教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道什么是讀后感，寫讀后感有什么好處。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫讀后感的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇一本自己喜歡的書或一篇文章，能抓住書（文章）中印象最深的內(nèi)容，寫出自己的真實感受和見解，并能自擬題目。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生在寫作時處理好“讀”與“感”的關(guān)系。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，抒真情講實話，自由表達，寫出真實的感受和見解。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，上次大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)給組內(nèi)同學(xué)推薦自己的讀的好書，誰上來推薦一下，自己最近讀了的書或者文章給你印象最深的是什么？注意說清楚，讓同學(xué)們聽了你的推薦，也能產(chǎn)生讀這本書的欲望。
2.交流后，教師總結(jié)：你們都是愛讀書的人。學(xué)會了讀書，學(xué)會了思考。讀一本書要知道書中寫了什么？你從中學(xué)了哪些知識？有哪些感想？受到哪些啟發(fā)？(szftgk.com)如果把這些內(nèi)容寫成文章，那就是一篇讀后感。 書或者文章中動人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會讓我們激動不已，從中受到的啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感想寫下來，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。
二、交流體會，感悟?qū)懛ā?BR>
1.小組內(nèi)交流讀書筆記，交流自己感悟到寫讀后感的方法。
2.我們應(yīng)該怎樣寫讀后感呢？班級交流。
3.教師小結(jié)：
（1）仔細閱讀原文，認真領(lǐng)會文章精神是寫好讀后感的前提；
（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關(guān)鍵；
（3）要密切聯(lián)系實際，是讀后感的重要內(nèi)容；
（4）要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合
4、探討讀后感的一般寫法（或結(jié)構(gòu)）：
開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當?shù)匾妹耸录F在真。
結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。
5.教師總結(jié)讀后感寫作方法。
寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出讀過后自己的感受。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟；當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過分析，表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感。可見，讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。怎樣教學(xué)生寫好讀后感作文呢？總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結(jié)”這四個環(huán)節(jié)來開展作文教學(xué)。
引：或引原文觀點，或引原文的內(nèi)容。
議：所引原文體現(xiàn)出觀點。
聯(lián)：在所給原文的基礎(chǔ)上為基點生發(fā)開去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關(guān)的種種問題。
結(jié)：從說明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結(jié)全文。
三、動筆成段，相機輔導(dǎo)
1.學(xué)生嘗試習(xí)作，教師巡視，相機輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上選擇好評講的段落。
2.指生讀習(xí)作，投影出示，師生共同評議。
你覺得有哪些地方值得借鑒、學(xué)習(xí)？
有哪些地方需要修改的？怎么修改？
四、點評文章，適時總結(jié)
1、指明學(xué)生讀自己的作文，師生共同點評，防止作文步入以下誤區(qū)：
（1）敘述原文過多，無感、少感；
（2）無感而發(fā)，牽強附會；
（3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；
（4）蜻蜒點水，面面俱到。
2、佳作欣賞，體會讀后感的寫作特點，邊聽邊想怎么寫的：
開頭：由讀引發(fā)感想，開門見山，概括感受。
中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。（2）結(jié)合現(xiàn)實生活中的人、事，指導(dǎo)自己行動，不然寫作無意義。
結(jié)尾：概括升華主題。
3、生匯報自己的收獲及疑問，提升認識。
①緊扣原文抓住重點。
②聯(lián)系實際，情感真實。
③讀感結(jié)合有側(cè)重。
4.取個好題目：題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，同樣，題目就是文章的窗戶。誰來說說你在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的好題目。
小結(jié)：除了從《×××》想到或讀《×××》有感，還可以起正副標題，正標題的內(nèi)容往往是自己要表達的觀點見解，還可以起正副標題，比如趙杰寫的讀后感題目《做一個有上進心的人》，正標題的內(nèi)容往往是自己要表達的觀點見解，副標題“讀《小草》有感” 就是告訴別人寫的是讀了什么書后的感受。
五、學(xué)生修改自己的初稿，教師相機指導(dǎo)
六、謄寫習(xí)作
板書：
讀后感
讀 （略） 感（詳）
引用：感受最深
議論：抓住重點
聯(lián)想：切身體會
收獲：行之有效
