數學類專業大學排行榜
名次 | 學校名稱 | 專業星級 | 所在地區 | 地區排名 |
1 | 北京大學 | 8星級 | 北京 | 1 |
2 | 復旦大學 | 8星級 | 上海 | 1 |
2 | 清華大學 | 8星級 | 北京 | 2 |
4 | 中國科學技術大學 | 7星級 | 安徽 | 1 |
4 | 南開大學 | 7星級 | 天津 | 1 |
6 | 山東大學 | 7星級 | 山東 | 1 |
7 | 南京大學 | 6星級 | 江蘇 | 1 |
7 | 浙江大學 | 6星級 | 浙江 | 1 |
7 | 四川大學 | 6星級 | 四川 | 1 |
7 | 中南大學 | 6星級 | 湖南 | 1 |
7 | 陜西師范大學 | 6星級 | 陜西 | 1 |
7 | 北京師范大學 | 6星級 | 北京 | 3 |
13 | 中山大學 | 5星級 | 廣東 | 1 |
13 | 東北師范大學 | 5星級 | 吉林 | 1 |
13 | 武漢大學 | 5星級 | 湖北 | 1 |
16 | 云南師范大學 | 5星級 | 云南 | 1 |
16 | 華東師范大學 | 5星級 | 上海 | 2 |
16 | 吉林大學 | 5星級 | 吉林 | 2 |
16 | 山西大學 | 5星級 | 山西 | 1 |
16 | 哈爾濱工業大學 | 5星級 | 黑龍江 | 1 |
16 | 西藏大學 | 5星級 | 西藏 | 1 |
16 | 西安交通大學 | 5星級 | 陜西 | 2 |
16 | 上海交通大學 | 5星級 | 上海 | 2 |
16 | 湘潭大學 | 5星級 | 湖南 | 2 |
16 | 福州大學 | 5星級 | 福建 | 1 |
26 | 廈門大學 | 4星級 | 福建 | 2 |
26 | 西南大學 | 4星級 | 重慶 | 1 |
26 | 同濟大學 | 4星級 | 上海 | 4 |
26 | 華中科技大學 | 4星級 | 湖北 | 2 |
26 | 西南交通大學 | 4星級 | 四川 | 2 |
26 | 首都師范大學 | 4星級 | 北京 | 4 |
26 | 華南師范大學 | 4星級 | 廣東 | 2 |
26 | 華南理工大學 | 4星級 | 廣東 | 2 |
26 | 福建師范大學 | 4星級 | 福建 | 2 |
26 | 東南大學 | 4星級 | 江蘇 | 2 |
26 | 北京航空航天大學 | 4星級 | 北京 | 4 |
26 | 蘭州大學 | 4星級 | 甘肅 | 1 |
26 | 湖南師范大學 | 4星級 | 湖南 | 3 |
26 | 天津大學 | 4星級 | 天津 | 2 |
26 | 內蒙古大學 | 4星級 | 內蒙古 | 1 |
26 | 南方科技大學 | 4星級 | 廣東 | 2 |
26 | 東北大學 | 4星級 | 遼寧 | 1 |
43 | 大連理工大學 | 4星級 | 遼寧 | 2 |
43 | 山東師范大學 | 4星級 | 山東 | 2 |
43 | 麗水學院 | 4星級 | 浙江 | 2 |
43 | 云南大學 | 4星級 | 云南 | 2 |
43 | 蘇州大學 | 4星級 | 江蘇 | 3 |
43 | 廣西師范大學 | 4星級 | 廣西 | 1 |
43 | 江蘇師范大學 | 4星級 | 江蘇 | 3 |
43 | 西北師范大學 | 4星級 | 甘肅 | 2 |
43 | 電子科技大學 | 4星級 | 四川 | 3 |
43 | 阜陽師范學院 | 4星級 | 安徽 | 2 |
43 | 貴州師范大學 | 4星級 | 貴州 | 1 |
43 | 河南師范大學 | 4星級 | 河南 | 1 |
43 | 湖北民族學院 | 4星級 | 湖北 | 3 |
43 | 北京交通大學 | 4星級 | 北京 | 6 |
43 | 上海師范大學 | 4星級 | 上海 | 5 |
43 | 湖州師范學院 | 4星級 | 浙江 | 2 |
43 | 淮北師范大學 | 4星級 | 安徽 | 2 |
43 | 臨沂大學 | 4星級 | 山東 | 2 |
43 | 青海師范大學 | 4星級 | 青海 | 1 |
43 | 曲阜師范大學 | 4星級 | 山東 | 2 |
43 | 商丘師范學院 | 4星級 | 河南 | 1 |
43 | 四川師范大學 | 4星級 | 四川 | 3 |
43 | 重慶師范大學 | 4星級 | 重慶 | 2 |
數學專業介紹
數學(mathematics),簡稱maths(英國英語)或math(美國英語)是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門古老的學科,從某種角度看屬于形式科學的一種.分為高等數學和初等數學,也有把高中復雜的集合、代數、幾何稱為中等數學.它在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用,也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。數學起源于人類早期的生產活動,古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識,并能應用實際問題.從數學本身看,他們的數學知識也只是觀察和經驗所得,沒有綜合結論和證明,但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻.