幼兒園黨支部組織生活會對照檢查材料
根據《關于召開2018年度基層黨組織生活會和開展民主評議黨員的通知》X教黨發號)文件要求，旗直二幼組織全體黨員深入學習黨的十九大精神、黨章和系列的重要講話精神，學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨支部工作條例(試行)》的基本內容，通過開展講話等，深入探索突出問題，深入分析發現的問題，提出整改措施。接下來，將支部班級對照檢查資料報告如下
一、存在的問題。
(1)政治功能不強。一是政治敏銳性還不夠強。對一些政治敏感性、堅定性強的問題，尤其是意識形態領域的復雜性認識不足，缺乏必要的警惕性和鑒別能力，看不到潛在的風險。二是在強調政治功能方面學習不充分，掌握不充分，運用不充分。理論基礎不牢固，理論聯系實際能力需要加強。三是談話制度落實不足，班成員與各黨組長之間，各黨組長與組黨員之間談話不常，思想少。
(二)樹牢四個意識、四個自信、兩個維護等方面。
一是大局和意識樹不牢固。面對社會上少數人對黨和國家的不正當行為，雖然不相信謠言也不傳播謠言，但是多一點比少一點好。
消極的心情，有時沒有堅決停止正確的指導糾正。二是政治和核心意識需要加強。支部對黨的十九大精神、思想和黨章進行了專題學習，但政治理論研究還不夠徹底。
參加討論是不自主的。個別同志的全局意識還不夠強，沒有履行好的民主參謀配合決策的作用，在會議上，只關心自己分管的領域，對不直接分管的工作發表意見不積極、不充分，發表意見隨大流，往往沒有意見。
(三)
黨的作風建設方面。
1.1..1...
政治責任意識。
一是政治敏銳性不高。沒有從政治的角度看待社會上傷害黨的形象和威信的言行，對征兆性傾向性問題的警惕性不高，視而不見，麻木，缺乏。
應有的政治責任和歷史擔當。
二是大局意識不強。存在一定的本位主義思想，在貫徹執行中央路線、方針、政策、決策部署上，考慮本單位利益多，考慮全局利益少，致使出現貫徹落實上級政策精神打折扣、不到位現象。
2.
廉政紀律有待加強。
一是監管懲防失于松軟。只注重制度建立，不注重制度執行，制度沒有成為帶電的“高壓線”。有時甚至對已出現苗頭問題的干部有“護短避丑”心理，高舉輕放，懲戒不力。比如：對遲到早退
、擅自離崗、上班做與工作無關的事等問題，沒有嚴格逗硬懲罰，僅僅口頭批評就了事。
二是教育警示未觸及靈魂。對干部廉政思想教育不重視，滿足于參觀警示教育基地、觀看警示教育影片、剖析幾個案例，形式陳舊，效果不好，未真正起到震懾和警醒的作用。
二、問題根源分析
(一)理想信念松動，精神懈怠缺鈣。存在“重業務、輕理論”的思想，放松理論修養。
一是沒有看到思想政治建設的重要性。對政治理論學習的重要性認識不足，自我感覺“大道理都懂”，政治上是很堅定的，是經得起檢驗的，不會出什么問題。認為理論功底、理想信念是對高級干部的要求，縣處級以下干部主要是抓落實、做具體工作，只要踏實肯干、不出大的政治問題就可以了，理想信念堅不堅定無關大局，理論水平再高也沒有實質意義，從而淡化政治學習和黨性修養，疏于學習提升，思想上放松警惕，“精神之鈣”不足，
理想信念淡化。
二沒有看到思想政治建設的緊迫性。認為理想信念是否堅定在和平時期和日常工作中看不出來、顯不出來，通過思想政治建設來強化理想信念短期內也不能見效。在思想上有惰性，奉行經驗主義、實用主義、本本主義。
三是靜不下心來抓思想政治建設。不重視理論功底和理論素養的提升，理想信念上得了“軟骨病”，缺了精神之鈣，世界觀、人生觀、價值觀這個
“總開關”問題沒有解決好，在思想上失去了對“四風”問題的深刻認知力，在行動上缺乏堅實的抵抗力。
(二)宗旨意識淡薄，群眾觀念模糊。班子成員大多從基層做起，常常自認為來自群眾、與群眾聯系緊密，實際上隨著位置的提升和宗旨意識教育的放松，群眾觀念逐漸模糊，認識和踐行群眾路線發生了偏差，淡忘了黨的群眾觀點和群眾路線，脫離基層和群眾。
三、整改措施及努力方向
針對查擺出來的問題，我園支部將立說立行、立查立改，以優良的黨風帶政風、促作風，確保取得實實在在的成效。
