導語：近日，作出重要指示，為推進“兩學一做”學習教育常態化制度化指明了方向，提供了根本遵循。下面是兩學一做常態化制度化基層干部發言稿，歡迎參考。

篇一：兩學一做常態化制度化基層干部發言稿

“關鍵少數”擔負關鍵責任，“關鍵少數”應有關鍵作用。重要指示強調，“兩學一做”學習教育，要抓住“關鍵少數”。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，就要推動“關鍵少數”發揮示范帶動作用，堅持領導機關、領導干部率先垂范。

打鐵還需自身硬。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，各級黨組織和領導干部既負有領導責任，也負有示范責任。現實當中，一些領導機關、領導干部還存在“燈下黑”“手電筒照別人不照自己”的問題，比如要求別人學、自己不真學，比如敷衍了事、消極應付，比如以抓下面整改代替自己整改。如果領導機關不作出示范，怎么要求基層?如果領導干部不帶頭，有什么資格要求別人?正因此，領導機關、領導干部要有更高標準，走在前列、當好表率，才能帶領廣大黨員干部跟著學、照著做，激發起上行下效的整體效應，保證黨的組織履行職能、發揮核心作用，保證領導干部忠誠干凈擔當、發揮表率作用，保證廣大黨員以身作則、發揮先鋒模范作用。

領導干部當表率，就要帶頭學習、學深悟透。凡是對普通黨員的學習要求，各級領導干部都首先做到，同時要更進一步、學深一層。把學黨章黨規和學系列講話更好貫通起來，特別是在系列重要講話上，要提高政治站位，深刻認識系列重要講話的重大政治意義、理論意義和實踐意義，領會蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略，深刻把握系列重要講話彰顯的崇高政治理想、鮮明人民立場、強烈歷史擔當、堅定文化自信、實干務實作風和科學思想方法工作方法，進一步筑牢同以*同志的黨中央保持高度一致的思想根基。唯有如此，才能為廣大黨員作出榜樣，帶動更多黨員干部自覺用黨的創新理論武裝頭腦。

領導干部當表率，就要帶頭做合格黨員、合格領導干部。無論什么職級、什么崗位上的領導干部，都要帶頭踐行“四個合格”標準，要求別人做的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。帶頭旗幟鮮明講政治，堅決維護黨中央權威和集中統一領導;帶頭強化黨性修養，以自我革命的精神查找差距、改進提高;帶頭嚴格自律，弘揚良好黨內政治文化;帶頭擔當負責，在改革發展穩定各項工作中當先鋒。領導干部當好“兩學一做”的參與者、踐行者、示范者，才能引導廣大黨員干部見賢思齊，使學先進、趕先進、當先進成為時代風尚。

自身硬氣才有公信力，以身作則才有感召力。走在前頭、干在前頭、當好表率，體現的不僅是一種積極進取的態度，更是共產黨員黨性的光輝。黨員領導干部在推進“兩學一做”學習教育常態化制度化中發揮好引領示范作用，就能一級帶動一級，層層傳導壓力，推動全面從嚴治黨向基層延伸、向縱深發展。

篇二：兩學一做常態化制度化基層干部發言稿

“‘兩學一做’學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手，是全面從嚴治黨的基礎性工程，要堅持不懈抓下去。”近日，作出重要指示，為推進“兩學一做”學習教育常態化制度化指明了方向，提供了根本遵循。

黨中央高度重視“兩學一做”學習教育，親自指導推動，中央政治局帶頭開展，為全黨作出有力示范。一年來，各地區各部門各單位堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，推動學習教育取得明顯成效。從廣大黨員干部“四個意識”顯著增強，到黨內政治生活更加嚴格規范，從基層黨建整體水平不斷提升，到合格黨員標準鮮明確立，這些充分證明，“兩學一做”學習教育是新形勢下加強黨內經常性教育的成功實踐，為深化全面從嚴治黨提供了有益啟示。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，就要把思想政治教育擺在首位，堅持用黨章黨規規范黨員、干部言行，用黨的創新理論武裝全黨，引導全體黨員做合格黨員，不斷增強黨的生機活力。

如何實現常態化制度化?反復強調“基礎在學，關鍵在做”，這是最基本的要求。在“學”上深化拓展，就要在持續學、深入學上下功夫，把學黨章黨規、學系列講話作為經常性教育的基本內容，統一起來學習、統一起來領會。學黨章黨規，要時常捧讀、常學常思，牢記嚴格黨內政治生活、加強黨內監督和廉潔自律等各項規定，把尊崇黨章、遵守黨規的要求落到實處。學習系列講話，要堅持讀原著、學原文、悟原理，深入領會系列重要講話的基本精神、基本內容、基本要求，把握好蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略，把握好貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，更好用系列重要講話精神統一思想、武裝頭腦，指導工作、規范行為。只有激發思想建黨靜水深流的力量，“兩學一做”學習教育常態化制度化才會有堅實的政治文化支撐。

