篇一：一年級數學上學期家長會發言稿

各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中參加我們這次家長會。

我首先為各位家長介紹一下我們的班級。

一年級二班目前有53位同學，其中女生有21人，男生有32人，由于本班男生人數較多，所以平時的課堂氣氛也顯得比較活躍不夠嚴謹，下課時有時也有追逐打鬧的現象，這樣做是很危險的，因此，我們也在引導孩子在下課時做一些有益的活動，比如：跳繩、踢毽子、丟沙包等，這樣既鍛煉了孩子的身體，又能讓孩子在下課時有事可做，從而使學生的在校生活多一份安全保障。

班干部的主要分配為：數學組長：馬子弋、魏來、翟晶晶、雷佳瑞、趙思嘉、張紫欣、石佳佳、婁劭成；語文組長：李佳菲、范澤桐、冷馨桐、拓宇萌；早讀負責人：侯欣瑜；體育委員：冷馨桐、沈鑫強。目前的班委設置還在進一步完善當中。

孩子的小學生活已有11周，實際在校學習時間為9周，學校每周都會派三個班級的學生分為三只執勤小隊伍在校檢查孩子們在校的學習生活情況，以《小學生一日常規》作為考核標準，評比紅旗年級和紅旗班級，我們班已獲得5面紅旗。

下面我就學生前半學期的學習和我們的家長交流一下：

一、期中考試情況

本次期中考試是孩子小學學習生涯中的第一次考試，它不僅考驗了孩子在校前半學期的學習情況，還為孩子積攢了一次寶貴的學習經驗。

本次考試的實有參加人數為53人，數學考試的滿分為110分，班級平均分一班為97.6分，二班為92.5分。在本次考試中取得優異成績的同學有：

我們為這些同學取得的優異成績表示祝賀，也為這些為了孩子成長辛勤付出的家長表示祝賀，一份耕耘，一分收獲，這些都是你們用汗水澆灌出得花朵，你們幫孩子開創了一個良好的開端。

孩子們在考試中反映出來的問題有：

(一)不能獨立完成試題

這一點主要是由于孩子平時在完成作業時，我們家長在旁邊插手過多造成的，因此，孩子一旦離開家長的指點就無法獨立完成。

此外，還有一個原因就是孩子的識字量少，這不僅影響了語文的學習，還影響到了數學的學習，所以，我們還要加大孩子的識字量。

(二)無法正確的理解題意

成人在讀題時會自覺不自覺地讀出題目中的重音，而這些重點詞句就是整個題的中心，也是做題的關鍵，而我們的孩子由于閱歷少，在做題時無法找出關鍵詞句，從而造成了理解題意的障礙和困難，我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法，俗話說“授之以魚不如授之以漁”。

所以，我們以后遇到孩子做不了題的時候，先不要著急為孩子讀題幫孩子講解，可以引導他自己讀兩遍題，找一找在這道題中哪個詞是中心詞句，老師在課堂上著重強調過的，可能開始的時候會找不到或找錯，但一段時間過后，孩子就很容易找到了，孩子學到了讀題的方法以后還會理解不了題意嗎？

(三)做題沒有順序和方法

在模擬考和期中考中還發現學生做題沒有一定的順序和方法，比如：許多孩子在開始的模擬考中遇到不會的問題就反復思考，直至考試結束也沒有思考出做題的方法，收卷時會發現孩子有大篇幅題都沒有來得及完成，后來我就告訴孩子，當一道題目不會的時候，先思考兩遍，若還沒有思考出類就先完成后面的題目，大多數孩子學會了，可仍有部分學生沒能學會這樣的方法。

另外，在考試卷中還發現學生有漏寫的現象，而且漏寫的是會完成的題目。

(四)粗心不會檢查

發現最多的現象，就是學生做題時錯心大意造成的錯誤，有的家長私下告訴我，孩子做錯了一些不該錯的題，改錯時不用講就能夠更改正確，這些都是因為孩子粗心又不會檢查造成的。

