篇一
如何引導(dǎo)青年按照黨的要求健康成長，在“四個全面”戰(zhàn)略布局引領(lǐng)下凝聚青春力量，需要我們認(rèn)真審視當(dāng)前共青團組織面臨的問題，自覺地將團建置于黨建之中,在黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨建帶動下,進(jìn)一步夯實黨的青年群眾基礎(chǔ)。
鄂托克前旗共有團員8458人，團組織154個，涉及機關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、嘎查村、國有企業(yè)、兩新組織。154個團組織中，有10個未建立黨組織，有4個黨組織未建立團組織。總體上看，全旗團組織覆蓋率較高，但在黨團組織聯(lián)建、職能作用發(fā)揮、干部培養(yǎng)、教育培訓(xùn)等方面還存在一些不容忽視的問題。比如，黨團組織聯(lián)系不緊密，黨團共建目標(biāo)管理還沒有形成體系，黨組織定期研究共青團工作、團組織主動尋求指導(dǎo)不足；團干部隊伍建設(shè)缺乏活力，團組織書記兼職率高達(dá)98%，特別在嘎查村，普遍存在干部隊伍配備不齊、兼職過多、活動開展較少，個別團組織甚至處于“空殼化”和軟弱渙散的狀態(tài)；服務(wù)型黨組織和服務(wù)型團組織建設(shè)的銜接上還有差距，圍繞青年成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、婚戀交友等迫切需求和服務(wù)貧困、殘疾、無業(yè)等青年群體，還缺乏有針對性地推進(jìn)措施。青年志愿者協(xié)會注冊會員僅有200多人，占全旗團員青年的2.5%，且真正發(fā)揮作用的不足50%；團組織的教育模式?jīng)]有適應(yīng)新形勢的變化而重新定位，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、運用新型媒體的能力有待開發(fā)。
面對問題，如何更好地發(fā)揮團組織在新形勢下黨的助手和后備軍作用，需要我們充分認(rèn)識加強黨建帶團建工作的重要性和緊迫性，通過強化黨建工作，創(chuàng)新團組織設(shè)置形式和組織活動方式，不斷適應(yīng)黨建帶團建的新要求。
一是借黨建抓團力。旗委每年年初必須把團建工作作為重要內(nèi)容列入黨建議事日程，進(jìn)行專門部署和安排，年終將黨建帶團建工作納入黨建工作考核內(nèi)容，把考核結(jié)果作為評定領(lǐng)導(dǎo)班子工作實績的依據(jù)之一，組織部門也要研究建立黨團共建制度和聯(lián)席會議制度,定期研究工作對策。黨組織要積極指導(dǎo)和帶動團組織緊跟黨建步伐，加強兩新組織、農(nóng)民工群體、青年自組織的團建工作，探索嘎查村合并建團、非公企業(yè)依托建團、旗直機關(guān)樓宇建團、社會閑散青年網(wǎng)絡(luò)建團等團建模式，扎實推進(jìn)團建鞏固和創(chuàng)新工作。
二是借資源育干部。組織部門要把團干部的選配、培養(yǎng)、輸送納入黨的后備干部隊伍整體建設(shè)規(guī)劃之中，要突破單純由團組織培養(yǎng)團干部的框框，發(fā)揮黨組織幫帶作用，把優(yōu)秀的團員青年培養(yǎng)為黨員，把優(yōu)秀的青年黨員培養(yǎng)為團干部，把優(yōu)秀的團干部培養(yǎng)為基層黨務(wù)工作者，不斷壯大基層黨團工作力量。可以通過嘎查村“兩委”換屆，將當(dāng)選的35歲以下嘎查村“兩委”班子負(fù)責(zé)人選舉為團支部書記，并配備優(yōu)秀青年擔(dān)任專職副書記，加強后備干部儲備。探索推行領(lǐng)導(dǎo)干部黨建帶團建工作聯(lián)系點制度，讓黨組織負(fù)責(zé)人始終關(guān)注著團干部的成長，并對發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀團干部進(jìn)行長期培養(yǎng)、跟蹤考察，全面了解其德才素質(zhì)、日常表現(xiàn)、群眾口碑和工作實績，及時反饋給同級黨委組織部門。
三是借活動強服務(wù)。黨組織要指導(dǎo)團組織牢固樹立服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)青年的意識，進(jìn)一步加強青年志愿者隊伍建設(shè)，建立更加完善的青年志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，真正做到應(yīng)青年需要，應(yīng)時勢發(fā)展而開展工作，開展建立創(chuàng)業(yè)基地、提供實習(xí)崗位、發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等活動，切實依靠活動內(nèi)在的吸引力增強團組織的凝聚力。緊緊依托建設(shè)“服務(wù)型黨組織”這一重點任務(wù)，建設(shè)服務(wù)型團組織，加強青年文明號、青少年維權(quán)崗、青年文化大院、援建青年致富平臺的創(chuàng)建工作，進(jìn)一步為青年成長成才拓寬有效途徑。
