尊敬的各位家長(zhǎng)，同學(xué)們：

首先， 請(qǐng)?jiān)试S我代表初三(X)全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

非常感謝今你們從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天家長(zhǎng)會(huì)，從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義有兩個(gè)，一是促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的相互交流，二是給學(xué)生鼓鼓勁。同學(xué)們可能并不在乎家長(zhǎng)會(huì)講什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加了會(huì)議，就會(huì)感到驕傲和幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子到初三，雖然還顯稚嫩，但他們心理方面也逐步走向成熟，許多事情你不說(shuō)，他們也明白應(yīng)該怎么做。如果反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反倒增加他們的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)他們絕對(duì)沒(méi)有什么好處。嘮叨多了，孩子倒產(chǎn)生逆反心理，很多孩子感到這極大地影響了自己的學(xué)習(xí)情緒，為此靜不下心來(lái)，耿耿于懷。作為初三孩子的家長(zhǎng)，關(guān)鍵是在衣、食、住、行上照顧孩子，讓他吃好、睡好，要真心關(guān)愛(ài)孩子：1、把時(shí)間多留一點(diǎn)給孩子;2、把你的信任給孩子;3、從精神上善待孩子;4、學(xué)會(huì)和孩子溝通。給他創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，讓他感覺(jué)家里挺溫暖，父母之間挺融洽，跟孩子之間也挺和睦，自然而然地孩子就沒(méi)有什么壓力，就會(huì)有動(dòng)力，在考試當(dāng)中沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，就能充分發(fā)揮，把所學(xué)的知識(shí)全部調(diào)動(dòng)出來(lái)。

誤區(qū)一：時(shí)間太緊迫，現(xiàn)在學(xué)肯定已經(jīng)來(lái)不及了。

這樣想的孩子，在學(xué)習(xí)勁頭上肯定會(huì)受到影響。他們認(rèn)為大局已定，現(xiàn)在學(xué)不學(xué)都一個(gè)樣，于是每天的學(xué)習(xí)就是在被動(dòng)地應(yīng)付，而心中倍感迷茫壓抑�，F(xiàn)在距離中考還有六個(gè)月，說(shuō)短其實(shí)也不短，況且總復(fù)習(xí)還沒(méi)開(kāi)始，總復(fù)習(xí)是瘋狂漲分的時(shí)候，怎么能認(rèn)為來(lái)不及了呢?要知道我們的孩子比別人強(qiáng)，最后一名也是一般初中學(xué)校的前幾名，要建立自信。

誤區(qū)二：別人都在努力，自己卻學(xué)不進(jìn)去，真是太煩了。

壓力大，筋疲力盡，學(xué)不進(jìn)去是現(xiàn)階級(jí)初三學(xué)生的普遍特點(diǎn)(通病)，最明顯的特征就是做題時(shí)感到頭暈?zāi)X脹，怎么也進(jìn)入不了狀態(tài)，回顧所學(xué)知識(shí)時(shí)總覺(jué)得自己焦頭爛額，空空然。其實(shí)這是初三過(guò)程中的“高原反應(yīng)”，只要堅(jiān)持一下，肯定會(huì)挺過(guò)來(lái)。

誤區(qū)三：周測(cè)、月考不理想，我算是完蛋了。

有的同學(xué)周測(cè)、月考中成績(jī)不理想，止步不前，甚至成績(jī)大幅度波動(dòng)。這種情況使一些同學(xué)受到很大的打擊，學(xué)習(xí)情緒大受干擾，從而影響了自己學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高。對(duì)此，要教育孩子端正對(duì)待周測(cè)、月考的態(tài)度，不要計(jì)較分?jǐn)?shù)，我們學(xué)校平時(shí)考試比中考題難，平時(shí)不嚴(yán)格，中考時(shí)學(xué)生會(huì)糊。

誤區(qū)四：老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的嘮叨，真是讓人煩死了。

確實(shí)，孩子進(jìn)入初三，壓力已經(jīng)夠大了。但是由于某種原因，還會(huì)受到老師家長(zhǎng)的批評(píng)埋怨。很多孩子感到極大地影響自己的學(xué)習(xí)情況，為此靜不下心，并造成脾氣大、動(dòng)不動(dòng)來(lái)情緒的不良反應(yīng)。那么作為家長(zhǎng)就更應(yīng)該講究教育方法，耐心說(shuō)理，要多鼓勵(lì)，少打擊，不要站在孩子的對(duì)立面，要讓孩子感覺(jué)父母是為自己好。這樣，他們就不會(huì)因此反感。

至于對(duì)老師的引導(dǎo)、教育有抵觸情緒的孩子，家長(zhǎng)一定要懂得配合，不要跟著孩子起哄，甚至找老師無(wú)理取鬧。有的家長(zhǎng)喜歡道聽(tīng)途說(shuō)，只聽(tīng)一面之詞，在孩子面前說(shuō)話不負(fù)責(zé)任，亂說(shuō)老師壞話。要相信老師與家長(zhǎng)是共同體，目的是一致的;要相信學(xué)校安排初三教師是根據(jù)優(yōu)化組合，效率最大化而定的。(講講我校初三老師情況及我班老師情況)

作為初三畢業(yè)班孩子的家長(zhǎng)，要多與孩子的班主任、科任老師聯(lián)系溝通，一切安排聽(tīng)老師的。有時(shí)老師打個(gè)電話要家長(zhǎng)來(lái)交換一下孩子情況，再忙也要擠時(shí)間來(lái)，有什么比教育孩子的事更重要呢?家庭教育與學(xué)校教育一致，形成合力。要注意，初三老師非常忙，與老師溝通，要開(kāi)門見(jiàn)山，閑話少說(shuō)，不要耽誤時(shí)間。

還要注意，有的家長(zhǎng)出于好心，到處為孩子搜集資料，資料多，看也看不完，孩子心里就會(huì)急躁，會(huì)分散精力，影響復(fù)習(xí)計(jì)劃。孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要服從老師的計(jì)劃，千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師的另搞自己的一套。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)，不聽(tīng)老師的，另搞一套的，最后都吃了虧，沒(méi)有好結(jié)果。