(一)強化理論武裝，加強黨性鍛煉，增強政治定力認真學習、深刻領會系列重要講話精神，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，帶頭真學、真信、真懂、真用。一是嚴守政治紀律。始終在思想和行動上與上級保持高度一致，認真學習貫徹落實黨的路線、方針、政策，第一時間傳達貫徹上級黨委各項重要決策部署。二是堅定理想信念。堅守共產黨人的精神追求，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、理論體系。每年組織班子開展紅色專題教育和理想信念教育，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，補足精神之
“鈣”，讓“革命理想”內化于心、外化于行。三是強化黨性錘煉。持續加強黨性黨風黨紀教育，增強黨性修養，強化憂黨、憂國、憂民意識，樹立正確的權力觀、得失觀、服務觀，擔當起“在黨憂黨”責任;突出談黨性、談作風、談自律，深入開展談心談話活動。四是加強理論武裝。增強理論學習的針對性、實效性，力爭在提升理論素養上下工夫、在擴大知識視野上求突破、在推動工作發展上見實效。及時制定黨組織學習計劃，完善各類學習計劃、制度，豐富學習內容。對走在前、學在前、用在前的支部進行表彰。
(二)扎緊制度籠子，強化依法行政，健全黨要管黨、從
嚴治黨的長效機制
一是健全科學民主決策機制。牢固樹立民主意識，大力弘揚民主作風，在決策前慎密論證，廣泛征求各方意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供準確依據、打牢群眾基礎。二是健全抓班子帶隊伍機制。整治“庸懶散浮拖”等問題，切實把抓落實作為履職盡責的本分、把重實干作為成就事業的基礎、把辦實事作為造福于民的追求、把求實效作為一切工作的目標，努力形成精神更加振奮、作風更加清新、工作更加務實的隊伍良好形象。三是認真履行黨風廉政建設主體責任制，班子成員帶頭履行“一崗雙責”，當好黨風廉政建設的“明白人”“責任人”和“帶頭人”。深入推進懲防體系建設，健全改進作風的常態化機制，強化權力運行制約和監督體系建設，不斷推進紀律檢查體制改革創新。建立健全教育警示機制，每年組織班子成員和黨員干部到警示教育基地接受警示教育，并撰寫心得體會，讓廉政教育入腦入心、觸及靈魂。
幼兒園黨支部組織生活會對照檢查材料
根據上級黨委關于開展黨的群眾公路線教育實踐活動的統一部署和具體安排，實驗幼兒園黨支部圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按階段扎實推進教育實踐活動深入開展，取得了預期效果。前階段，我支部重點圍繞“四風”問題，通過調查問卷、座談會、個別談心等形式廣泛征求意見建議，得到了全體黨員群眾的支持與配合。在此基礎上，為了保質保量撰寫對照檢查材料，支部也會同行政召開了專題會議，重點研究本單位領導班子存在的突出問題、根源和改進措施，共凝練出四方面突出問題，提出四方面整改思路。其后，按照上級黨委統一要求，主要領導和班子成員之間(書記和支委)、班子成員相互之間(支委之間)、班子成員與分管部門負責同志之間開展了談心交流活動，充分交換意見，做好思想準備。
一、開展黨的群眾路線教育實踐活動情況概述
我園領導班子原有3人，都是中共黨員。總體來看，班子成員有著較高政治覺悟，有堅定的理想信念，能自覺遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本路線。幼兒園黨支部能夠認真學習貫徹落實黨的十x大精神，政治上同黨中央保持高度一致，切實遵守黨的政治紀律，嚴格執行中央八項規定以及省市的有關規定要求，堅持為民務實清廉的工作作風，積極推進幼兒園各項事業的發展。
