各位激：

大家下午好！

首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的激會！你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們學校和班級工作的最大支持！我代表我班所有的任課教師，向各位表示衷心的感謝！

光陰荏苒，日月如梭，轉眼間一個學期的工作又接近尾聲了。回顧這學期的工作情況，我班在各個方面都取得了突出的成績，現將本學期的工作情況向激匯報如下：

一、班級管理方面

帶班八個月來，我重點抓學生的學習、紀律、衛生、和素質提高。

首先說學習：我剛接班時覺得我班孩子學習習慣和聽課習慣非常不好。部分同學上課注意力不集中，眼神游離。聽課效果不好。現在我們孩子對語文課特別感興趣。幾乎每堂課都是在興奮狀態中度過四十分鐘。我每天早晨來的一件事就是讓各組組長檢查作業。完成好的學生蓋個小博士印章，完成不好的畫個哭臉。各位激可以看看我班的評比臺，這是近兩個月孩子的表現情況，管中窺豹，略見一斑，大體了解孩子作業完成情況。在這樣的監督力度下，多數學生作業完成的質量也比較高。但是有個別學生特別讓我頭疼，根本沒有自尊，無論老師采取什么樣的方式方法，我自巋然不動，經常不按時完成作業，屢教不改。而且不完成作業永遠就是那么幾個人，希望激幫忙監督一下。像李猛、欒月、任秋泰、幾乎天天不寫作業，要靠老師上小科課或放學后看著才能寫，我簡直成這幾個同學的家教了。上學期由于校園安全事故頻發，我校要求四點鐘必需清校，一個學生也不能留。有時候放學后留他們，他們寫不完，我也無奈只好放他們回家，這就給了他們可乘之機。經常不完成作業的還有高健、宋春旭、劉月、孟慶宇、陳爽，有一些同學雖然完成了作業，但作業質量不高，瞎糊弄，像于雪晶、夏偉琦、梁永興等。對于不完成作業的同學，我采取多種方式和激溝通，讓學生寫檢討，激簽字，在學生的練習冊上寫上應該做到哪，孩子沒有按時完成，請激檢查監督。有時打電話，有時發短信，有時讓個小組長給激打電話，目的只有一個，讓激了解孩子作業完成情況，督促孩子按時完成作業。跟激聯系過后，效果比較顯著的有王麗瑩、任波、楊麗萍、于雪晶。可以看出這些激對孩子特別負責任。有的激我發完信息后，連個回音都沒有，我覺得這是對孩子極不負責任的態度。甚至個別激寧可相信補習班老師說的已經每天看著孩子完成作業的謊話，也不肯相信班主任老師說的孩子天天不按時完成作業的真話，我覺得這樣的激太糊涂。我是出于對孩子負責任才告訴激孩子不完成作業的情況，我們之間沒有任何利益關系，我天天給某些同學當家教都是無償的，我沒有必要說謊話。而補習班的老師和你有利益關系。如果孩子上補習班連正常作業都寫不完的話，我看我們個別激也就是花錢買個心安而已。

二、抓紀律，以前我班孩子老師在一個樣，老師中午吃飯時，在班級大聲喧嘩的，打鬧的現象時有發生，經過了半的管理，并發揮班干部的作用，督促他們管理好班級。學生紀律方面進步很大，老師在和老師不在一個樣，再也沒有大聲喧嘩和打鬧的現象了。在此我要感謝李瑩瑩，楊楠，李偉奇等班級干部，老師不在時，他們就是老師的小助手。另外我班建立一套比較完善的管理制度，并實施個小組評比機制，每周一評，并于每周五獎勵先進組小紅旗，以此來激發學生的自我約束力。