四是借平臺提素質(zhì)。將團干部的培訓(xùn)納入全旗黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，創(chuàng)新案例教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、拓展訓(xùn)練等學(xué)習(xí)形式，激發(fā)青年學(xué)習(xí)熱情。黨組織通過每年召開一次團員青年座談會、上一次黨課、做一次形勢報告，參加一次團的主題活動等活動，強化青年思想政治教育。結(jié)合青年發(fā)展和崗位需求，嘗試團干部掛職鍛煉、橫向交流等舉措，增強優(yōu)秀青年熟悉其它崗位的知識與能力。同時，開通微信、微博，發(fā)布與青年工作相關(guān)的政策、信息，隨時滿足青年學(xué)習(xí)需求。
篇二
如何引導(dǎo)青年按照黨的要求健康成長，在“四個全面”戰(zhàn)略布局引領(lǐng)下凝聚青春力量，需要我們認(rèn)真審視當(dāng)前共青團組織面臨的問題，自覺地將團建置于黨建之中,在黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨建帶動下,進(jìn)一步夯實黨的青年群眾基礎(chǔ)。
鄂托克前旗共有團員8458人，團組織154個，涉及機關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、嘎查村、國有企業(yè)、兩新組織。154個團組織中，有10個未建立黨組織，有4個黨組織未建立團組織。總體上看，全旗團組織覆蓋率較高，但在黨團組織聯(lián)建、職能作用發(fā)揮、干部培養(yǎng)、教育培訓(xùn)等方面還存在一些不容忽視的問題。比如，黨團組織聯(lián)系不緊密，黨團共建目標(biāo)管理還沒有形成體系，黨組織定期研究共青團工作、團組織主動尋求指導(dǎo)不足；團干部隊伍建設(shè)缺乏活力，團組織書記兼職率高達(dá)98%，特別在嘎查村，普遍存在干部隊伍配備不齊、兼職過多、活動開展較少，個別團組織甚至處于“空殼化”和軟弱渙散的狀態(tài)；服務(wù)型黨組織和服務(wù)型團組織建設(shè)的銜接上還有差距，圍繞青年成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、婚戀交友等迫切需求和服務(wù)貧困、殘疾、無業(yè)等青年群體，還缺乏有針對性地推進(jìn)措施。青年志愿者協(xié)會注冊會員僅有200多人，占全旗團員青年的2.5%，且真正發(fā)揮作用的不足50%；團組織的教育模式?jīng)]有適應(yīng)新形勢的變化而重新定位，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、運用新型媒體的能力有待開發(fā)。
面對問題，如何更好地發(fā)揮團組織在新形勢下黨的助手和后備軍作用，需要我們充分認(rèn)識加強黨建帶團建工作的重要性和緊迫性，通過強化黨建工作，創(chuàng)新團組織設(shè)置形式和組織活動方式，不斷適應(yīng)黨建帶團建的新要求。
一是借黨建抓團力。旗委每年年初必須把團建工作作為重要內(nèi)容列入黨建議事日程，進(jìn)行專門部署和安排，年終將黨建帶團建工作納入黨建工作考核內(nèi)容，把考核結(jié)果作為評定領(lǐng)導(dǎo)班子工作實績的依據(jù)之一，組織部門也要研究建立黨團共建制度和聯(lián)席會議制度,定期研究工作對策。黨組織要積極指導(dǎo)和帶動團組織緊跟黨建步伐，加強兩新組織、農(nóng)民工群體、青年自組織的團建工作，探索嘎查村合并建團、非公企業(yè)依托建團、旗直機關(guān)樓宇建團、社會閑散青年網(wǎng)絡(luò)建團等團建模式，扎實推進(jìn)團建鞏固和創(chuàng)新工作。
二是借資源育干部。組織部門要把團干部的選配、培養(yǎng)、輸送納入黨的后備干部隊伍整體建設(shè)規(guī)劃之中，要突破單純由團組織培養(yǎng)團干部的框框，發(fā)揮黨組織幫帶作用，把優(yōu)秀的團員青年培養(yǎng)為黨員，把優(yōu)秀的青年黨員培養(yǎng)為團干部，把優(yōu)秀的團干部培養(yǎng)為基層黨務(wù)工作者，不斷壯大基層黨團工作力量。可以通過嘎查村“兩委”換屆，將當(dāng)選的35歲以下嘎查村“兩委”班子負(fù)責(zé)人選舉為團支部書記，并配備優(yōu)秀青年擔(dān)任專職副書記，加強后備干部儲備。探索推行領(lǐng)導(dǎo)干部黨建帶團建工作聯(lián)系點制度，讓黨組織負(fù)責(zé)人始終關(guān)注著團干部的成長，并對發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀團干部進(jìn)行長期培養(yǎng)、跟蹤考察，全面了解其德才素質(zhì)、日常表現(xiàn)、群眾口碑和工作實績，及時反饋給同級黨委組織部門。
