小學高年級開學家長會發言稿篇1

尊敬的老師、各位家長大家好。我是金潞的家長，首先我要感謝老師，向孩子們的成長傾注的愛心、熱情、汗水與智慧。

一.俗話說家長是孩子的第一任老師，所以我們要以身作則，給孩子做個好榜樣。比如說，孩子在學習或寫作業的時候，家長盡量不要看電視或玩電腦，他們還小，我們玩，他們學，他們沒有辦法集中精力專心學習。

二.對于上補習學校，家長也要端正態度。上補習班，不是別人家的孩子上我們也得上，隨大流，跟著玩。我認為上補習班很重要，在學校里一天的課程孩子不可能全聽懂全吸收。補習班的老師可以用自己的方法和角度來幫助孩子復習和理解學過的知識。還能預習馬上要學的知識，我們孩子先聽了先學了，在學習老師講的知識就不困難了。

三.作為家長，尤其這個*的家長，我們要更多的關注孩子。無論是身體上的，還是心理上的。家長配合老師更加重要。不要說家長很忙，這是借口。我們是都很忙。可我們再怎么忙，掙了多少錢，最后都是為了孩子，孩子的健康成長比什么都重要。

四.和孩子多交流。起碼我們得知道自己的孩子在想什么。盡量的多站在孩子的角度，替孩子多想想，所以我們家長的平常心很重要。

五.更多的去引導孩子，而不是命令。我們要逐漸把引導養成習慣。對于學習這件事，引導孩子的正確態度比命令更加有效。引導孩子在現在的時代，學習知識有多重要，讓孩子明白學習好只能是靠他自己，是為自己學的。學習不能是應付家長，引導孩子有個積極樂觀的態度。對于人的一生，比學習更重要的是人的綜合素質。比如，我們得孩子是不是懂得孝順?他是不是懂得團結同學，懂得尊敬老師和其他人?他是不是積極向上，是不是很陽光?他有沒有堅忍不拔的精神，能不能正確的看待人和事?更重要的是他遇到困難的時候是想辦法解決，還是求助于他人，還是逃避抱怨?這些才是孩子人生質量的重要因，而不單單只是學習。對于這些家長的命令是沒有用的，引導會更好。

六.家長要給孩子更多的鼓勵、表揚、理解和支持。因為無論是誰受到鼓勵都會讓他更加奮進。如果孩子這次沒考好，或者從來沒考好過，我們得鼓勵他別灰心，只要多努力多用心，他能做的更好，所以不能因為孩子的一次沒考好或做錯某件事，甚至要放棄他。如果孩子有件事做的很好，更要及時的給予表揚和鼓勵，他能做得更好。

小學高年級開學家長會發言稿篇2

尊敬的老師、各位家長：

大家下午好!我是XXX媽媽，首先感謝老師為孩子們的成長所付出的辛苦與努力!

關于孩子的學習和成長，我感覺是一個綜合性的問題，與她的自信心、情緒管理、責任感、思維能力等密不可分。作為父母，我覺得最重要的是營造良好的環境而非時時處處控制孩子。

如果孩子處于輕松快樂、勤奮積極的家庭環境中，內心安全、積極向上，就不太需要事事來管教;相反，如果家庭環境緊張焦慮，家長時時處處控制孩子，孩子的“他律”就會多于“自律”，各種問題越來越多。具體來說：

1、接納孩子的不足。就是允許她的不完美，比如面對害羞、磨蹭、粗心、亂發脾氣等，我們偶爾也會生氣，但多數時候會調整自己，告訴自己，她出現這樣的問題，肯定是與我們的培養教育有關，我們需要自我完善，而不是責備她。比如做錯題，可能是因為粗心，也可能是因為她的思維和能力還沒有發展到一定程度。站在孩子角度去考慮問題，讓我們多了一些平和。有時，她錯題較多，我們往往不去立刻分析她的問題，更不會責怪她，而是會問她：“說吧，需要媽幫你做什么?”這就是要給她一個信息：不管她考得怎么樣，我們永遠站在她的身后，隨時準備幫助她。

