讀了《眼睛樹》有感_550字
寒假里，我讀了一本書《眼睛樹》。這本書中配上了美麗的繪畫，講述了一個溫馨而感動的故事。
書中主要分為三個部分，一是倆只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好。開心的同時忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。
二是兔媽媽尋找它們的過程，天黑了，兔媽媽擔(dān)心的睡不著覺，深夜里在螢火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中繼續(xù)尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，書上都長滿了眼睛，兔媽媽請求這些‘眼睛樹’幫助它找到孩子。
三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷，在刺猬，長頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’，在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了‘眼睛樹’梢上飄動的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。
讀完這本書，我覺得倆只小兔子小灰和小白在尋找回家路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛也感動了白楊樹，一棵棵‘眼睛樹’在風(fēng)里，看兔媽媽和小白兔的喜悅重逢。
讓我感受到了兔媽媽對兔寶寶們無私而偉大的愛。人人都說：“世界上最偉大，最無私，最溫暖的愛就是媽媽的愛。媽媽的愛，是一個避風(fēng)港，愛的港灣；媽媽的愛，是一艘小船，載這孩子們駛向未來；媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長的路上風(fēng)吹雨打。”小兔子們的機(jī)智、勇敢也值得我們學(xué)習(xí)，遇到危險，困難不能害怕，不能逃避，而要勇敢去面對，積極的想辦法。
讀了《永生的眼睛》有感_400字
我們曾學(xué)過《永生的眼睛》這一課。課文講述了作者的父親死后捐器官的事情，影響了后代。他那無私奉獻(xiàn)，一心為他人著想的精神這得我們學(xué)習(xí)。
在現(xiàn)實生活中，這樣的例子很常見，例如葉欣。2003年3月25日凌晨，47歲的葉欣??廣東省中醫(yī)院二沙分院急診科護(hù)士長葉欣閉上了美麗的雙眼。
2003年春節(jié)前后，一種病因未明的非典型肝炎開始在廣州一些地區(qū)流行。隨著非典患者越來越多，廣東省中醫(yī)院當(dāng)機(jī)立斷，緊急抽調(diào)二沙分院急診科部分護(hù)士增援市中心的院本部。二沙急診科護(hù)士力量出現(xiàn)了明顯的不足。身為護(hù)士長的葉欣身先士卒，從2003年2月8日開始加班。這是一場艱難的阻止戰(zhàn)，當(dāng)一批批患者從死亡線拉回時，持續(xù)作戰(zhàn)的葉欣卻倒在了她最熱愛的崗位上。在她的辦公桌上，有一本厚厚的工作記錄，那是葉欣用廢棄的化驗單寫的。點點滴滴，記載著她在這次沒有硝煙的戰(zhàn)斗中拼搏的足跡，凝聚著她一生對護(hù)士職業(yè)永恒的熱愛與最求。她還說過一句感人的話：“這里有危險，讓我來。”表示了她不畏艱險的精神，這種精神值得我們欽佩！
這些人的行為是多么的偉大啊！我長大以后，也要像《永生的眼睛》的作者的父親和葉欣一樣，做一個無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人。
讀了《三個人一雙眼睛》有感_400字
前幾天我做了一篇閱讀名字叫《三個人一雙眼睛》讓我受到了啟發(fā)和教育。