一年級的孩子對自己都很自信，認為只要做完了就一定都是正確的，根本就不檢查也不會檢查，所以，我們家長要交給孩子一些檢查錯誤的方法。

二、日常作業與學習

我們要求家長每天給孩子的作業簽字，一則是為了檢查孩子的作業是否能夠完成，二則是檢查孩子在當天的學習當中還存在著哪些問題，三則是為了引起孩子對學習的重視，四則還能促進您與孩子之間的交流與互動。

大多數家長對孩子很負責任，可是，有的家長把簽字的任務交給了孩子的爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，部分孩子的爺爺奶奶是對孩子過分的寵愛，哥哥姐姐也還有自己繁重的學習任務，把自己孩子的學習交給他們，你們真的放心嗎？有的家長在給孩子簽字的時候連孩子的作業看都沒有看，錯題滿篇的、沒有完成作業的，這些家長居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎？你不嚴謹的態度給了孩子什么，你思考過嘛？簽字是有責任的，簽字意味著你對孩子作業的認可，錯題滿篇的、沒有完成的作業是你認可的嗎？你希望學生完成的就是這么一份作業嗎？孩子的年齡還小、閱歷少，不知道什么是好什么是壞，孩子們心里想到的只有吃和玩，如果家長不重視孩子的學習，您認為孩子能夠重視嗎？養不教，父之過，教不嚴，師之惰。我們對孩子的責任心在哪里？？？

前兩天我帶孩子參加了一個英語輔導班，那里的老師講了著名鋼琴家李云迪的故事，說李云迪的母親要求孩子每天練一個小時鋼琴，有一天母親外出工作時對他說“我不在家你也要堅持練琴。”他答應了，但是母親前腳剛出門，他后腳就把電視機打開，正當他看的不亦樂乎的時候，母親回來了，當母親拍拍他的肩膀時，他嚇了一大跳。后來母親為了懲罰他，限制他一周不能看電視，而且每天的練習時間增加到了兩個小時。為了這件事，他連續三天不和母親說話，但是鋼琴還要繼續練，那時候他最憎恨的人就是自己的母親。長大后，記者采訪他，他說他最感謝的也是自己的母親。

我們的孩子現在不懂事，可是他總有長大的一天，試想一下，未來我們的孩子是會感謝我們還是憎恨我們呢？

在這里我要表揚一下魏來、冷馨桐、拓宇萌等同學的家長，這些家長對自己的孩子很重視，從平時的作業簽字中就能看得出來，尤其是冷馨桐同學的媽媽，時常會在給孩子簽字時會給孩子寫一些寄語、意見或指出孩子錯誤較多的地方及錯誤的原因或改進方法等，我不是要求每位家長都像這位媽媽一樣，但是我們要學習的是她的責任心與對學習的重視程度。我想這個孩子在平時的學習當中想不進步都難。

所以，希望大家本著對孩子的愛，對孩子的希望，對孩子的負責，在簽字前認真檢查孩子的作業，讓孩子從小學會嚴謹的態度，讓孩子因為每次作業都正確而在同學面前越來越自信，讓孩子的學習成績穩步增長。這一切，只源于我們在做的一個認真地態度，簽字就要負責，如果您實在忙得沒一點檢查的時間，請您告訴我，如果您覺得沒必要，也請您告訴我。他們不僅是您的孩子，也是我的學生。

三、家庭教育和學校教育的相結合

有的家長總說人家的孩子很自覺，而我的孩子很貪玩還不聽話，我也沒辦法。古人云“人之初、性本善”，孩子本身是沒有太大差別的，而“自覺”也是有前提的，那就是要我們幫助孩子養成一個良好的學習習慣，否則將來受累的就只是您和您的孩子。