2、贊賞孩子的努力。孩子的智商大體相同，而且難以改變，所以我們不用“聰明”和“很棒”來表揚她，一般都是用具體的描述去贊揚她努力的過程。考了好成績，我們會引導她認識到，那是因為她一回家就寫作業、上課認真聽講、積極回答問題，因為她是一個努力的孩子，所以考了好成績。這跟她聰明不聰明、棒不棒沒關系。

3、花時間陪伴。每天晚上，我們都會抽時間陪她或玩或聊天或閱讀，讓她知道，在爸媽這里，她很重要。我們三個都很享受每天在一起的特殊時光。尤其是爸爸，在平時的學習和玩耍中，陪伴的更多一些，是孩子真正的朋友。在陪伴過程中，那些勤奮、堅持、耐心、細致、思考等我們期望的積極的品質就會潛移默化地傳遞給她，這也會在她的學習等各方面慢慢體現出來。

4、讓孩子承擔責任。該她的責任，我們會盡量少地替她承擔。例如學習，我們一直強調是她自己的事情，不是為了我們，也不是為了老師。每次開學前，都會舉行一個開學儀式;學習中先寫哪科、在哪簽字、收拾書桌、書包、睡前定鬧鐘等，都是她自己決定;老師留的作業一直都是她自己記;萬一沒記全，就自己打電話給其他同學問。考試成績好了，我們會問她：“什么時候請我們一頓慶祝慶祝呀?”而不是爸媽給她個什么獎勵;磨蹭要遲到了，那就遲到吧，體驗一下自然后果下次她就記住了。出去旅游，她自己收拾自己的東西，一路上拎自己的箱子，和爸爸一起訂旅館、決定旅游路線等。有時她也會丟三落四，沒關系，衣服帶少了就臟著。

5、給孩子建立權威。在小事上我們一般不太管束她，但在原則性問題上，我們會嚴格約束，給她界限。在對待學校和老師的態度上，我們告訴她她所在的小學全區最好的學校，她所在的班級是最優秀的班級，老師是最有經驗、最有水平的老師，作業不多不少正正好。讓孩子喜歡學校、崇拜老師，對班級充滿自豪感，她才愿意心甘情愿地按照老師的要求去做，也更易融入班級。

6、培養孩子的思維力。思維比短期成績更重要。比如閱讀，就是培養思維的重要手段，一定要讓孩子養成良好的閱讀習慣。比如對于她的提問，我們很少會直接給出答案，往往會反問：“你認為呢?”，讓她去思考。對于課本知識，我們重視深挖概念，一般會帶她分析概念的來籠去脈，并適當地舉一反三，盡量讓她從本質上來理解清楚。興趣班，我們報的較少，我們想把時間省出來讓她思考和玩耍，培養她的思維力與創造力。

以上是我們在孩子教育中的一些體會，相信每個家庭都有自己獨特的教育理念與方法，錯誤和不足之處，請老師和大家批評指正。

謝謝!

小學高年級開學家長會發言稿篇3

各位老師、家長、同學們：

你們好!首先感謝學校給了我這個與大家交流的機會，要說經驗，說實話，我也沒有，在此只說說我的做法，與大家共勉!