讓我感動的是一個鏡頭：“從百貨大樓的樓梯并排走下三個人。中間是一個漂亮的男孩子，約莫有八九歲他左手牽著爸爸，右手牽媽媽。讓我沒想到的是他的爸爸媽媽是兩個盲人。”讓我想不到的是他們的臉上還有笑容在流動。
三個人一雙眼睛，還有笑在臉上流嗎，你相信嗎？有的人她的手癱瘓但是，他用腳寫書法，寫出的比我用手書法好看。有的人他酷愛音樂雖然他的雙手沒但是他用腳來彈鋼琴。用笑來面對世界。有的，全身三分之二癱瘓，可她仍然愛生命頑強(qiáng)語病魔斗爭，以其樂觀向上的人生觀努力學(xué)習(xí)了四種外語……有的人他的雙腳失去了坐在輪椅上但是他還是在公司里努力工作。
我們都是四肢健全的學(xué)生，可是在當(dāng)我學(xué)習(xí)跟不上的時候。當(dāng)我和同學(xué)吵架的時候。當(dāng)我覺得被老師冤枉的時候。有的人婁縮不前，放棄學(xué)習(xí)。有的人怨天怨地。有的人在心里說：老師偏向，我以后跟他對著干。想想那個漂亮男孩，想想那一左一右的父母。雖然他們看不光明，但卻能笑對生活，一家人在一起生活得很幸福，真是超乎想象。
朋友們用微笑擁抱我仍的明天。
文壇泰斗的眼睛_讀了《列夫托爾斯泰》有感_200字
列夫托爾斯泰，一個世界文豪，文壇泰斗。作者一開始就直接描寫了列夫托爾斯泰的容貌，全文用了很大的篇幅寫出列夫托爾斯泰的長相平平甚至是“長相粗略”“丑陋可恨”。但也正是一張這樣“平淡無光”的臉下面，是“永遠(yuǎn)流浪的天才的靈魂”，寫出了千古流傳的世界名著！
第一自然段作者詳細(xì)的描寫了他的須發(fā)，把他的須發(fā)比作“植被”，眉毛比作“樹根”，頭發(fā)比作“泡沫”，大胡子比作“滔滔白浪”。生動形象地描寫了列夫托爾斯泰臉上“茂盛”的毛發(fā)！從第六自然段開始，作者有重點描寫了列夫托爾斯泰那雙灰色的眼睛里射出的犀利目光。
作者是通過客人對列夫托爾斯泰的看法，側(cè)面反襯了列夫托爾斯泰的眼睛，那雙睿智的眼睛，可以看透一切真相的眼睛！
讀了《藍(lán)鯨的眼睛》有感_350字
藍(lán)鯨是海上的精靈。藍(lán)鯨的一生，無非就是始終一絲不茍地調(diào)理它的眼睛。它用蔚藍(lán)的海水洗刷眼睛，讓眼睛常常浸在皎潔的月光、銀色的星光里，它還只吃發(fā)著綠光的浮游生物。這一切，都是為了讓那雙美麗的眼睛獲得純凈的藍(lán)光。
剛一開始，一個小伙子闖入了我的眼簾。他竟然將藍(lán)鯨純凈的眼睛用鉤子整個鉤下來，使眼球完全脫離了那只眼睛！我覺得非常氣憤，因為他居然不顧藍(lán)鯨的疼痛，為了自己的利益去鉤它的眼睛，這個人給我留下了一個及其丑陋的印象。后來才知道，原來他拿藍(lán)鯨的眼睛不是賺錢，而是為了給一個盲女孩治病。盲女孩獲救了，可災(zāi)難也從此降臨了：藍(lán)鯨沒了一只比生命還重要的眼睛，它絕望，它憤怒！所以它就把每次出航的帆船都打碎。小伙子后悔莫及，將利刀插進(jìn)胸膛來賠罪，藍(lán)鯨非常感動，將那只眼睛送給了盲女孩，并且再也沒有進(jìn)攻過漁村。
在生活中，也會有很多人犯下不可原諒的錯。但是我們要站在他們的立場，用寬大的胸懷來接納他們。畢竟，我們每個人都可能犯這樣或那樣的錯誤。
《眼睛的話》讀后感_350字
昨天，我讀了《眼睛的話》這篇文章。當(dāng)我一看到文章的題目時，就想：眼睛怎么能說話呢？我?guī)е鴨柡米屑?xì)讀了一遍。讀完，我找到了答案，原來，這篇文章是作者以擬人方法寫的。我歸納了一下，主要講了三點：
第一點是：有些小朋友看到一些好書，就什么都忘了，連走路也看，這樣做，使我疲勞過度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就會受到影響。這一點我是最有體會的。前幾天，同學(xué)們介紹我看了幾本有趣的書籍，我睡覺看，吃飯也看。后來，眼睛有些發(fā)痛，就合上書本，歇息一會兒，使眼睛得到了片刻休息。
第二點是：有些小朋友一看到好書就躺倒床上也看，這個毛病我也有。我愛在床上看書，特別是晚上睡覺時躺在床上看。可我姐姐跟我不一樣，她也很愛看書，但從來不在床上躺著看書。我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個愛護(hù)自己眼睛的人。