還有的家長總說自己的工作太忙、太累，沒有時間，但是我認為這些都是您推脫的借口而已，魯迅先生說過：時間是擠出來的。如果您每天花上十來分鐘關心一下孩子的學習、心情，那么長此以往，我們的收獲也是非常大的。您現在賺錢不就是為了自己的孩子將來有一個美好、燦爛的未來嗎？孩子優秀是您一輩子的幸福，不是嗎？我們可以試想一下，將來等我們有時間、有精力的時候，孩子的童年還會回來嗎？我們還能重新來過嗎？這些恐怕都會成為我們的遺憾。

對學生的教育是學校教育和家庭教育的結合，有人說“只有學校教育的教育就像跛子在走路”，這是不健全的教育，把教育的責任全部推向學校，依賴學校是不正確的。給大家說一個實例：

一位姓劉的家長訴說在孩子教育過程中遇到的困惑。

“兒子現在12歲了，和我越來越隔膜，從學校回家后，不愿和我說話，也不愿意講他在學校的情況。” 劉先生說，他經商，妻子工作也忙，由于家庭經濟條件不錯，孩子上的都是貴族學校，從幼兒園開始直到現在，都是在全封閉的學校里讀書，到了周末，孩子才回家和父母相聚兩天。

劉先生稱，上幼兒園時，孩子回來還經常對父母講班里同學的趣事，可從小學三年級以后，孩子就漸漸不想理睬他和妻子，周末從學校回來不是鉆進自己的房間，就是去別的同學家玩耍。他無奈地說：“我把孩子交給了學校，沒想到孩子卻從此離開了我們。”

劉先生承認，由于工作太忙，他從來沒參加過學校的家長會，妻子也很少參加，一般是孩子的爺爺奶奶去，有時候是保姆去。自從兒子進入學校后，他就很少操心教育兒子的事，也不了解他心中的想法，通常只是每學期結束，問問兒子在學校的學習成績，平時基本不和學校溝通。

請問，你是不是經常詢問孩子在學校發生的開心或者難過的事情？

你是不是經常問孩子都和哪些小朋友交流？

你是不是經常問孩子有沒有需要家長幫助的事情？

你是不是經常問孩子喜歡那個老師，原因是什么？

你是不是經常仔細檢查孩子的作業，糾正孩子的書寫，和孩子共同檢查孩子作業中得錯誤，讓其改正?

福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中。”這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家庭教育的重要性可見一斑。實際大部分時間，孩子是與家長一起生活，多數家長與子女接觸最多，對孩子的思想行為、性格特點了解最細，有許多家長更能做到從子女的實際出發，有的放矢，因材施教。很多家長在孩子心目中，有親情，有威信，被孩子信服，家長良好的言行能夠隨時給孩子正面影響。家庭教育也是最富靈活性的教育，不受任何條件限制，能夠做到“遇物而誨”，隨機教育，方式方法也比較靈活，容易被子女所接受。家庭教育是教育整體中很重要的一個組成部分。

這次的期中考試就是一個很好的例子，我們各位家長都知道，我兼帶一班、二班兩個班的數學教學，我所教授的內容與方法都是一樣的，我兼任2班的班主任，因此我在二班花費的時間和精力更多一些，而我的心也更偏向二班一些，但是這次考試卻出乎我意料之外的與一班的平均分相差了5分之多，事后我反思了一下，同樣的老師，同樣地課堂，這不是孩子的原因，而是我們在座各位家長的原因，我與語文錢老師交流了一下，發現我們班的家長對學習的重視程度普遍不如一班的家長。

重視孩子就是重視未來，每年畢業的小學生還有任何中學都不接受的，每年畢業的學生還有因為成績優秀考入重點中學的，每年畢業的小學生還有進入中學后拿高額獎學金的，抓孩子的學習也是抓經濟效益，如果不想六年后焦頭爛額，那么請從現在抓起，讓孩子的學生早日步入良性軌道，真正做到，你好，孩子好，大家好！