三是借活動強服務(wù)。黨組織要指導(dǎo)團組織牢固樹立服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)青年的意識，進(jìn)一步加強青年志愿者隊伍建設(shè)，建立更加完善的青年志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，真正做到應(yīng)青年需要，應(yīng)時勢發(fā)展而開展工作，開展建立創(chuàng)業(yè)基地、提供實習(xí)崗位、發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等活動，切實依靠活動內(nèi)在的吸引力增強團組織的凝聚力。緊緊依托建設(shè)“服務(wù)型黨組織”這一重點任務(wù)，建設(shè)服務(wù)型團組織，加強青年文明號、青少年維權(quán)崗、青年文化大院、援建青年致富平臺的創(chuàng)建工作，進(jìn)一步為青年成長成才拓寬有效途徑。
四是借平臺提素質(zhì)。將團干部的培訓(xùn)納入全旗黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，創(chuàng)新案例教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、拓展訓(xùn)練等學(xué)習(xí)形式，激發(fā)青年學(xué)習(xí)熱情。黨組織通過每年召開一次團員青年座談會、上一次黨課、做一次形勢報告，參加一次團的主題活動等活動，強化青年思想政治教育。結(jié)合青年發(fā)展和崗位需求，嘗試團干部掛職鍛煉、橫向交流等舉措，增強優(yōu)秀青年熟悉其它崗位的知識與能力。同時，開通微信、微博，發(fā)布與青年工作相關(guān)的政策、信息，隨時滿足青年學(xué)習(xí)需求。
篇三
當(dāng)前，隨著高校擴招、后勤社會化改革、學(xué)生群體多樣性等情況的出現(xiàn)，高校黨建帶團建工作正處于一個更加復(fù)雜開放的環(huán)境中，面臨新的形勢和任務(wù)，高校應(yīng)以學(xué)生黨建工作為依托，堅持“以黨建帶團建，用團建助黨建，黨建團建一起抓”的宗旨，帶動和促進(jìn)團建工作，為培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才提供思想和組織保證。
一、高校加強黨建帶團建工作的現(xiàn)實意義
黨建帶團建作為高校黨團工作的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，在新時期的學(xué)生思想政治教育中，發(fā)揮著越來越明顯的作用。實踐證明，高校在實踐中堅持實施黨建帶團建的工作思路，同時努力找到新的突破點，這對于在新形勢下加強共青團工作有著非常重要的現(xiàn)實意義。
加強黨建帶團建工作，有利于促進(jìn)高校共青團組織的先進(jìn)性在新的歷史條件下得以更好體現(xiàn)；有利于更好地貫徹和落實中央16號文件精神，同時也有利于有效推進(jìn)高校團組織的順利發(fā)展，更好地為黨組織建設(shè)服務(wù)。在加強黨的建設(shè)過程中，扎實抓好團的建設(shè)，可以增強黨的凝聚力和號召力，可以為黨員隊伍和干部隊伍不斷充實新生力量，可以為黨的全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。由此可見，加強團的建設(shè)，是加強黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)，黨建帶團建是高等院校黨的建設(shè)工作的重要組成部分。［1］
在高校保持黨員先進(jìn)性教育活動過程中，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，是通過“黨建帶團建”工作思路的有效實施，使得團的工作在以往基礎(chǔ)上得到完善、充實和發(fā)展，團的組織功能和宣傳功能顯著提高。
二、當(dāng)前高校黨建帶團建工作存在的主要問題
1．基層黨組織對黨建帶團建的工作指導(dǎo)需進(jìn)一步加強
黨建帶團建工作目前一般還只是停留在口頭的重視，缺乏工作上的具體深入指導(dǎo)，忽視了黨組織與共青團組織的密切關(guān)系，只把共青團組織當(dāng)作普通的社會團體看待，不能及時幫助團組織解決工作中的一些實際困難，沒有經(jīng)常性地向基層黨組織負(fù)責(zé)人匯報團的自身建設(shè)情況，黨組織對團的建設(shè)工作沒有足夠關(guān)心和重視，這些都容易造成黨建對團建工作的指導(dǎo)不夠，需進(jìn)一步加強。
三、如何做好教學(xué)示范
1．較豐富的專業(yè)文化知識和熟練的操作技能是做好教學(xué)示范的前提