一、注重培養孩子的幾個“心”，養成良好的學習心態。一是信心的培養，也就是自信心的培養，我覺得做任何事，信心很重要。要培養孩子的自信心，首先要學會鼓勵，每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。孩子有進步了，不要吝惜你們的表揚，但表揚不一定非要物質化，有時一句贊賞的話比什么都好。 “誠于嘉許，寬于稱道”，當有人問第一個年薪過百萬的管理人員斯瓦伯有什么本事，使得老板愿意給他超過百萬的年薪時，他回答說：“我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵。”企業管理之道如此，教育之道又何嘗不是這樣呢?其次要學會安慰。當孩子遇到挫折，比如考試考砸了，不要一味責怪，要幫助他們找原因，并適當安慰，使之能正確對待困難挫折，摒棄患得患失的心理。二是培養恒心，也就是毅力的培養。學習是一個逐漸積累的過程，是一個和自身惰性不斷作斗爭的過程。因此恒心和毅力尤為重要，孩子學習易患冷熱病，一會是激情燃燒的歲月，想一口吃成個“胖子”;一會兒是這里的黎明靜悄悄，沒動靜了。很多偉人在這方面給我們作出了表率，毛澤 東在湖南第一師范求學時，曾寫一聯自勉：“貴有恒，何必三更眠五更起;最無益，只怕一日曝十日寒。”主張學習要有持之以恒的科學態度。三是培養愛心，也就是要對各學科都有興趣。興趣是第一老師，沒有了興趣，孩子就會在一種被動的狀態下學習，有一種被強迫的感覺，表現在學習上就是淺嘗輒止，蜻蜓點水。要激發孩子學習的興趣，首先要培養孩子的學習成就感，要讓她們不斷地享受到成功的喜悅，當孩子遇到不會的問題，要引導她們自己解決;當孩子取得了成績，要及時予以肯定，這樣她們的學習興趣就會逐漸激發出來。

二、注意方法。首先要多與學校聯系，至少要多關注孩子在學校的表現，這個當然不是要你天天打電話給老師，主要是平時要多留心，要有這個意識。很多家長認為教育孩子是學校的事，孩子上學了，就應該由學校來教育。不錯，學校是教育孩子，讓孩子成材的一個重要途徑，但絕不是教育的全部，僅僅依靠學校的教育肯定不是完整的教育，家庭教育是學校教育的有效補充，學校教育是家庭教育的延伸。我們不能將教育的責任全部推給學校，要與學校共同承擔起教育的責任，其實，實踐已經證明，家庭教育在孩子成長的過程中不可或缺，有時甚至是至關重要的。很多家長總是忙于工作或賺錢，對孩子的學習、生活、交友不聞不問，我覺得這是拾了芝麻，丟了西瓜。所謂辛苦，也就是6年，6年的付出換來孩子一生的幸福，這可是一本萬利的投資啊!其次，怎樣輔導也很重要。我覺得學習重在方法上的培養，不能就事論事，滿足于解決某個問題。我不贊成在具體問題上作過多的糾纏，消耗大量的精力和時間，要培養孩子舉一反三的能力，要授之以漁，不能授之以魚。比如最近的一道題，是有關牛吃草的問題，這個實際是一類問題，是一類進出平衡的問題，與小學中的往池中注水同時又出水的問題是一類題，實際上只要把握增加與減少的關系就很好理解了。第三、培養孩子的學習主動性。這個我覺得至關重要，不能滿足于“學會”，要“會學”，這是兩個不同的學習境界。在這點上，我覺得學校現在的嘗試就很好，就是要讓她們充分發揮學習的主觀能動性。我平時非常注意培養孩子獨立的學習生活能力，要求她：自己的事情自己做，今天的事情今天做，可以今天做的事情今天做，一方面培養她的學習主動性，另一方面培養她的學習緊迫感。第四、糾正不良的學習習慣。孩子學習很容易情緒化，經常會有這個不好學，那個沒意思的看法，長期以往就會偏科。偏科的害處是顯而易見的，因為無論是中考還是高考，最后都是“綜合國力”的較量，有一個“瘸腿”，就可能導致“全軍覆沒”。發現這個傾向，就要及時幫助克服，這個傾向其實在我們很多家長身長也存在，最典型的就是重理輕文。我始終認為，語文是學好一切的基礎，而學好歷史，地理等對語文 也有很好的促進作用。所以我堅持：“天文地理”要學，“雞毛蒜皮”也要學。凡是知識都應該學!第五、著力培養溫故而知新的學習思維。學習要善于反芻，學到后面一定要抽出一定時間對前面的知識進行反芻消化，學到后面再看前面的知識，會有一種豁然開朗、茅塞頓開的感覺，這樣能收到事半功倍的效果，也能使所學知識形成一個完整的體系，從而使掌握的知識更加牢固。第六、盡量為孩子節約時間。不給孩子拼命買學習資料，學習資料有一到兩種就可以了，但一定要選好，我給孩子選的是名師點撥系列，盡管這套書有不少差錯(象數學，我才看到一半多一點，已發現17處錯誤，英語、語文 也存在同樣的問題)，但無論是從結構，還是從選題，解題思路來看，仍不失為一本好書。資料選好了，做題也很重要，哪些題必須做，哪些題可以做，要做到心中有數，一般我是先做一遍，選出一些題給孩子做，這樣可以為孩子節約大量時間。我更傾向于讓她自己看例題，接受消化人家的思路，課外作業量不一定要大，但一定要精，而且不同的學科要采取不同的方法，如語文 ，我一般不亂摻和，這個是彈性很大的學科，不能以標準化的思維來看待，這個要允許她向個性化的方向發展。第七、多激勵孩子思考，多肯定少否定。在學習中我不輕易否定孩子的結論，只要有合理的成分就要肯定，鼓勵孩子提出不同見解，但一定要讓她說出不同見解的根據。記得孩子一年級開學的第一天，課本上讓孩子接觸比較大小，高低等很感性的日常認識，其中有一題是比較孩子與爸爸的高矮，答案是孩子高，因為圖中爸爸是坐在椅子上的。孩子選的是爸爸，老師當然予以否定，孩子很委屈，回來問我。我問她為什么選爸爸，她說只要爸爸站起來，肯定比他的兒子高，我立即予以肯定，孩子的看法有時看似“叛經離道”，實際上有時只不過是從另外一個角度看問題而已，我們不能用標準化的思維去衡量。