在“做”上深化拓展，就要引導黨員堅持學做互進、知行合一，切實把自己的思想和工作擺進去，從具體問題改起，從具體事情做起。政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，都不是抽象、空泛的，而是具體、實際的，是對全黨的普遍要求。廣大黨員干部要以“四個合格”為參照系，經常自省修身、打掃思想灰塵，對查找發現的問題不等不拖、即知即改，真正在信仰信念、紀律規矩、修身律己和責任擔當上強起來。要通過建立查找解決問題的長效機制，推動思想問題和實際問題一起解決，新問題和老問題一起解決，個性問題和共性問題一起解決，黨組織問題和黨員個人問題一起解決。

黨建工作，說到底是為中心工作服務的。抓學習教育只有與中心工作深度融合、與正在做的事情有機銜接，才能收到好的效果。要緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，把學習教育同做好改革發展穩定各項工作結合起來，與完成本地區本部門本單位重點任務結合起來，堅持兩手抓，做到兩促進。

政貴有恒，治貴有常。認真落實重要指示精神和黨中央部署安排，深入把握“兩學一做”學習教育常態化制度化的目標任務和基本要求，在抓長抓細抓常上下功夫，我們就能推動全面從嚴治黨不斷取得新成效，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢提供堅強政治保證和組織保證。

篇三：兩學一做常態化制度化基層干部發言稿

黨支部是黨最基本的組織，是教育管理黨員的基本單位。重要指示強調，“兩學一做”學習教育，要抓實基層支部。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，就要充分發揮黨的組織功能、組織優勢、組織力量，牢牢扭住基層黨支部這個重點，抓好黨支部制度建設這個關鍵，讓黨支部吹響“集合號”、當好“小郎中”、用好“處方權”。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，既是黨支部工作的重要內容，也是激活黨支部、增強支部組織力的重要契機。回顧“兩學一做”學習教育開展情況，凡是實際成效明顯的，大多是基層黨支部作用發揮得好，“三會一課”、組織生活會等基本制度抓得好。有的在支部黨員大會、黨小組會上組織黨員重溫入黨誓詞、回顧入黨歷程，筑牢入黨“初心”;有的運用紅色文化資源開展黨性教育。實踐證明，黨支部越強，就越能促進“兩學一做”形成常態、發揮長效。

抓實基層支部，根本在于落實基本制度。“三會一課”是加強黨員學習教育和日常管理的基本制度安排，要把“兩學一做”作為“三會一課”的基本內容，突出政治教育，突出黨性鍛煉，做到有主題、有討論、有收獲，使之成為黨員政治學習的陣地、思想交流的平臺、黨性鍛煉的熔爐。要把主題黨日作為“兩學一做”的重要載體開展起來，強化政治性、體現莊重感，組織黨員集中學習、聽黨課，開展民主議事和志愿服務，使之成為黨員學習日、黨員議事日、黨員奉獻日。要落實組織生活會和民主評議黨員制度，引導黨員定期進行“黨性體檢”，加強政治能力訓練。要通過定期開展活動，讓黨員養成經常參加組織生活的習慣，增強對黨組織的歸屬感，使黨組織更有凝聚力、影響力。

早在1926年，黨中央就提出“一切工作歸支部”。歷史經驗彌足珍貴，任何時候支部建設都不能放松，支部都不能渙散，支部作用都不能弱化。要把黨支部建設作為最重要的基本建設，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，把思想政治工作落到支部、把從嚴教育管理黨員落到支部、把群眾工作落到支部。要在各類基層單位中合理設置黨支部，把書記選好、把班子配強，指導黨支部健全各項工作制度，把軟弱渙散黨支部整頓好。要讓黨支部在基層工作中唱主角，成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。

對于一個擁有400多萬個基層黨組織的執政黨來說，數量眾多、燦若繁星的支部，蘊藏著巨大的凝聚力戰斗力創造力。抓實基層黨支部“兩學一做”學習教育，把全面從嚴治黨要求落實到每一個支部，黨組織就一定能像吸鐵石一樣把黨員、群眾組織和凝聚起來，在實現黨的宏偉目標的歷史進程中充分發揮戰斗堡壘作用。