黨校黨員教師發聲亮劍表態發言稿【一】

作為一名受黨培養教育多年的維吾爾族領導干部，我始終認為，沒有中國共產黨和偉大祖國，就沒有我們維吾爾族今天的發展和繁榮，就沒有維吾爾族人民的幸福生活，更沒有我個人的成長進步。無論何時何地，我始終對黨有著無比深厚的感情，對祖國有著滿腔熱血的報國心。在反分裂斗爭考驗面前，面對境內外敵對勢力進行宗教極端思想滲透和實施暴力恐怖活動，妄圖挾持整個維吾爾民族的險惡用心，維吾爾族干部始終都要心如明鏡，真正認清我們與宗教極端勢力的斗爭不是民族問題，也不是宗教問題，而是一場你死我活的反對民族分裂、反對破壞穩定、反對宗教極端的殘酷斗爭，沒有絲毫調和、妥協的余地。我們一定要時刻保持清醒頭腦和高度警覺，站穩黨的立場、站穩人民的立場，旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹以*同志的黨中央治疆方略，全面落實自治區黨委各項決策部署要求，在這場與民族分裂分子進行你死我活的較量中沖在前、帶好頭、作表率，為我們的民族正名，為我們的祖國獻身。在此我向全縣維吾爾族干部群眾發出倡議：

請全縣維吾爾族同胞要明辨是非，“站穩腳扎穩根”不為蠱惑所動搖。新疆自古以來就是一個多民族聚居和多種文化、多種宗教相融合的地區，維吾爾族自古以來就有反對分裂，維護祖國統一的優良傳統。從唐朝開始，我們的祖先回紇協助中央政府平定“安史之亂”，明朝協助中央政府平定了南方的叛亂，到清朝協助左宗棠將軍收復了新疆，一直到新中國解放我們一直都是中華民族大家庭中的一員。一段時間以來，民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力罔顧歷史事實，打著“民族”的旗號，披著“宗教”的外衣，歪曲杜撰新疆歷史、新疆民族發展史、新疆宗教演變史，鼓吹民族分裂，煽動民族仇恨，蠱惑我們維吾爾族群眾，千方百計破壞我們來之不易的幸福生活。他們鼓吹“圣戰殉教進天堂”，大肆攻擊、詆毀黨的民族宗教政策，傳播宗教極端思想，欺騙不明真相的群眾搞所謂的“遷徙圣戰”，倒行逆施、殘害生命，嚴重踐踏法律尊嚴，給我們生活在這片土地上的各族人民造成了深深的傷害，擾亂了正常的生產生活秩序，我們廣大維吾爾族同胞同樣深受其害，維吾爾族的形象受到嚴重損害。

團結穩定是福，分裂動亂是禍。在這個信息高度發達的時代，我們看看一些國家人民的苦難，戰火紛飛的敘利亞，動蕩不安的伊拉克，人們生活在黑暗與恐懼之中，居無定所，食不果腹，父母失去兒女，兒女失去父母，多少人家不成家、國不為國，這不是我們想要過的生活，想要的社會。我們應當擦亮眼睛，明辨是非，認清誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹，認清是誰在破壞我們的安寧生活，是誰在幫助我們發展進步。看看我們的身邊，我們的每一個孩子都在享受學前三年免費雙語教育，享受高中免費教育，每個人都在享受免費健康體檢和日益完善的醫療保障，安居富民工程、牧民定居工程讓我們每個家庭都住進了安全舒適的新房，各項惠民政策讓我們每個人都衣食無憂、安居樂業。已持續兩年的美麗鄉村建設，村村通路、村村亮化工程讓我們的農村生活發生了質的飛躍，現如今這城市般的生活源于黨的堅強領導，源于中央對新疆的好政策，源于全縣各族干部群眾的團結互助、艱苦奮斗。托克遜縣正在以前所未有的速度推動經濟大發展，民生大改善，全縣7179人提前實現脫貧增收，白楊河沿岸棚戶區改造、異地扶貧搬遷穩步推進，生態環境、民族團結鞏固發展。我們的幸福生活證明，只有跟著共產黨才能過上好日子。同“三股勢力”沆瀣一氣，只有自取滅亡。我們務必珍惜現在的幸福生活，我們要明白惠從何來、向誰感恩，是偉大的中國共產黨，是偉大的祖國帶領我們走向了天堂般的美好生活。知黨恩、感黨恩、聽黨話、跟黨走，只有這樣我們才能走向幸福生活的康莊大道。在鐵一般的實事面前，難道我們還無法明辨是非?難道我們還要讓“三股勢力”把我們維吾爾族拖入無盡的苦難中嗎?