職業(yè)教育是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，學(xué)生不僅要有較為扎實的理論功底，而且還要有過硬的實操技能。而作為指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的實習(xí)教師必須具備較高的文化水平和專業(yè)知識，具備高級工的操作技能，二者缺一不可。如果僅有文化和專業(yè)理論知識，就不能理論聯(lián)系實際，如果僅有實際操作技能而沒有一定的文化水平和專業(yè)知識，就不能把操作技能技巧的深刻內(nèi)涵表現(xiàn)出來，就不能生動地做好教學(xué)示范。
2．掌握實習(xí)教學(xué)規(guī)律是做好教學(xué)示范的必要條件
生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)是一項復(fù)雜細(xì)致的工作，實習(xí)指導(dǎo)教師必須掌握《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法》等教學(xué)理論。在教學(xué)示范中必須充分發(fā)揮實習(xí)教師的主導(dǎo)作用，采用各種行之有效的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于各種教學(xué)示范靈活運用，互相配合，互相協(xié)調(diào)，要掌握教學(xué)示范的深度和廣度，啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮其模仿作用，使學(xué)生盡快地掌握操作技能。
3．充分集中學(xué)生注意力是提高教學(xué)示范的效果
當(dāng)然，集中學(xué)生注意力，不僅僅是使學(xué)生的注意力集中在某一方面，而是要使其有效地分配在教學(xué)示范過程中。一是從時間上分配，讓學(xué)生把主要時間集中注意在主要目標(biāo)的同時，不斷地抽出較少時間注意其它相關(guān)方面。二是從感官上分配，讓學(xué)生的不同感官分別注意不同的情況。三是從動作上分配，使注意力主要集中在活動的變化方向上。教師在集中學(xué)生注意的同時，要組織好學(xué)生的觀看位置，使每個學(xué)生都能看清楚教學(xué)示范。
4．步驟清晰，運用準(zhǔn)確是教學(xué)示范的根本要求。
在教學(xué)示范過程中實習(xí)教師的操作動作一定要規(guī)范，要掌握好教學(xué)示范動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、操作速度、自動化程度、技巧程度，切忌有習(xí)慣性動作或多余動作。
5．生動形象的語言是提高教學(xué)示范的有效措施。
“寓教于樂，寓莊于諧”是指教學(xué)語言生動、形象，富于理趣、情趣，像磁石一樣吸引學(xué)生的注意力。實習(xí)指導(dǎo)教師在講解課題操作工藝等相關(guān)內(nèi)容時必須準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。用最精煉的語言、精準(zhǔn)的專業(yè)術(shù)語、最短的時間，把技術(shù)動作的概念、要領(lǐng)，直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地交代清楚。使學(xué)生一聽就懂，便于理解、記憶。
(一).精品黨建帶團建工作匯報2020年最新
(二).區(qū)委組織部長在全區(qū)農(nóng)村黨建帶團建工作會議上的講話
(三).在全縣黨建帶團建現(xiàn)場推進(jìn)會上的講話
沒有形象、生動的語言表達(dá)，教學(xué)示范再完美也只似無聲電影一樣感到不盡如人意。而枯燥無味的語言、平鋪直敘的表達(dá)會使學(xué)生心不在焉。“好不如妙，妙不如迷。”實習(xí)指導(dǎo)教師在實踐教學(xué)示范過程中要盡量多給學(xué)生“興奮劑”。用明晰、響亮、形象、富有表情、抑揚頓挫的語言可以幫助學(xué)生形成鮮明的表象和概念，加深理解，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻更可以使學(xué)生全神貫注。實習(xí)教師在教學(xué)示范中要注意講、做一致，講出做不到，或做到講不出都會給學(xué)生留下不良的影響。
實踐教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為主要目的的，教學(xué)示范是其不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)示范可以使學(xué)生直觀、具體、形象、生動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣易于理解和接受、易于模仿和練習(xí)。提高教學(xué)示范的教學(xué)能力，使學(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能操作技巧。