自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，班子成員帶頭認真學習《論群眾路線—重要論述摘編》以及一系列重要講話等。在前期征求意見基礎上，堅持邊查邊改，即知即改，促進了黨務和園務的公開，推動了幼兒園民主管理工作的開展。在此基礎上，通過組織召開黨員座談會、個別談話交流、園領導班子查擺出作風建設方面存在的突出問題，并在剖析問題根源的基礎上提出整改思路和改進措施，為建立實幼作風建設長效機制夯實基礎。
二、“四風”方面存在的主要問題
這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。經對照檢查我園領導班子在“四風”存在如下問題。
(一)形式主義
1.理論學習不夠扎實。雖然幼兒園黨支部制定了理論學習學習制度，但存在時緊時松的現象，個人自學多、集中學習少，班子成員常忙于業務，要求自行學習的部分往往流于形式，自學時間不充分，學習內容不夠系統、深入，未能透徹地學習領會材料。集體學習缺乏深入研討和思想碰撞，特別是運用集體智慧提出與實際工作相結合舉措的研討活動較少，沒有達到通過集中學習服務幼兒園發展的目的。
2.工作推進不夠務實。工作中狠抓落實的精神不夠，狠抓落實的力度也不夠，對工作的責任主體、評價標準缺少明確要求，最終表現為抓而不緊、抓而不實、抓而不細，有的工作浮于表面，不能達到預期效果。
3.制度執行不夠嚴實。幼兒園制定了較為健全的規章制度，但存在著重建章立制、輕認真落實的現象，具體的制度執行力度不夠，沒有建立監督檢查制度執行情況的長效體制和機制，誰來監督、怎樣監督、監督結果如何使用等問題沒有得到有效解決，且缺少有效的問責手段和辦法，未能發揮“以制度服人”的功效。
(二)官僚主義
1.調查研究程式化。一方面班子成員深入教育教學一線調查研究時間總體不夠，有時存在走過場、程式化的傾向。另一方面班子成員和教職工的交心談心還不夠，更多的只是教職工反映上來才去關心過問，缺乏深入細致的政治思想教育。此外針對幼兒園女教師群體特征的心理指導和溝通還很欠缺。
2.聽取意見表面化。班子廣泛聽取教師和家長的意見和建議不夠，缺乏與教職員工、幼兒家長面對面的溝通交流。有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把教職工的創造性經驗反映出來。有時不能耐心聽取一線的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，官本位的思想時有顯現。
3.服務師生被動化。班子成員雖然有服務師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動關心教職工的工作、學習和生活不夠，切實幫助師生解決實際困難和問題不夠。有時提出的工作要求不切實際，沒能很好調動廣大職工積極性;重管理輕服務，習慣于“管”，還沒有自覺地把幼兒園教職工對班子的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準。對民主測評的認識還不夠，患得患失，一團和氣做老好人的思想猶在。
(三)享樂主義
1.安于現狀，動力不足。班子成員有時會滿足于現有的工作，干事激情有所下降，前進動力不足。日常生活中遇到一些難事，雖也能努力想辦法解決，但有時也有畏難心理，指導分管部門積極主動協調溝通的力度還不夠。隨著年齡的增加，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想
2.拈輕怕重，闖勁消減。有的同志不愿“多事”擔責，習慣于按部就班憑經驗辦事，攻堅克難意識不強，遇事不敢動真碰硬。正視幼兒園發展短板的勇氣不夠足，抓難題突破、抓難事協調的能力不夠強。對教職工和家長普遍反映的一些熱點難點問題，如師德師風、人事管理等還存在畏難情緒，有的尚未得到有效解決。
(四)奢靡之風
1.奢靡之風的意識和現象存在。依著幼兒園家大業大，有時在安排一些工作中勤儉辦事的意識還不夠，存在錦上添花的面子思想，錯誤認為這也是工作需要。
2.領導班子帶頭抵制浪費不夠。幼兒園在教玩具采購使用保管、杜絕浪費飯菜、辦公室、教室“長明燈”以及打印耗材、空調控溫等方面制度不夠完善，示范作用不夠，宣傳不多，督導不夠。
三、存在問題的原因剖析