請全縣維吾爾族干部要牢記使命擔當，始終把反恐維穩作為第一責任。，視察新疆，并主持召開第二次中央新疆工作座談會，提出：“新疆工作的總目標是社會穩定和長治久安，要抓住這個總目標，起一個領頭作用。”這是以*同志的黨中央站在歷史與現實、中國與世界的時代制高點，審時度勢、運籌帷幄，作出的重大戰略決策，具有劃時代、標志性、里程碑意義。落實總目標，到底應該由誰來落實?一批黨員干部舍小家顧大家，以不畏艱險的精神和“挺身入局”的氣魄投身到南疆熱土為的是什么?作為一名少數民族干部，難道我們還要無動于衷?難道我們還無法認清一個事實：沒有黨的教育和培養，就沒有我們的一切，作為少數民族干部要深懷對黨和人民的感恩之情，要敢于同“三股勢力”作斗爭，敢于同一切破壞民族團結和社會穩定的行為作斗爭。2013年“6?26”事件后，在鄯善縣和托克遜縣去極端化工作中，面對不聽勸解、思想頑固“雙十類人員”發出的人身威脅，我不為所動，多次組織執法人員將其現場收押，起到了巨大的震懾作用。事實證明，只要我們團結一心，主動發聲、敢于亮劍，“三股勢力”必然是身心俱顫，時日不多。在此，我向全縣維吾爾族干部發出強烈呼吁：面對大是大非問題，要堅定堅決做到旗幟鮮明、挺身而出，絕不做 “兩面人”“老好人”，絕不包庇、絕不縱容;面對歪風邪氣，堅決杜絕“不愿管、不敢管、不會管”的問題，要敢于向“三股勢力”宣戰，敢于主動發聲亮劍，絕不聽之任之;面對急難險重任務，要做到舍得出力、豁得出去，絕不畏縮不前。

“路遙知馬力，日久見人心”。新疆是我國反恐怖、反滲透、反分裂的前沿陣地和主戰場，分裂與反分裂的斗爭是長期的、復雜的、尖銳的，有時甚至是十分激烈的。面對特殊的政治考驗，是舉旗亮劍、沖鋒在前，還是隨波逐流、沉默觀望，是每一名維吾爾族干部必須書寫的政治答卷。全縣維吾爾族干部必須認清這一點，沒有局外人，也決不允許局外人的存在。沉默即縱容，維吾爾族絕對不能被“三股勢力”所利用、所裹挾、所綁架，成為暴恐分子的代名詞。作為一縣之長，早年我參軍入伍，為的就是跟黨走保一方平安，從前如此、現在如此，將來依然鐵心向黨，歡迎各族干部群眾監督我，不光看我說了什么，還要看我是如何做的。請全縣維吾爾族黨員干部態度堅決，步調一致，挺身而出，向我看齊!

在這里，我嚴正告誡：那些打著民族旗號，披著宗教外衣，只會躲在陰暗角落里煽動、蠱惑不明真相的無辜群眾作棋子、當槍使的卑劣之徒們，趕緊收手，放下惡念，懸崖勒馬，主動投案自首，爭取寬大處理，你們破壞的是社會的穩定，毀掉的是民族的未來，必將受到國家法律的嚴懲，必將受到各族人民的唾棄!這場反恐維穩的人民戰爭，正義必勝!和平必勝!人民必勝!

在這里，我代表全縣廣大維吾爾族干部鄭重承諾：反恐維穩事關國家最高利益，事關各族人民的根本利益，我們將堅決同“三股勢力”斗爭到底，絕不含糊、絕不膽怯、決不妥協、決不退讓。我們堅信，有以*同志的黨中央的親切關懷，有自治區黨委、市委和縣委的正確領導，有全縣14萬各族人民群眾作為堅強后盾，我們一定能打贏這場反恐維穩的人民戰爭。在此，我呼吁全縣各族同胞，萬眾一心、同仇敵愾，堅決同“三股勢力”和暴恐行為作斗爭，共同維護托克遜的社會穩定，共同為托克遜的美好明天而奮斗!

黨校黨員教師發聲亮劍表態發言稿【二】

在反分裂反暴恐斗爭中，各族黨員干部要在第一時間敢于發聲亮劍、敢于表明態度。這既是對黨員干部的政治要求，更是黨員干部的責任擔當，是確保新疆社會穩定和長治久安的關鍵所在。

敢于發聲亮劍，彰顯的是黨員干部的政治品格與責任擔當。責任是信念之基，擔當是力量之源。在新疆社會穩定形勢面臨復雜嚴峻的挑戰面前，更需要這種責任擔當的政治品質。只有大膽負責、勇于擔當的黨員干部，才能在困境中找到出路、在挑戰中把握機遇，帶領群眾有所作為。

敢于發聲亮劍，就不能回避矛盾，不能前怕狼后怕虎，更不能怕流血犧牲。茍利國“家生死以，豈因禍福避趨之”，即使條件再艱苦也要主動克服，形勢再復雜也努力適應，矛盾再尖銳也盡力解決，情況再危險也勇上一線，這樣才能“擔當起該擔當的責任”。

每發生一起暴恐事件，在感到震驚憤怒的同時，我們每名黨員干部都要捫心自問一下，為什么暴徒的暴恐行動能夠實施，為什么沒有提前預防或發現，以強烈的責任心對照自己的工作進行反思，及時總結剖析反分裂反暴恐工作中的疏漏，不斷加強全面防范。只要每名黨員干部在反分裂反暴恐活動中第一時間敢于發聲亮劍、敢于表明態度，用實際行動影響和感召群眾，就會讓那些恐怖勢力成為過街老鼠，人人喊打無處藏身。

敢于發聲亮劍，還要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，吃苦奉獻在前，沖鋒陷陣在前。當下，全疆各級機關抽調20萬名干部即將深入鄉村開展為期三年的“訪民情、惠民生、聚民心”活動，更需要黨員干部的責任擔當，既要協助基層抓好各項維穩措施的落實，深入開展依法治理非法宗教活動、打擊宗教極端違法犯罪專項行動，更要肩負起教育疏導的重任，引導群眾把力量凝聚到發展經濟、維護穩定上來，夯實長治久安基礎。

總之，在大是大非面前，在反分裂反暴恐斗爭中，我們的黨員干部一定要始終保持頭腦清醒、旗幟鮮明，敢于發聲、敢于亮劍、敢于碰硬，不退、不縮、不繞，迎著考驗、迎難而上，為確保新疆社會穩定和長治久安貢獻自己的力量!

黨校黨員教師發聲亮劍表態發言稿【三】

大家好!

我叫，是一名黨校教師，今天在這里就黨的群眾路線《我是誰、為了誰，依靠誰》進行討論發言，不妥之處，望批評指正。通過近段時間對“黨的群眾路線”和“”的一系列講話精神的學習，使我對我的工作有了深刻的認識和體會。 為了誰??一切為了學生。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。

不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。堅持以學生發展為本，讓學生結合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現學生的主動發展、個性化發展。 “依靠誰”的問題。“民能載舟，也能覆舟”這是恒古不變的道理，那么，能主宰我們沉浮的“民”是誰?

從參加工作到現在，國家和政府是我們的堅強后盾，給我們多方位的培訓，給我們搭建各種成長的平臺，讓我們逐步成長為一名合格的教師。但是這一切都為了一個美好的愿望，希望我們教好學生，培養好人才，歸根到底學生才是載我們的“民”，我們依靠學生談自身的發展，依靠學生談自己的價值，依靠學生獲取我們的待遇。讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學生，真正做到一切為了學生、一切依靠學生，從學生中來、到學生中去，視學生為親人。我們要用自己的愛心去呵護學生的成長用智慧去開啟學生的心窗，用思想去鋪設學生人生的道路。讓我們的心中裝滿學生來助每位學生成才我是誰??我是一名人民教師。

我自1999年9月參加工作至今10多個年頭，10多年的教育工作經歷和近期對“黨的群眾路線”的學習，使的明白了教師要在做好本職工作的同時，要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，樹立以學生為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題。我們一定要把握好科學發展觀這條正確的理念。

不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是學困生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。

通過本次的討論學習，使我牢固樹立熱愛學生、教書育人;愛崗敬業、刻苦鉆研;務實創新、甘于奉獻;廉潔從教、為人師表;遵紀守法、誠實守信的職業精神，并認真學習先進的教學理念，掌握科學的教學方法，努力提高教育教學質量。