三、做孩子的朋友，與孩子多交流。要做孩子的朋友，而不是做孩子生活的保姆，在此，我建議家長們要多放棄一點娛樂休閑的時間，多一點時間陪陪孩子。有人常有這樣的困惑：不知道怎樣和孩子交流，總覺得和孩子談不到一塊。其實是你們不了解孩子，不了解他的思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，所以就談不上水乳交融的交流，可憐天下父母心，有那一個做父母的不愛自己的孩子，即使他人視之如草芥，“我”也視之如珍寶!但反過來，天下有那一個孩子不喜歡父母的，吮乳之情是任何力量都不能分割的!每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，正確引導孩子朝著積極健康的方向發展，你一定會發現你的孩子越來越聽話，做的每一件事都會越來越好。在這里，我還要提醒各位家長，我們不能用成人的標準來要求孩子，孩子畢竟是孩子，他們的認知，他們的行為方式肯定不是成熟的，我們應該讓他們生活在與他們年齡相適應的層次上，不能希望一口吃成胖子。

借此機會，我向各位家長提幾點建議：

1、及時檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、定期與老師進行溝通，對孩子的優點、缺點以及在教育過程中出現的疑惑有個全面的了解。

3、堅持每天與孩子進行交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要多傾聽孩子的想法和意見，要有耐心，不能簡單粗暴;對孩子要充滿信心，當孩子遇到困難和失敗時，要多鼓勵，激勵他們奮發向上;不當孩子的面在朋友或親戚中說孩子的不是，以免傷害孩子的自尊心和自信心。

4、經常帶孩子們接觸社會，借助生活中的的事例，進行分析和正面引導，讓孩子明白其中的道理，比枯燥的說教式的教育更有效。(你天天督促他好好讀書，不如請他看看身邊那些沒有知識沒有文化的工作是多么的辛苦，看看有知識和文化的親戚朋友的生活是多么的幸福和快樂。當然我這樣說，并不是我輕視這些工作或這些人，胃是告訴孩子一個道理，天上不會掉餡餅，成功來自奮斗，一份耕耘一份收獲。)

孩子是我們的希望和未來，是我們生命的延續，讓我們攜手共進，為孩子托起一個燦爛的明天!

謝謝大家，我的發言完了。