地理信息科學專業大學排名,2019年地理信息科學全國最新排名
• 專業簡介
地理信息科學專業原名地理信息系統專業(Geographic Information System或Geo-Information system或GIS)2012在教育部日前印發的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》中,在地理科學類專業中,地理信息系統專業已改為地理信息科學專業。研究地理信息采集、分析、存儲、顯示、管理、傳播與應用,及研究地理信息流的產生、傳輸和轉化規律的一門科學。
名次 | 學校名稱 | 專業星級 | 所在地區 | 地區排名 |
1 | 北京大學 | 6星級 | 北京 | 1 |
2 | 北京師范大學 | 6星級 | 北京 | 2 |
3 | 武漢大學 | 5星級 | 湖北 | 1 |
4 | 南京師范大學 | 5星級 | 江蘇 | 1 |
4 | 南京大學 | 5星級 | 江蘇 | 1 |
4 | 中國地質大學(北京) | 5星級 | 北京 | 3 |
4 | 中南大學 | 5星級 | 湖南 | 1 |
8 | 同濟大學 | 4星級 | 上海 | 1 |
9 | 吉林大學 | 4星級 | 吉林 | 1 |
9 | 浙江大學 | 4星級 | 浙江 | 1 |
9 | 長安大學 | 4星級 | 陜西 | 1 |
9 | 滁州學院 | 4星級 | 安徽 | 1 |
9 | 中國地質大學(武漢) | 4星級 | 湖北 | 2 |
9 | 中山大學 | 4星級 | 廣東 | 1 |
9 | 河海大學 | 4星級 | 江蘇 | 3 |
9 | 廣西師范學院 | 4星級 | 廣西 | 1 |
9 | 首都師范大學 | 4星級 | 北京 | 4 |
9 | 天津師范大學 | 4星級 | 天津 | 1 |
19 | 華南師范大學 | 3星級 | 廣東 | 2 |
19 | 淮海工學院 | 3星級 | 江蘇 | 4 |
19 | 西北大學 | 3星級 | 陜西 | 2 |
19 | 中國礦業大學 | 3星級 | 江蘇 | 4 |
19 | 東南大學 | 3星級 | 江蘇 | 4 |
19 | 鄭州大學 | 3星級 | 河南 | 1 |
19 | 蘭州大學 | 3星級 | 甘肅 | 1 |
19 | 華東師范大學 | 3星級 | 上海 | 2 |
19 | 華中農業大學 | 3星級 | 湖北 | 3 |
19 | 東北師范大學 | 3星級 | 吉林 | 2 |
19 | 武漢理工大學 | 3星級 | 湖北 | 3 |
19 | 西南大學 | 3星級 | 重慶 | 1 |
19 | 遼寧工程技術大學 | 3星級 | 遼寧 | 1 |
19 | 成都理工大學 | 3星級 | 四川 | 1 |
33 | 河南理工大學 | 3星級 | 河南 | 2 |
33 | 北京林業大學 | 3星級 | 北京 | 5 |
33 | 東北林業大學 | 3星級 | 黑龍江 | 1 |
33 | 燕山大學 | 3星級 | 河北 | 1 |
33 | 中國農業大學 | 3星級 | 北京 | 5 |
33 | 安徽大學 | 3星級 | 安徽 | 2 |
• 培養目標
培養具備地理信息科學與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能,能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作,能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、災害、基礎設施和規劃管理等領域的政府部門、金融機構、公司、高校、規劃設計院所,從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。
• 培養要求
本專業學生主要學習地理信息系統和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識,受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練,具有較好的科學素養,具有地理信息系統研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力。
• 名人學者
周成虎、鄔倫、陳述彭等。
課程要求
• 主干課程
地理學、地圖學、計算機科學與技術、自然地理學、經濟地理學、遙感原理與技術、數據庫結構、地理信息系統原理、地理信息系統設計與應用、工程數學、高級語言程序設計、數據庫管理系統、攝影測量學、遙感技術與應用、GPS理論與應用、GIS設計與開發、網絡GIS、計算機圖形學等。
• 學科要求
該專業對地理、計算機科目要求較高。該專業適合對自然科學感興趣,同時具有良好的計算機編程習慣的學生就讀。
• 知識能力
1.掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識;
2.了解人文地理與城鄉規劃的理論前沿、應用前景和最新發展;
3.熟悉城鄉資源與環境、城鎮建設等方面的相關方針、政策和法規;
4.結合所設置的選修課程,夯實基礎,拓寬知識面;
5.了解地理信息系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態,以及地理信息系統產業發展狀況;
6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;
具有-定的實驗設計、創造實驗條件,歸納、整理、分析實驗結果,撰寫論文,參與學術交流的能力。