1.學習不夠深入，創新意識還不強。一直以來，幼兒園黨支部對學習還是十分重視的，也建立了學習制度，完善了相關理論學習機制，但班子成員對政治理論學習重視度不高，存在表面應付、完成任務的現象，理解精髓不夠。對學習制度堅持得也不夠好，工作忙起來，就放松學習。學習安排上集中少、自學多，專題討論少、宣讀文件多，剖析問題少、部署工作多，在主觀上對加強理論學習的緊迫感認識不足。
2.價值觀念偏差，自我約束還不強。一直以來，幼兒園班子理想信念是堅定的，黨性觀念是較強的，能夠嚴格執行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規及規章制度，始終與黨中央保持高度一致。但還在一定程度上存在著忽視對世界觀、人生觀和價值觀改造的傾向，因而導致有時價值觀產生位移。如在實際工作中，敢于堅持真理，修正錯誤的勇氣不足;解決教職工群眾的根本問題的辦法不多;對幼兒園黨員及教職工思想、紀律、作風上存在的一些不良風氣和苗頭重視不夠;對身邊的一些錯誤行為，批評和糾正的力度不大，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。究其原因，價值觀取向發生偏差。
3.進取精神退減，宗旨意識還不強。幼兒園黨支部始終把實現和維護教職工的根本利益作為全部工作的出發點和落腳點。但受當下多元價值觀的影響，開展工作時，我們的群眾觀點相對有些弱化，想問題、辦事情，有時不能完全從群眾利益出發，考慮得較多的是能不能保證幼兒的安全維護幼兒園的穩定、能不能完成上級任務、能不能受到上級領導的關注和肯定。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重，具體事務擠占了很多時間，到教育教學一線調查研究、了解情況、征求意見、解決問題的時間相對減少。
4.服務意識滑坡，工作動力還不足。幼兒園領導班子一直要求教職工要以良好的精神狀態正確對待幼兒教育事業，抓好各項工作的落實。但對如何加強黨員及教職工思想政治教育、增強全體黨員和教職工事業心責任心還缺乏有效的工作舉措，沒有形成開拓進取的明確導向機制，存在著工作研究就事論事多、開拓創新不夠，工作推進布置任務較多、講求質量較少等問題，工作干多干少、干快干慢、干好干壞大多靠個人的自覺性，致使工作創新和制度創新的動力不足。究其原因，是革命意志、奮斗精神衰減。
5.管理有待加強，制度執行還不夠嚴。幼兒園制度雖然比較健全，但隨著形勢變化，有的制度還缺乏可操作性、針對性，需進一步修訂完善。總的來說，領導班子能夠堅持用制度管權、按制度辦事、靠制度管人，但有時執行制度時原則性不強，還存在重形式、輕落實、輕執行到位的情況。
四、整改措施
1.進一步完善規章制度。狠抓制度建設，建立有效工作機制，健全權力運行制約和監督機制，堅持用制度管權管事管人，以期取得明顯實效。尤其是根據此次實踐活動查找出的問題和不足，結合工作實際，對癥下藥，對已有制度進行認真梳理，對經過實踐檢驗行之有效、群眾認可的制度，納入貫徹黨的群眾路線的長效機制，對不符合為民務實清廉要求的制度進行修改完善。
2.進一步強化學習教育。保證學習時間，明確學習內容，確保學習效果，使學習制度化、規范化、常態化。堅持每周政治學習，每月一次工作匯報會，每年一至二次高質量民主生活會。要求黨員干部特別是幼兒園領導班子成員精讀《論群眾路線—重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費—重要論述摘編》、《修心——做內心最強大的自己》等書籍之外，每年至少選讀2本好書，并寫出1-2篇高標準高質量的學習心得或論文。
3.進一步轉變工作作風。堅持聯系群眾，以民為本，把教職工和家長滿意不滿意作為衡量我們工作的第一標準。進一步密切同人民群眾的血肉聯系，竭力為職工群眾排憂解難。堅持厲行節約，反對奢侈浪費，嚴格公務性支出管理，從嚴控制接待標準。堅持勤政廉政，嚴守工作紀律，外出出差辦事要履行請假和報批手續，上班時間不得做與工作無關的事情。
