共產黨員兩學一做動員講話發言稿【1】
兩學一做，基礎在學。沒有認真踏實的學習，做就沒有方向、缺乏動力，也達不到好的效果。要使學習教育取得實實在在成效，關鍵要抓住“學”這個基礎，確保學出效果。
一要選準學習內容。要提高學習效果，選準學習內容是前提。要嚴格按照各級黨委統一部署安排，以黨章黨規、系列講話為學習重點，防止選擇學習內容時跑偏走神;要根據不同年齡、不同層次黨員特點，因人而異，在選擇學習內容時有所差別，提高學習的針對性;要結合各自崗位和工作實際，選擇與工作實際相關的學習素材，確保學有所用，學用相長。
二要活化學習方式。要提高學習效果，活化學習方式是重點。要充分運用網絡、手機報、微信等快捷、高效的手段開展學習，打破僅依靠書本學習的傳統方式，豐富學習內容，提高學習樂趣;要結合“三會一課”制度、理論中心組學習等創新學習方式，增強學習效果;要針對不同黨員群體特點，采取集中領學、引導自學、督導促學、上門送學等不同途徑和方式，有效提高學習的針對性和實效性。
三要保障學習時間。要提高學習效果，保障學習時間是關鍵。“兩學一做”不是一次活動，是一項長期性、經常性的政治任務。要把學習當成一項日常工作，長期地堅持下去，否則，三天打魚，兩天曬網，就不會有好的學習成效;要保障學習時間，每天都擠出一點時間來學習，哪怕只是十分鐘，久而久之，就會由量變轉化為質變，學習的成效就會逐漸顯現出來;要堅持與時俱進，注重學習內容的更新，做到生命不息、學習不止。
共產黨員兩學一做動員講話發言稿【2】
中央決定，今年在全黨開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。
為此，作為一名黨員，要在此次“兩學一做”學習教育過程中，不斷鍛造自己，使自己既能學到東西，也能做出成績，做出風格，真正成為一名合格黨員，一名“四鐵”黨員。
在學習中改造、升華自己，做思想干凈的黨員。“兩學一做”中的“學”，不但要學習黨章黨規、系列講話，還要加強有關黨史、黨的建設、黨的發展歷程、黨面臨的風險與挑戰等的學習，進而在思想上，堅定信仰信念、對黨忠誠;在作風建設方面，把嚴于律己深植于心，把全心全意為人民服務作為自己的價值追求：以先進典型為榜樣，以“四講四有”為標準，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，科學發展觀為行動指南，以黨章黨規嚴格要求，以人民群眾利益為中心，做一名思想上干凈的黨員。
在工作中鍛造、提升自己，做行動如鐵的黨員。“兩學一做”中的做，是做合格黨員，做“四鐵”黨員。這就要求每一名黨員同志，在“做”的過程中，不斷鍛造和提升自己。做到：既要有堅定的信仰信念、有強烈的黨員意識，清正廉潔，不斷加強自身黨性修養，保持黨員本色不變、不動搖;還要立足自身崗位實際，努力為黨和人民事業勤奮務實，多做貢獻，充分發揮黨員的先鋒模范作用，做嚴于律己、守紀表率;更要有擔當，敢于直面困難和艱險，且為了黨和人民的事業，執著無悔、堅定前行，做有責有擔當的共產黨人。
在“兩學一做”學習教育中，每一名黨員，都應努力鍛造自己，做一個有人民情懷的人、做一個有黨性擔當的人。
共產黨員兩學一做動員講話發言稿【3】
“兩學一做”學習教育啟動以來，呈現良好態勢，各級黨組織取得積極成效。但我們應該清楚地認識到“兩學一做”學習教育的過程中，在面臨新機遇的同時，也有一些新情況出現。解決這些問題就要與黨員干部思想和工作實際緊密結合起來，真正做到突出問題導向，帶著問題學，針對問題改。
查找問題，打鐵還需自身硬。“兩學一做”學習教育，引導黨員同志認真對照黨章黨規要求和合格黨員標準經常照“鏡子”，積極開展批評和自我批評，敢于揭短亮丑，勇于正視問題、善于發現問題，做到邊學邊改、即知即改，通過解決問題清除思想中的“霧霾”，不斷實現自我完善、自我提高，杜絕有錯不改，嚴防“小問題”升級成“大錯誤”，保證學習教育不搞形式、放空炮、走過場，確保收到實際成效。
堅定信仰，步調一致跟黨走。指出：“衡量一名共產黨員、一名領導干部是否具有共產主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命。” 每位黨員都應該從自身出發嚴于律己，堅定自覺地在思想政治上同以*同志為黨中央保持高度一致，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人，更要在自己的生活、工作中自覺履行黨員職責，從細節出發，從生活中的點滴入出發，在行動上做一名講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
知行合一，與實際工作有效結合。每位黨員干部要通過深化認識，思考歸納，概括升華，學到新知識、真本領，提高自身業務水平，與時俱進，不斷適應新形勢、新情況、新工作，把學習教育中迸發的熱情和干勁轉化為工作動力，轉化為“為人民服務”的能力
