范文一：兩學一做講政治有信念發言稿

黨員看干部，干部看領導。開展“兩學一做”學習教育，關鍵在于領導帶頭、以上率下。各級領導機關、領導班子、領導干部要走在前列、當好表率，通過層層示范、層層帶動，扎實引領學習教育有效開展，在全區形成上行下效、整體聯動的良好效應。

“兩學一做”學習教育是黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的拓展和延伸，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，但領導干部這個“關鍵少數”的作用仍然十分關鍵。“政者，正也。子帥以正，孰敢不正?”領導帶頭、以上率下，層層立標桿、作示范，是近年來黨內教育取得成效的重要經驗，也是 “兩學一做”學習教育取得實效的關鍵所在。一級學給一級看，一級帶著一級做，黨員領導干部層層示范、層層帶動，廣大黨員就能學有標桿、做有榜樣。

要在“知”上帶好頭、做好表率。開展“兩學一做”學習教育，黨員領導干部必須認識到位、擺正自己的位置。不要以為在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育中，自己學得差不多了，也該輕松一下了，把自己排除在學習教育之外。黨員領導干部的一言一行、一舉一動，無形中在營造一種風氣，提倡一種追求，引導一種方向，對推動黨的作風建設，具有一種示范作用。要帶頭認識開展“兩學一做”學習教育的重大意義，切實把思想和行動統一到中央和區黨委部署要求上來，切實把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，擺上突出位置、抓緊抓好抓實，確保學習教育取得實實在在的成效。

要在“學”上帶好頭、做好表率。開展“兩學一做”學習教育，黨員領導干部既是學習教育方案的制訂者，又是具體措施的踐行者，這就要求黨員領導干部以身作則、發揮好表率作用，比普通黨員學得更多一些，更深一些，要求更嚴一些、更高一些。要在讀原著、學原文、悟原理上作表率，在聯系實際、學以致用上作表率，既以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，又區別于普通黨員，開好黨委 (黨組)會，確定學習的重點內容，專題學好黨章黨規和系列重要講話。

要在“做”上帶好頭、做好表率。增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員，是學習教育的基本要求和主要內容。結合我區黨員領導干部的思想實際和工作實際，就是要帶頭學習理論、錘煉黨性，始終堅定理想信念，做“思想上的明白人”的表率;帶頭講規矩，始終堅守對黨忠誠的政治品格，做“政治上的忠誠人”的表率;帶頭遵規守紀，始終守住為人、做事的基準和底線，做“紀律上的干凈人”的表率;帶頭踐行為民宗旨，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，做“為民上的貼心人”的表率;帶頭奉獻，始終做到敢于擔當、勇于創新，做“工作上的擔當人”的表率;帶頭踐行，始終恪守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，做“生活上的正派人”的表率。

范文二：兩學一做講政治有信念發言稿

根據黨中央的部署，今年在全體黨員中開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育。“兩學一做”學習教育要求廣大黨員做“四講四有”的合格黨員：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這是全面從嚴治黨的新舉措。

講政治、有信念。在中央政治局第二十六次集體學習時明確指出：“我們共產黨人的根本，就是對馬克思主義的信仰，對共產主義和的信念，對黨和人民的忠誠。”正是有了這一“根”和“本”，才會有夏明翰在生命最后時刻寫下的大義凜然的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!”才會有吉鴻昌面對敵人的慷慨陳詞：“我能夠加入革命隊伍，能夠成為共產黨的一員，能夠為我們黨的主義，為人類的解放而奮斗，這是我畢生的最大光榮。”才會有不顧腿傷跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴的“鐵人”王進喜。正是一代又一代具有鐵一般信仰、鐵一般信念的共產黨員在革命、建設和改革征程上的前赴后繼，最終才有了我們黨所取得的一個又一個的偉大勝利。有了“根”和“本”，黨的事業才會興旺發達，否則，黨的事業就要遭到挫折。蘇共垮臺就是教訓。解體前蘇聯社會科學院做過一次問卷調查，被調查者認為蘇共仍然能夠代表工人的占4%，認為代表全體人民的占7%，認為蘇共代表全體黨員的也只占 11%，而認為蘇共是代表黨的官僚、干部、機關工作人員的，竟占85%!正是由于蘇共背棄馬克思主義信仰，不能代表最廣大人民的根本利益，才會在廣大人民群眾的漠視中和平繳械。

因此，只有通過“兩學一做”學習教育，才能著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決對共產主義缺乏信仰，對缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等問題;才能不斷解決一些黨員干部頭腦中存在的錯誤觀念，做到以理想鑄魂，用信念作骨，堅決做到講政治、有信念;才能進一步筑牢理想信念的鋼鐵長城，為全面建成小康社會提供強大的精神動力。