四、學習習慣的養成

成人的行為模式和思想準則不管好壞，都有其歷史的繼承性。而這些，歸根到底來自于兒童或者少年時代的習慣與養成。不管你承認不承認，兒童時期的印記總或多或少的帶入成年。而在成年之后，好習慣要繼承張揚十分困難，壞習慣要馬上克服，亦絕非易事。

小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。因此，我們要注意培養學生良好的習慣。

比如：孩子在完成家庭作業時，家長要給他們提供固定、整潔、安靜的學習的場所。小孩子自制能力弱，容易受外在和自身因素的影響，家長要要求孩子做到：放學回家，最重要的事情就是要先完成家庭作業，在這之前，可以在短時間內喝水、吃東西、上廁所、準備學習用品等；桌子上不放與學習有關的玩具和其他物品；做作業前就要準備好學習用品，不能半途中斷作業去找學習用品；作業少了要一氣完成，作業量大了可以中間休息幾分鐘再接著做；完成作業才可以看電視、玩玩具。

經調查，絕大多數成績優秀的學生回家后，都把家庭作業、智力游戲、閱讀書籍放在娛樂、看電視、玩游戲機之前。

一般而言，習慣的養成常經歷3個階段：

制度制約。此時尚需有他人督促提醒，行為略顯被動，卻是必經階段。例如孩子做完作業需要檢查，有時還需要家長提醒，逐步養成習慣。

自覺行為。在此階段，行為由他人督促變為自我督促。這是形成習慣的關鍵時期。例如，孩子做完作業后問自己：我檢查了嗎？

自動行為。連自我督促也不需要的時候，行動已經自動化了，已經內化為自身的需要了。例如，孩子做完作業如果不檢查，自己就會覺得不舒服，一定要仔細檢查之后才坦然。這時，良好的學習習慣才算真正養成了。

俗話說：“習慣成自然”，學生良好行為習慣的形成，絕不是一朝一夕就能辦到的。特別是一年級的學生，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養成良好的行為習慣，就必須經過長期的、反復的訓練和強化。

優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。

怎樣教孩子堅持下去？

“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學習習慣的養成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。要使孩子養成良好的學習習慣，并不是輕而易舉的，家長和教師應在掌握學習習慣形成的過程與心理規律的基礎上，做耐心細致的工作。

首先，必須向孩子講明養成良好習慣對學習的重要性，指出要養成這些良好學習習慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數，做起來能聯系自己的實際落在實處。

其次，要根據孩子實際情況，逐步提出要求。良好的學習習慣不是一朝一夕養成，要區分主次、難易，從孩子的實際出發，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展。

再次，要指導具體的學習方法。為了使孩子養成良好的學習習慣，必須加以指導。例如，為了培養孩子閱讀的好習慣，把比較科學的讀書步驟編成“看、查、劃、讀、摘、想、記”七字決，要孩子熟記并照著去做，然后及時督促、檢查，這樣便會逐漸使孩子形成良好的讀書習慣。

另外，良好學習習慣的形成，要靠孩子反復多次實踐，必須有一定的時間作保證。這就需要老師在課堂上加強指導，并進行及時檢查和督促。經過課內若干時間的練習，孩子良好的學習習慣就會鞏固下來。

實踐證明，良好的學習習慣，不僅能促進孩子的學習，而且會使他們終身受益。良好的學習習慣可以使少年兒童成為學習的主人，越學越高興，越學越主動，這不但有助于當前的學習，而且對今后的學習工作也將發生影響，甚至受益終生。在這一方面，作為家長，也可以像學校老師一樣，通過督促以及在家里形成學習氣氛，建立學習型家庭，培養孩子正確的學習態度和良好的學習習慣。

我這個人性格比較直，平時都是有什么說什么，今天的言辭有比較激烈，唐突之處還請大家諒解，但是，我也是為了您的孩子，我的學生，這一點我們是沒有沖突的。

再次感謝各位家長對我工作的支持與配合，今天的家長會就開到這里，謝謝大家。

篇二：一年級數學上學期家長會發言稿

各位家長，下午好：

俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。今天的家長會主題就是培養良好的學習習慣，好習慣成就好人生。

