在實際志愿填報的過程中,面對上百個專業(yè)可以選擇,很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此,思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于安徽工業(yè)大學的一些優(yōu)勢專業(yè),供家長和考生參考。
一、安徽工業(yè)大學開始的專業(yè)名單目錄
學院 | 專業(yè)名稱 | 學院 | 專業(yè)名稱 |
---|---|---|---|
冶金工程學院 | ★▲◆冶金工程 | 計算機科學與技術(shù)學院 | 計算機科學與技術(shù) |
※資源循環(huán)科學與工程 | ◇軟件工程 | ||
礦物加工工程 | △網(wǎng)絡(luò)工程 | ||
★◆材料成型及控制工程 | ※物聯(lián)網(wǎng)工程 | ||
材料科學與工程學院 | ◆材料科學與工程 | 商學院 | ☆會計學 |
△無機非金屬材料工程 | 會計學(合作培養(yǎng)) | ||
△金屬材料工程 | 審計學 | ||
◎焊接技術(shù)與工程 | 財務(wù)管理 | ||
能源與環(huán)境學院 | ◆★△能源與動力工程 | 人力資源管理 | |
☆環(huán)境工程 | 市場營銷 | ||
◎環(huán)保設(shè)備工程 | 工商管理 | ||
建筑工程學院 | 給排水科學與工程 | △國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | |
☆◇土木工程 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易(合作培養(yǎng)) | ||
☆◇建筑環(huán)境與能源應用工程 | 經(jīng)濟統(tǒng)計學 | ||
安全工程 | 金融學 | ||
※工程管理 | △經(jīng)濟學 | ||
※建筑學 | ◎國際商務(wù) | ||
城鄉(xiāng)規(guī)劃 | 經(jīng)濟與金融 | ||
化學與化工學院 | ★◆化學工程與工藝 | 藝術(shù)與設(shè)計學院 | △◇工業(yè)設(shè)計 |
△應用化學 | 產(chǎn)品設(shè)計 | ||
高分子材料與工程 | 環(huán)境設(shè)計 | ||
化學生物學 | ☆視覺傳達設(shè)計 | ||
制藥工程 | 數(shù)字媒體藝術(shù) | ||
機械工程學院 | △機械設(shè)計制造及其自動化 | 公共藝術(shù) | |
車輛工程 | 管理科學與工程學院 | ☆工業(yè)工程 | |
△機械工程 | 信息管理與信息系統(tǒng) | ||
電氣與信息工程學院 | ★△◇自動化 | ◇物流工程 | |
★◆△測控技術(shù)與儀器 | ◎工程造價 | ||
通信工程 | 數(shù)理科學與工程學院 | 信息與計算科學 | |
電子信息工程 | ◇光電信息科學與工程 | ||
☆電氣工程及其自動化 | △數(shù)學與應用數(shù)學 | ||
公共管理與法學院 | 公共事業(yè)管理 | ※光源與照明 | |
法學 | 外國語學院 | △英語 | |
☆行政管理 | |||
勞動與社會保障 | |||
備注:(★國家級特色專業(yè);☆省級特色專業(yè);◆國家卓越工程師計劃專業(yè);◇省級卓越工程師計劃專業(yè)▲國家級專業(yè)綜合改革試點;△省級專業(yè)綜合改革試點;※省級重點建設(shè)新專業(yè);◎省級專業(yè)改造與新專業(yè)建設(shè)) |
二、安徽工業(yè)大學重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
材料成型及控制工程測控技術(shù)與儀器電氣工程及其自動化工程管理工業(yè)工程光源與照明化學工程與工藝環(huán)境工程會計學建筑環(huán)境與能源應用工程建筑學能源與動力工程視覺傳達設(shè)計土木工程物聯(lián)網(wǎng)工程行政管理冶金工程資源循環(huán)科學與工程自動化
三、安徽工業(yè)大學院系和師資力量
師資力量
截至2017年3月,學校有教職工1973人,其中正高級職稱209人、副高級職稱460人,具有博士學位508人。[10] 博士生導師42人。擁有“新世紀百千萬工程”國家級人選、*、教育部“新世紀優(yōu)秀人才”、皖江學者、省學術(shù)和技術(shù)帶頭人、省“*”省級教學名師等82人,有安徽省高校人才團隊5個、科技創(chuàng)新團隊22、教學團隊10個,享受國務(wù)院和安徽省政府特殊津貼37人次。
學校還聘請了包括13名兩院院士在內(nèi)的200余名專家學者為我校兼職教授。教師中具有海外留學背景的有170余人,從海(境)外聘請的兼職教授有50余人,并邀請一些世界著名的科學家包括諾貝爾獎得主來校講學交流,國家以及安徽省外專局遴選的外國專家、外籍特聘教授定期到校工作,促進了學校高層次人才國際化培養(yǎng)能力的提升,擴大了學校在國內(nèi)外的影響。