4.進一步創新管理機制。堅持解放思想、實事求是、與時俱進。在科學理論的指導下，通過實現班子學習方式、管理理念、管理手段和管理機制的創新，最終達到管理成效的不斷提高。
黨的群眾路線教育實踐活動對我園領導班子提出了更多更高的要求，為此，我們將以此次對照檢查為契機，繼續圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”等環節深入推進，特別是在反對“四風”方面要作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾，認真完成各項工作任務，為辦人民滿意的幼兒教育做出應有的貢獻。
幼兒園黨支部組織生活會對照檢查材料
根據學校黨委《召開專題組織生活會和開展民主評議黨員實施方案》要求，為了開好本次專題組織生活會，我支部支委征求了支部所屬黨員和科室其他人員的意見、建議。按照本次專題組織生活會的主題，結合意見建議，對照檢查如下：
一、學習情況
按照學校黨委的要求，我支部堅持以系列講話精神為指導，采取集中學習、個人自學等方式，組織黨員學思想和黨章、紀律處分條例等，把思想和行動統一到維護以同志的黨中央權威和集中統一領導上來，統一到落實黨的十九大確定的各項任務上來，統一到市委要求上來，統一到市城管局黨組的工作部署上來。尤其是積極采用網絡學習的方式，通過機關黨建系統、學習強國APP等學臺，學同志的重要講話精神和中央的重要決定，取得了良好的效果。
二、存在的主要問題
對照本次專題組織生活會的要求，支委成員通過相互之間的談話，同黨員群眾談話等方式，認真查找了存在的差距和不足。主要表現在以下幾個方面：
一是宣傳黨的主張方面。對中央及上級黨組織的重要決策，僅僅滿足于組織集中學習，在黨員和群眾中的宣傳不夠，且支委自身對相關知識的理解及領悟也不夠透徹，在宣傳上難以做到深入人心，有時忙于業務工作，對黨員的教育也存在一定程度的形式主義問題。
二是在貫徹黨的決定方面。支委牢固樹立“四個意識”，尤其把注重把紀律挺在前面，嚴格執行中央、市委、局黨組和學校黨委的各項決定，全年沒有發生違紀違規的行為。但也存在工作安排不合理，為完成任務集中突擊的現象。在組織生活方面，重視了數量，而忽視了質量。有的黨員認為支部建設是支委的事，黨員只要開開會，聽聽報告就算完成任務了，而對于黨的決定方面貫徹落實得還不夠。
三是領導基層治理，團結動員群眾方面。我支部積極加強支部與教師的聯系，注重黨組織和教職工的血肉聯系，對支委發展的緊迫感不夠強，有的工作只求過得去，不求過得硬，效率和效果有待提高。支委在工作中以求穩為主，缺少干勁兒和闖勁兒。有“不求有功，但求無過”的心理，有該注意身體，享享福的想法。支委成員與黨員教師的工作交流多，談心交流少，缺少同志間的關懷，沒有全面了解黨員教師的所思所想，方法生硬、老套，不能很好地實用于實際工作的需要。
四是在推動改革發展方面。我們在支部教學成果方面取得了一些成果，比如采用微課、教學設計競賽等，在市級比賽中也有了一些突破，但在教育科研的創新方面還不夠，存在按部就班、安于現狀的現象，以科研成果創新推動教學工作發展效果不明顯，缺乏創新精神，有時有畏難情緒，在個人進步方面，有的同志覺得自己不再年輕了，中高級職稱也解決了，就再也沒有流汗拼搏的干勁了。遇到復雜、棘手的問題，缺乏一抓到底的決心和勇氣，有時避開焦點問題，有拖拖看的想法。覺得沒必要再拼命干了。在改革創新和推進工作中，也有對政策把握不夠精準，應變能力不足，應對方法捉襟見肘，在狠抓落實上缺乏手段和方法創新，跟不上新的職業教育形勢和要求的問題。
五是在肅清孫政才惡劣影響和薄熙來、王立軍流毒方面。我支部多次以黨員大會、主題黨日的形式，向黨員同志深入剖析孫政才、薄熙來、王立軍在政治上、經濟上給重慶帶來的不良影響，提醒黨員同志要高度警惕國外勢力和一些別有用心的人利用他們的案件，警醒他們在大是大非問題上明辨是非，站位腳跟。我支委成員都是從教育教學第一線成長而來，但隨著職務的升遷，群眾意識漸漸淡化，而且隨著工作頭緒越來越多、工作任務的加重，難以真正做到深入扎實地深入群眾，與群眾坐在一起充分進行溝通交流的時間越來越少。面對一些分管之外的問題，有的同志認為處理起來會影響與其他領導之間的關系，因而有時顯得不夠積極主動。同時錯誤認為我科室是清水衙門，無職無權，上邊有主管部門管，下邊有科員同事看，與官僚主義沾不上邊，我們根本就不存在官僚主義滋生的環境。沒有深刻認識到作為黨員，我們代表的是黨在群眾心中的形象，自己的任何一個認識上的偏差，都可能造成不好的影響。都可能對群眾產生錯誤的引導，從而影響到教務科乃至學校的教育教學的整體工作。
