尊敬的各位激：

大家好! 感謝各位從百忙之中來參加今天的激會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我們工作的支持。很多激，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，因為我們有一個同的目標，就是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有同的話題……今天我想跟各位激談談以下幾個問題：

一、本學期的一些教學構想

這是三級的二學期，教學重心更多的向對文章的品讀感悟靠攏，段篇章的教學是重點，而字詞會退出課堂教學的主陣地，當然，教師的指導是必要的，但更多的由學生自己練習掌握，在字詞上我沒有安排過多的寫的內容，因為學生的情況不同，有的學生寫一遍就會了，有人寫十遍還是不會，與其讓學生做機械性的作業，不如給他們自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式解決字詞問題，我只負責檢測。其實，這也是在培養學生自己探究、自學的能力。一個自主能力強的學生，在任何情況下都會健康發展，而自主能力差的學生，一旦監督松懈，就會毫無所得，越來越差。

開始讓學生寫日記。我以前的單位，一級的學生就開始嘗試每天寫幾句話。寫日記既可以培養學生的觀察事物和分析問題的能力，又是學生積累知識和寫作素材的好方法;寫日記不僅可以幫助學生迅速提高寫作能力，還可以加強學生自身的思想修養。寫日記的好處是多方面的，只要多觀察.多積累.多練筆.思路自然開闊，想象自然豐富，文筆自然通暢，只要堅持下去，日記就會為寫作訓練掌起一片自由的天空。

好文章是寫出來的，能力是練出來的。想把寫作形成能力，一學期的八篇作文是遠遠不夠的。沒有捷徑，只有多讀多練，自己去探索、總結、克服困難，最終形成自己的風格。否則，學生永遠也寫不出自己的作文。我們不能因為學生遇到了困難就避開不面對，有困難要鼓勵他們迎頭趕上。

充分發揮教研組的集體力量，集體備課，講課，教師打破班級界限，嘗試精心備一節課，講六個班，讓學生領略不同教師的課堂魅力，讓學生的課堂更具活力。讓教師的教學水平最大的發揮。

二、匯報期中考試情況：

從整體上看，這次期中考試的成績還算不錯。我不想過細的分析每一科的成績，也不想具體地說考得好的和考得不理想的孩子的成績，我只想說，如果一個孩子于其他的孩子的成績相差不遠，那么我們應該說孩子成功了。但是，如果一個孩子的成績與其他孩子相差甚遠，那么我們就應該好好的找找差距了。至于語文學科我想就應該從基礎知識的掌握、課內閱讀與課外閱讀的積累、習作等多方面幫助孩子分析。我想激不應只盯著孩子的分數，要看看孩子究竟錯在哪里。以便更好的輔導您的孩子。

我經常和學生這樣說，作業寫了不等于寫好了，應付的作業沒有價值。學習成績不在于聰明，而在于勤奮。之所以學生之間產生了差距，更多的是因為學習習慣、學習方法和學習環境的不同。一顆強壯的種子，落在貧瘠的土地上，一定不會健康成長，甚至會發育成畸形。我們的孩子，剛開始就像一張潔凈的白紙，如果我們精雕細刻的去勾勒，就會成為一幅美麗的圖畫，如果起筆是粗糙的，那最終畫成什么就很難講了。我們要關注孩子日常學習、生活的每個細節，抓好對孩子的細節教育。

為了孩子在以后的這段時間里，更好的完成學業，并得到激的幫助，讓我們再來認識三級孩子的特點。