工作，主動學習的自覺性不高。特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習不夠透徹，掌握和運用不夠好。在內容上側重于與本職工作有關的工作，缺乏全面與系統的知識升華。結合自己思想實際的較少，思想政治素質還不完全適應新形勢發展的要求

（二）工作作風方面還沒有完全做到深入細致。工作中在知人、知事、知情上還有一定差距。一是服務水平和質量還不夠高。超前服務意識不強，主動服務不夠，工作忙時有疲于應付的表現，一定程度上降低了工作標準。二是對同事之間的了解還不夠深入。有時忙于工作，與同事相互之間的思想交流不夠全面、深入。

究其根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，還缺乏科學發展的理念。

三、今后的努力方向

針對上述問題，本人將以此次爭先創優活動為契機，學好理論，積極實踐，使自己學習更加主動，工作更加努力，成效更加明顯。

（一）勤學習，提高教學業務能力。面對新形勢，迫切要求加強政策理論的學習、業務知識的學習。一是推進學習工作化。要圍繞“三個代表”重要思想以及科學發展觀，加強政治理論學習；以教育教學理論，同時加強教育技術、職教管理等知識的學習。二是推進工作學習化。與同事在工作中相互借鑒學習，進一步開拓工作新思路。

（二）優作風，提高服務學生意識。1、樂于服務。更加積極地站在作為一名黨員的立場，努力增強交流的優質化和實效性，切實做到及時溝通、主動交流、親近學生。2、善于服務。要積極地動腦筋、想辦法，解決學生的訴求，對于一時不能解決的，也要及時地做出說明。

總之，通過科學發展觀活動的學習，我將結合實際工作，在學習實踐科學發展觀的深度和廣度上做文章，在科學和務實上下功夫，以科學發展觀為引擎，按照科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，不斷加強業務工作的責任感和緊迫感，在學習活動中接受教育，提升素質，增強本領，要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。

黨員組織生活會個人發言材料 篇4

作為一名教育前線黨員教師的工作作風，提高使命感和責任意識，使我自己始終保持振奮的精神和良好的作風。現將存在的問題及今后的打算匯報如下：

一是責任擔當意識，首先我思考了很久“責任是什么？”。百度后出現的是：“是擔當、是付出。”我想責任的更體現了一個人的心態、態度、原則、作風、風格、習慣、思想。責任體現了一個人的心智、格局和胸懷；體現著一個人的使命、生活空間和追求。責任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環境的態度。作為青年一代的我們，隨著工作時間的慢慢推移，激情比剛剛入職時少了不少。而此刻，我們更需要的，我想應該是“責任擔當意識”。而就個人而言，對班主任工作的責任，我想是我接下來要更好思考和鉆研的。

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