第三點是：有些小朋友黃昏時愛看書，寫字從來不開燈。這樣做很不好，日子久了，視力就會減退的。這個毛病我沒有，因為每天晚上，我都開燈，就算我沒開燈，媽媽也會提醒我開燈。
看完這篇文章之后，我才知道眼睛對我們的用處真大呀。所以，我們要保護(hù)她，認(rèn)真的做“眼睛保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。
讀了《三個人一雙眼睛》有感2_450字
前幾天我讀了一篇閱讀，題目叫《三個人一雙眼睛》。讓我受到了啟發(fā)和教育。
最讓我感動的是一個鏡頭：“從百貨大樓的樓梯并排走下三個人，中間是一個漂亮的男孩子，約么有八九歲，他左手牽著爸爸，右手牽著媽媽。讓我沒有想到的是他的爸爸媽媽竟然是兩個盲人。”讓我想不到的是他們的臉上還有笑容在流動。
三個人一雙眼睛，還有笑容在流動，你相信嗎？其實這樣的故事真的存在：有的人他的手雖然癱瘓了，他就用腳寫書法，寫出的書法比我用手寫的還好看。有的人他酷愛音樂雖然他的上手沒有了但是他用腳來彈鋼琴，用笑來面對生活。有的人，全身三分之二癱瘓，可她人熱愛生命，頑強(qiáng)與病斗爭，以其樂觀向上的人生觀努力學(xué)習(xí)了四種語言……有的人他失去了雙腳卻能坐在輪椅上，還能在公司里努力工作……
我們都是四肢健全的學(xué)生，可是，當(dāng)我們學(xué)習(xí)跟不上的時候；當(dāng)我們和同學(xué)吵架的時候；當(dāng)我們覺的被老師冤枉的時候。有的人萎縮不前，放棄學(xué)習(xí)，有的人怨天怨地，有的人在心里說：老師偏向我以后跟他對著干。想想那個漂亮男孩，想想那一左一右的父母。雖然他們看不見光明，但卻能笑對生活，一家人在一起生活得很幸福，真是超乎想象。
朋友們我們還有什么理由不珍愛生命，怎愛生活呢？讓我們用微笑去擁抱我們的未來吧！
《烏蒙山下，那一雙雙期盼的眼睛》讀有感_450字
看了《烏蒙山下，那一雙雙期盼的眼睛》這篇報告后，我有著深深的感觸。
我們雖然都生長在藍(lán)天下，但對于命運(yùn)的安排，卻是迥然不同。當(dāng)我們坐在明亮的教室，享受著現(xiàn)代化教學(xué)時，貧困地區(qū)的孩子們會在干些什么呢？他們可能為了家庭的生活而放棄了學(xué)業(yè)；他們可能為了幫輕一下父母而離開了那重要的書本；或許有的孩子已經(jīng)步入了學(xué)堂，但他們的學(xué)習(xí)條件卻是很艱苦的，昏暗的教室、殘缺不全的課桌、四面透風(fēng)的墻壁，在呼呼的寒風(fēng)中，他們的衣著依然單薄，但他們卻堅持上課。
當(dāng)有些同學(xué)在身穿名牌，享受亂花錢時，我們有沒有想過，這時山區(qū)的孩子們正可能為了幾元錢的學(xué)費(fèi)而面臨著失學(xué)，幾元錢對于我們這群住在城市，享受著各種優(yōu)異條件的學(xué)生來說，可能是微不足道的事情，但對于這群山區(qū)的孩子們來說可能是大事一件，因為幾元錢就有可能讓他們重返學(xué)堂，重新接受教育，可見山區(qū)的生活是多么的困苦啊。
我們雖然有著舒適的條件，但有很多人仍然不去珍惜，反而亂花費(fèi)，增加家庭的負(fù)擔(dān)。面對著山區(qū)的孩子，我們應(yīng)該感到自卑，因為他們雖然條件不好，但他們卻能夠堅持學(xué)習(xí)，而我們呢，有著好的條件卻不肯好好學(xué)，反而每天都在玩。我們應(yīng)該好好想想，我們既然有著這樣好的條件是否該認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？山區(qū)的孩子們想學(xué)習(xí)，但他們卻沒有機(jī)會，而我們有機(jī)會的人就應(yīng)該帶著他們的希望更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