三、原因分析
一是責任意識不夠強。有的黨員沒有站在主人翁的角度來看待支部建設，沒有把自己擺進去，對支部建設不夠關心。
奮斗干事的精氣神不夠，工作中遇到問題講困難的多，想辦法的少，干事業的緊迫感和責任感不足。
二是宗旨意識有所動搖。一是指導基層不深入、不經常。沒有拿群眾當朋友，把政策和情況交給群眾，真正做到民主公開、決策透明。二是宗旨意識不扎實、不牢固。群眾路線和群眾觀點領會不深刻，“從群眾中來、到群眾中去，一切為了群眾、一切依靠群眾”的思想在具體落實上有偏差，全心全意為人民服務的宗旨意識有衰退，引領經濟社會發展的責任意識有減弱。
三是黨性修養有所欠缺。一是黨性觀念有差距。在對黨負責和對群眾負責的一致性上認識有偏差。一些同志存在著對群眾反映的問題重視不夠，沒有及時辦理、解釋、回復，缺乏為民服務的主動意識和責任感。二是堅持黨性原則有差距。領導班子中存在好人主義思想，過于依賴教師的自覺性;在堅持黨性原則，勇于開展批評與自我批評，與一切不良傾向作斗爭上態度還不夠堅決。
四、整改措施
一是強化理論武裝，堅決做到“兩個維護”。強化政治理論學習，把思想作為黨組中心學習、代表學習培訓等“必修課”、“第一課”。通過深入學習，進一步筑牢政治堅定的思想上基礎，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決維護黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，著力在始終同黨中央保持高度一致上作表率，在堅決貫徹落實黨中央各項決策部署上作表率。
二是主動關心黨員群眾的工作生活，傾聽他們的訴求。不斷改進群眾工作方法，進一步密切同黨員教師的血肉聯系。主動深入黨員教師傾聽及了解訴求，能解決的落實責任人責任時限盡快解決，暫時不能解決的耐心跟黨員教師做好解釋工作并積極聯系上級幫助尋求最快捷的解決方案。
三是創新學習形式，促進黨員干部素質提升。在2018年創新學習的基礎上，進一步以黨員同志喜聞樂見的方式開展“三會一課”和“主題黨日”，注重學習交流，提升學習效果，引導大家通過學習具備與時俱進、開拓創新的精神，開展工作具有預見性、計劃性和針對性，增強駕馭復雜局面和解決自身問題的能力。
一、基層黨支部書記組織生活會個人對照檢查材料
二、黨支部組織生活會對照檢查材料（兩篇）
三、基層黨支部組織生活會基本流程（通用三篇）
四、機關黨支部組織生活會對照檢查材料（三篇）
五、機關黨支部組織生活會個人對照檢查材料（三篇）
六、鄉鎮機關黨支部組織生活會對照檢查材料（兩篇）
七、2022年黨支部組織生活會對照檢查材料（二篇）
八、黨支部專題組織生活會情況工作報告（三篇）
九、黨支部以案促改專題組織生活會情況報告（二篇）
十、黨支部召開專題組織生活會會議議程（三篇）
四是全面落實從嚴治黨，進一步營造風清氣正良好環境。深入貫徹黨的十九大精神，嚴格貫徹執行《廉潔自律準則》、《黨紀處分條例》，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設,把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，持之以恒加強黨支委的建設。要認真履行黨風廉政責任制，落實“一崗雙責”，嚴守規矩，嚴格自律。堅持邊整改、邊學習，把深入學習貫穿始終，把改革創新貫穿始終，把解決問題貫穿始終，確保“兩學一做”教育活動取得扎實成效，扎實推進全面從嚴治黨。
以上對照檢查，不妥之處，請各位領導和同志們批評指正。