講規矩、有紀律。強調指出，“要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置。”他還在《認真學習黨章，嚴格遵守黨章》中強調，黨章“是全黨必須共同遵守的根本行為規范”“是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩”，要求廣大黨員全面掌握黨章的基本內容、嚴格遵守黨的各項規定，領導干部更要做好學習黨章、遵守黨章的模范。這就為全黨樹立了總紀律、總規矩。歷史證明，只要做到講規矩、有紀律，黨的事業發展就會順暢。1935年黨中央召開的遵義會議，是我黨歷史上一個生死攸關的轉折點，并在危急時刻，挽救了革命、挽救了黨，全力解決了軍事上、組織上的問題。這次會議，充分發揚黨內民主這一被黨章規定的“規矩”發揮了很大作用。會上，張聞天、毛澤東、王稼祥和黨與軍隊的許多領導同志，同黨中央錯誤領導展開了尖銳的思想斗爭。大會在聽取了博古的報告和周恩來的副報告后，張聞天首先起來作反對中央領導單純防御軍事路線的報告，這個報告通稱為“反報告”，這份“反報告”為遵義會議徹底否定單純防御軍事路線定下了基調。根據陳云1935年2、3月間由威信到鴨溪行軍途中寫的《遵義政治局擴大會議傳達提綱》手稿記載，張聞天這份“反報告”，以及毛澤東、王稼祥在會上發表的意見，得到了周恩來及除凱豐、李德和博古以外的其他同志的完全同意。會議決定取消“三人團”，正式撤消了李德的指揮權，這在中國共產黨同共產國際的關系史上是破天荒第一次。不講規矩、不守紀律，黨的事業發展必然受損。“文革”就是一個不講規矩的典型歷史事件，它是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。正如《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》總結“文革”這一歷史事件的教訓時指出的：“對于黨和國家肌體中確實存在的某些陰暗面，當然需要作出恰當的估計并運用符合憲法、法律和黨章的正確措施加以解決，但決不應該采取‘文化大革命’的理論和方法。”

因此，只有通過“兩學一做”學習教育，才能著力解決黨員干部中存在的意識淡化問題，著力解決黨員干部中看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫等一系列問題。才能讓提出的黨的規矩四項基本內涵、五項重要要求入腦入心，做到明邊界、知趨避、守底線;才能不斷增強守規矩的自覺性和堅定性，靠制度來規范和約束自己的言行;才能時刻牢記自己是一名在黨旗下宣過誓的共產黨員，必須嚴格執行并維護黨的紀律，特別是要嚴守黨的政治紀律，不斷加強紀律修養，自覺維護黨的團結和統一。

講道德、有品行。黨員干部都要自覺鍛煉黨性和道德修養，要養成實實在在的工作和生活作風，塑造高尚人格、正派品行。要心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線。追求健康情趣，做的模范踐行者，做良好社會風氣的引領者，做家庭美德、職業道德、社會公德守護者。道德品行不端，必然導致黨風、政風、社會風氣不良，甚至會動搖黨的執政地位。蘇共垮臺的一個重要原因就是黨的廉政品格出了問題。發生在 1980年的“黑魚子醬走私案”，涉及300多名干部，使蘇聯遭受重大經濟損失。勃列日涅夫的女婿丘爾巴諾夫貪污受賄案，構成震驚全國的“駙馬案”。蘇共的官僚特權階層腐敗頻頻，嚴重帶壞了當時的社會風氣，使人民對蘇共逐步失去了信心，導致了蘇共執政地位的喪失。從當前我們查處的腐敗案件來看，大部分腐敗問題存在違反道德的問題，這些問題嚴重損害了黨的形象。所以對共產黨員來說，道德是黨性的基礎、是力量的源泉、是勇氣的后盾、是純潔的保證、是抗腐的良藥、是保持黨的先進性的根本保障。

因此，只有通過“兩學一做”學習教育，才能著力解決一些黨員道德行為不端的問題，才能著力解決違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等問題。才能做到以共產黨人的品行標準，嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率;才能堅持在思想道德領域的主導地位，以塑造黨員道德品行，保持黨員的先進性和純潔性，推動全社會道德建設。

講奉獻、有作為。黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，不能漠視群眾疾苦、假公濟私、損害群眾利益。正是因為擁有無數位敢于奉獻，敢于作為的共產黨員和進步群眾，我們才改變了建國以后一窮二白的局面。“愛國創業我最認真，求實奉獻我最根本!“是鐵人王進喜精神面貌的真實寫照，是鐵人精神的核心價值。鐵人王進喜對自己和家人卻嚴格要求，一輩子甘當黨和人民的“老黃牛”。他說：“我從小放過牛,知道牛的脾氣，牛出力最大，享受最少，我要老老實實地為黨和人民當一輩子老黃牛。”還有身患肝癌忍著劇痛，堅持工作，被譽為“黨的好干部”、“人民的好公仆”的焦裕祿，他堅持實事求是、群眾路線的領導工作方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災害進行頑強斗爭，努力改變蘭考面貌。他用自己的實際行動，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。他們講求奉獻，都不怕苦、不怕死，不為名、不為利，都甘為孺子牛、拓荒牛、老黃牛，努力為人民群眾謀福祉，時刻不忘肩上扛著的那份沉甸甸的責任和信任，處處發揮模范帶頭作用，堅持黨和人民的利益高于一切。

因此，只有通過“兩學一做”學習教育，才能著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，才能著力解決利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等問題。才能解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，缺乏物質利益刺激，就有意不作為;才能加強責任意識、公仆意識、服務意識，甘于奉獻，甘于為人民群眾服務，才能最終讓百姓生活得更好。才能為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。