首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。非常感謝大家來參加這次家長會。我們班共有50多位小朋友，可喜的是，經過三個月的學習，小朋友也漸漸開始適應小學一年級的學習生活。在這期間，我們班的許多小朋友有很強的集體榮譽感，責任心強，主動為班級做一些力所能及的事。每個小朋友在學習上也有了一定的進步。記得剛開學時，好多小朋友上課隨隨便便，想干什么就干什么。可現在看來，大部分小朋友上課有模有樣，積極動腦，勇于發言，真的，我覺得每個孩子的身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在于孩子有沒有認真對待，有沒有把學習當回事。但一年級的孩子畢竟還小，因此，家長的督促教育至關重要。

一、期中考試情況分析

二、如何培養孩子良好的學習習慣

1、教育孩子上課認真學習的習慣。

一年級學生好動、注意力不易集中，40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

有的同學上課不能認真聽講，注意力不集中，這就需要培養孩子們精力集中做事情的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽"話"的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。也許久而久之，孩子們做作業、上課時的注意力就會集中了。大家不妨嘗試一下。

2、培養學生認真完成作業的習慣。

作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品不要到第二天組長來收作業時才發現作業沒帶。

3、認真書寫的習慣：

培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業。班里部分孩子寫字的姿勢不好，每次作業都要提醒他們好幾次，坐沒坐像，還有幾個孩子的握筆姿勢不對。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

（1）、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己先做。有的學生，每次寫數學作業，就喊家長先來看這題。時間一長，好象自己不會寫作業了，每次都是家長在一旁幫忙。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

（2）、對于作業，我還想對家長說，請您讓孩子學會聽題或讀題，很多同學做作業并不是不會做，而是不會自己獨立讀題，進而思考題目，一年級的學生由于認字不多，請各位家長們讀題給孩子聽，但建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清楚，這樣可以訓練學生的題目理解能力。

(3) 幫助孩子正確對待家庭作業。

請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。

三、重視孩子計算能力的培養

計算是學習數學的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法 的口算。

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。 計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。口算快了，孩子的筆算速度，做題速度都會提高。這是個良性循環。

學習上需要家長配合的工作：

（1）緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習

（2）每天要記得提醒孩子帶課本和學具

（3）上學前激勵孩子在學校好好表現

（4）孩子自己能做的事情要讓其自己做

（5）注重生活中數學思想滲透

（6）關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫

要培養孩子及時訂正錯誤的好習慣。每天的家庭作業，在孩子做之前，要檢查下他前面作業中的錯誤是不是有按老師要求改正，沒有改正的督促他及時改正，并且記住，否則下次再出現類似的題目，他又會做錯，導致丟分，那時再后悔，就來不及了。請家長重視。

（7）當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習

鞏固復習這項任務，就只能靠回家后請家長監督幫助。但如果家長忽視這一方面，孩子第二天來到學校，老師要教新的知識，可前一天的知識孩子沒鞏固，結果就會影響新知識的學習。久而久之，孩子就會跟不上其他同學的步伐，最后以至于被別的同學甩得遠遠的，成了差生。我相信，每個家長都不希望自己的孩子成為差生，這就需要家長每天的督促，辛苦家長每天務必認真檢查孩子的書面和口頭作業，不要覺得很辛苦。短短幾年，對我們成人來講，沒有什么特別的，但對于孩子來講，小學六年可能會影響孩子的一生。所以請各位家長務必重視這點。

（8）讓孩養成善于思考的習慣（善于研究問題）

（9）常和老師溝通，及時發現孩子的不足

在輔導孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校數學學習情況的；你們都可以和我聯系，當然孩子有什么新的情況，我也會及時和你們聯系的。

在這里我想補充說一點：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。如果出現，經過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時和我聯系，不要因為交流不及時，而導致誤會，造成很多不愉快、不利于孩子的成長。